七年级下册第四单元第六章人体生命活动的调节

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：人教版年级及册次：七年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元第六章人体生命活动的调节案作业设计团队教师单位及姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明：《人体生命活动的调节》学习单元属于第五大主题，人体生理与健康。通过本单元的学习，帮助学生建构“人各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化”这一重要概念，进而帮助学生建构起“人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动”这一大概念，形成结构与功能相适应的生命观念，认同生物学及医学伦理观念，养成健康生活的态度和行为习惯。本章的概念图分布如下：《人体生命活动的调节》包括“人体对外界环境的感知”“神经系统的组成”“神经调节的基本方式”“激素调节”四部分内容。通过本单元的学习，学生能够描述眼和耳的结构与功能，阐明视觉和听觉的形成过程，学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康；能够描述神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念；结合具体实例，分析人体的神经系统、内分泌系统能对机体内外环境变化所做出的反应，阐明其重要意义；运用结构与功能相适应的观念，分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现，提出相应的预防措施；关注常见疾病对人体和社会产生的危害，养成良好的生活和行为习惯，增强机体健康。基于此将本单元的作业分为七个学时，具体如下：本单元知识内部的关联图及前后单元间的关系如下图所示：针对学生相应情况，对使用者分组如下：A组：学生能够完成基础知识点的链接。B组：学生能够理解结构和功能的基础上，用思维导图表现出各知识点的关系，能够用语言表达展示。C组：对知识点的综合运用和实践，创造性地解决问题的思路，标注自己的想法和疑问。用自己了解的方式，有依据地展示自己观点。D组：学生能针对相应知识点，构建基本模型，用模型思维解决相应问题基于课标、教材、学情的分析，确定本单元的练习目标如下：人体对外界环境的感知(第一课时)使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：设想你自贡看灯会的时候，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么反应？你感觉天气骤变以及做出的相应的反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？引导学生将已有的生活经验和生物学知识相结合。A.B.C.D.1min0.85发展性作业作业一：据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多数来自视觉。你知道视觉是怎样形成的吗？聚焦本节内容，引发学生思考，贯穿即将学习的新知识。C.D.1min0.8课中基础性作业作业一：识别眼球结构。①是，它的功能是②是③是④是⑤是⑥是，它的功能是写出视觉形成的路径：外界物体反射来的光线进入眼睛，一次经过、、、、、、。近视眼是由于，或者且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线经过晶状体等的折射所形成的的物像落在视网膜的。保护视力我们应该怎么做（）读写姿势要正确，定期检查视力，认真做眼保健操。在直射的强光下看书C、在光线暗的地方看书D、走路看书。答案：1、晶状体、折射光线、角膜、睫状体、玻璃体、瞳孔、视网膜、感受光的刺激，产生神经冲动角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经、大脑皮层的视觉中枢眼球前后径过长、晶状体曲度过大、前方A培养学生眼镜的结构与功能相适应的生命观念培养学生爱护眼镜的健康意识A.B.C.D.3min0.8发展性作业作业一：认真观察水透镜，思考水透镜是如何改变曲度的？水透镜上的注射器模拟的是眼球的哪个结构？2、探究实践：以小组为单位用光具座、光源、可变焦水透镜和光屏，模拟人的眼球成像过程。感受观看近处物体和远处物体时，应该如何改变水透镜的曲度才能使光屏上成倒立的缩小的像。答案：1、用注射器抽出水、加入水改变水透镜的曲度；睫状体如图看近处物体时，应将往水透镜中注入水；看远处物体时，应将水透镜中的水抽出培养学生探究实践的能力C.D.5min0.7作业二：1、观察眼球结构模型，分析失明的人的病因。答案：1、眼球结构或者视神经或者大脑皮层出现问题培养学生运用结构与功能相适应的观念分析病变原因的能力C.D课后基础性作业作业一：在自贡彩灯大世界观灯，眼睛起到了至关重要的作用，如图是眼球的结构示意图，请据图回答下面的问题。一名蓝眼睛的中学生观看身边的彩灯时，突然发现在远处的天空中一只用彩灯做凤凰在飞翔。蓝眼睛是眼球结构中的。他能看清楚远处天空中的凤凰，主要依赖于由【】的调节作用，当凤凰映入眼帘，光线最先通过【】，最终在【】形成清晰的物像。2、这名蓝眼睛的中学生戴着近视镜正在观灯，他之所以戴眼镜是因为眼球前后径过长，或者曲度过大且不易恢复导致的。下图中近视眼成像情况（），矫正方法正确是（）在日常的学习和生活中，我们应该保护视力、健康用眼，请任意写出一个预防近视的措施。答案：1、虹膜、①晶状体、②角膜、⑥视网膜2、晶状体、甲、丙、言之有理即可结构与功能相适应的生命观念、健康意识A.B.C.D.3min0.8发展性作业作业一：调查全校近视率，从用眼习惯分析原因。培养学生关爱日常生活中眼睛的保健的意识；形成关爱盲人的社会责任C.D.课下完成0.7人体对外界环境的感知(第二课时)使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：1、结合眼球结构，说出视觉形成过程。回顾视觉形成过程A.B.C.D.1min0.85发展性作业作业一：人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。那么，听觉是怎样产生的？探讨真实情境中的问题。C.D.1min0.8课中基础性作业作业一：1、识别耳朵的结构。①外耳包括【】，【】②中耳包括【】，它的功能是产生振动；【】，它的功能是传递振动和鼓室，鼓室中有【】它由通向。③内耳包括【】、前庭和【】。听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到并产生振动，通过传到内耳，刺激了内相应的感觉细胞，这些细胞将声音的信息通过传给，人就产生了听觉。保护好耳朵和听觉，我们应该这样做（）遇到巨大声响时，迅速张开口并堵耳。可以长时间使用耳机并放到最大音量。可以经常掏耳屎鼻咽部有炎症时，要及时治疗答案：1、（1）①耳郭、②外耳道③鼓膜、④听小骨、⑧咽鼓管、咽、鼓室⑤半规管、⑥耳蜗2、鼓膜、耳蜗、听觉神经、大脑皮层的听觉中枢A培养学生结构与功能相适应的生命观念;形成爱护耳朵的健康意识A.B.C.D.2min0.8发展性作业作业一：1、观察耳朵模型，分析失聪的人的病因。答案：耳朵结构或者听觉神经或者大脑皮层的听觉中枢受损联系实际生活，关注身体健康C.D.2min0.8课后基础性作业作业一：1.林峯、陈伟霆、时代少年团等一众明星在彩灯大世界录制《全员加速中》节目时，要求“加速队员”必须在一定的时间限制内，在所划定的场地中，躲避“猎人”的追捕并尽可能完成发布的任务。在指令发出后，“眼明手快”的明星更容易成功。（1）当导演组发出指令后，队员才能开始行动。下图为人耳的结构及其听觉形成过程的示意图，请据图回答下列问题。Ⅰ.请写出导演组发出的指令被队员接受后，形成听觉的过程。其中能够感受声音的刺激的是【】，听觉形成的部位是【】。Ⅱ.“加速队员”在躲避“猎人”的追捕时，能够感受头部位置变化、维持身体平衡的结构是和。（2）“眼明手快”的队员更容易取得胜利。下图为人耳的结构及其听觉形成过程的示意图，请据图回答下列问题。Ⅰ.比赛进行时，队员会根据“猎人”的速度和位置做出判断，“猎人”的反射光首先进入参赛队员眼球的【】，接着经过【】和【】的折射，然后在视网膜形成物像，最终在【】形成视觉。Ⅱ.“猎人”离队员由远及近的过程中，队员始终都能清晰地看到他，这主要是依靠睫状体随时调节【】___________的曲度实现的。明星们为了保证视力的正常会在长时间用眼后眺望远方，目的是在此过程中可以使得到放松。答案：1、（1）Ⅰ.耳廓→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨→耳蜗将刺激转化为信息）→听神经（传导信息）→大脑皮层的听觉中枢、⑥耳蜗、⑧大脑皮层的听觉中枢Ⅱ.半规管、前庭Ⅰ.①瞳孔、③晶状体、⑤玻璃体、A大脑皮层的视觉中Ⅱ.③晶状体、睫状体构建结构与功能相适应观A.B.C.D.4min0.75发展性作业作业一：了解噪音污染对人类的危害，写一份减少噪音的方案答案：1、控制噪声源，降低声源噪音

2、在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径

3、受音者或受音器官的噪音防护。养学生关爱日常生活中眼睛的保健的健康意识；C.D.课下完成0.8神经系统的组成第一课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：1、2023年1月17日，以“梦想之城·千灯之光”为主题的第29届自贡国际恐龙灯会在自贡·中华彩灯大世界开幕。“千灯萌兔”灯组高26米、宽15米，是自贡灯会史上最大的“兔子”，“千灯萌兔”的形象被人看到需要眼睛和神经系统的参与，请回忆视觉形成过程：彩灯发射的光线→[]→瞳孔→[]（发生折射）→玻璃体→[]（形成物像）→视神经→（产生视觉）答案：2角膜；1晶状体；6视网膜；大脑皮层的视觉中枢2、近期综艺节目《全员加速中》来到自贡彩灯大世界录制节目，每期有12位“加速队员”参与，“加速队员”必须在一定的时间限制内，在所划定的场地中，躲避“猎人”的追捕并尽可能完成发布的任务，在游戏环节，艺人们接收游戏开始的指令,是因为声波进入耳朵引起了[]的震动，刺激了[]内对声音敏感的细胞，并将这个信号沿着[]传入的一定区域，最终形成听觉。答案：3鼓膜；8耳蜗；9听觉神经；大脑皮层温故知新ABCD3min0.65发展性作业作业一：视觉和听觉的形成除了需要完整的眼睛和耳朵结构，还需要哪些必备条件？答案：视觉神经、听觉神经以及大皮层的参与将视觉和听觉的形成和神经系统相联系，建立知识之间的联系C1min0.85课中基础性作业作业一：识图并阐述功能1、填写神经系统结构名称：=1\*GB3①脑；它主要包括a；功能：b；功能：c；功能：=2\*GB3②；功能：=3\*GB3③；主要分布在：=1\*alphabetic=1\*alphabetica=4\*GB3④答案：a大脑皮层；功能人体生命活动调节的最高级中枢b脑干；功能调节呼吸、心跳、血压等人体最基本的生命活动c小脑；功能协调运动，维持身体平衡2、神经系统由、和他们发出的神经组成，其中和是神经系统的中枢部分，和组成神经系统的周围部分。答案：脑、脊髓；脑和脊髓；脑神经和脊神经认识神经系统的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的观念C、D发展性作业作业一：构建神经系统组成概念图示例：运用建模的方法培养学生的科学思维A、B课后基础性作业作业一：1、《全员加速中》综艺节目组要求，各个艺人在活动录制中不能饮酒，主要原因是因为酒精麻痹了（），使人体失去平衡，容易在节目录制过程中摔跤，并造成严重后果。A大脑B小脑C脑干D脊髓答案：B2、盐帮菜是四川省自贡市的特色美食。自贡盐帮菜其特点就三个字：香、辣、鲜！自贡菜香得丰富，辣得过瘾，鲜得更是地道。人体对自贡菜的感觉形成的部位是（）A鼻B小脑C脑干D大脑答案：D3、近期综艺节目《全员加速中》来到自贡彩灯大世界录制节目，每期有12位“加速队员”参与，“加速队员”必须在一定的时间限制内，在所划定的场地中，躲避“猎人”的追捕并尽可能完成发布的任务，在游戏环节中，需要人体各部分相会配合协调运动。请结合图中人体神经系统的组成示意图，分析回答下列问题。（1）赛场上，参与者对“猎人”的判断，并迅速躲避，这一些列行为受到［］的控制；在逃跑过程中维持身体平衡、协调运动的结构主要是［］。（2）休息时，队员们会相互交流经验，并及时制定相关策略，保证任务完成，这些表达过程需要中枢的参与。（3）比赛中，某队员因奔跑过快只是扭伤了腰部，出现了暂时性的下肢运动障碍，大小便失禁的症状，你分析他应该是扭伤了腰部的［］，并且该结构中的排尿、排便中枢失去了［］的控制。答案：(1)[1]大脑；[2]小脑（2）语言中枢（3）[4]脊髓；[1大脑皮层培养学生独立思考的能力，并且能够运用科学思维，探讨真是情景中的生物学问题C、D4min0.65发展性作业作业一：在生活中，有些人因不良生活习惯导致严重后果，比如情绪激动，导致脑出血引起中风。请同学列举生活中与神经系统相关的疾病，并给身边人给出一条合理建议，以免患上相关疾病。关注生活习惯对健康的影响，帮助学生养成健康生活的态度和习惯A、B3min0.6课后发展性作业示例：神经系统的组成第二课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：神经系统由各个器官组成，回顾神经系统的组成，完成概念图：答案：温故知新ABCD2min0.85发展性作业作业一：回顾人体体结构层次，细胞-组织-器官-系统-人体。从微观层面来说，人体各个部分都是由细胞组成的，组成神经系统的细胞是什么？它具有什么样的结构和功能？答案：神经元；接受刺激，产生并传导冲动联系旧知引出新知，建立知识之间的联系C.D1min0.85课中基础性作业作业一：1、识别神经细胞结构图神经系统非常复杂，包含数亿的神经元。神经元又叫，是神经系统和功能的基本单位，包含[]和[]两部分，其中里面有。长的突起外表大都套有一层[]，组成，其末端细小的分支叫做。答案：神经细胞；结构和功能；[1]细胞体和[3]突起；细胞核；[4]鞘；神经纤维；神经末梢认识神经细胞的结构，为制作神经元模型做准备ABCD2min0.8发展性作业作业一：用轻质黏土捏出神经元结构图，并注明每个结构的名称部分模型展示：利用捏好的神经元搭建神经系统，理解神经元是神经系统结构和功能的基本单位可能存在的连接方式：=1\*GB3①两个神经元直接连在一起：=2\*GB3②两个神经元头尾相连：=3\*GB3③两个神经元尾尾相连运用建模的方法培养学生的科学思维，并培养其大胆质疑的精神。通过神经系统的搭建，帮助学生建构概念：神经元是神经系统结构和功能的基本单位D5min0.6课后基础性作业作业一：1、艺人们在参加活动时主要受到神经系统的调节。神经系统由神经元构成。如图所示为人体神经元结构模式图，下列表述错误的是（）A．结构④表示神经元的神经末梢B．神经元的基本结构包括①细胞体和③突起C．长的突起外表大都套有一层鞘，组成一根神经D．一个神经元的突起末端与多个神经元突起相接触，形成神经系统答案：C2、神经系统的功能主要是传递和处理信息，神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列说法错误的是（）A.神经元具有接受刺激，产生并传导兴奋的作用B.神经元与接受和传出信息相适应的结构特征是有突起C.神经元长的突起负责接受刺激，短的突起负责传递信息D.信号在神经细胞中传递方向：树突→细胞体→轴突答案：C培养学生独立思考的能力，并且能够运用科学思维，探讨真是情景中的生物学问题A.B2min0.9发展性作业作业一：除了轻质黏土可以捏神经细胞以外，还有很多材料可以用于制作模型，同学们可以利用身边的各种材料，完善神经元模型图材料：南瓜子培养学生的动手和创新能力C.D5min0.6第三节神经调节的基本方式（第一课时）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：自贡中华彩灯大世界，以灯为媒，传承自贡彩灯非遗文化。由于天气比较冷在观灯的时候会穿羽绒服，但有时会带静电，如果别人不小心碰到带静电的你，他是先缩手还是先感觉有静电？这些学生在生活中多数都经历过，引导学生思考现象后的原因，引起学生的兴趣。A.B.C.D.2min0.8发展性作业作业一：医生常用膝跳反射诊断被测者神经系统是否受损，你知道这是为什么吗？引起学生的兴趣C.D2min07课中基础性作业作业一：1.反射概念是什么？答：人体通过，对外界或内部的各种所发生的有规律的反应，叫反射。2.反射的基本方式是什么？反射的结构基础是什么？答：反射是的基本方式，其结构基础是。3.认识反射弧的结构，并写出每个结构的功能是什么？（1）是，其功能是。（2）是，其功能是。（3）是，其功能是。（4）是，其功能是。（5）是，其功能是。答案：1、神经系统、刺激2、神经调节、反射弧3、答：（1）感受器：感受刺激后，能够产生神经冲动。（3）传入神经：将神经冲动传到神经中枢。（5）神经中枢：接受了传入神经传来的信号后，产生神经冲动并将它传给传出神经（4）传出神经；将来自神经中枢的神经冲动传到效应器。（2）效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉或腺体组成，可以接受神经冲动，作出相应反应。形成基本概念A.B.C.D.508发展性作业作业一：完成“膝跳反射”实验【探讨交流】叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应时生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？答案：1、当叩击膝盖下面的韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地抬起来--迅速前伸。这种反射是生来就有的。2、不受大脑控制，膝跳反射的神经中枢在脊髓内。在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将神经冲动传给大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。完成膝跳反射，学生尝试概括反射的概念A,B3min0.7课后基础性作业作业一：1．下列叙述属于反射的是（）A．草履虫游向食物B．小刚躲开树上掉下来的树枝C．向日葵总朝着太阳D．含羞草的叶片被触碰后合拢【答案】B2．神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（

）A．神经元、反射B．神经元、反射弧C．神经中枢、神经细胞D．神经、神经细胞【答案】A3．做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（）A．膝盖B．膝盖下的韧带C．大腿上的肌肉D．膝盖上的韧带【答案】B作业二：1.膝跳反射的神经中枢在人的下列哪一结构内?（）A．大脑 B．脊髓 C．小腿 D．膝盖下面的韧带【答案】B2．在膝跳反射的反射弧中，感受器是（）A．大脑 B．小脑 C．膝盖下面的韧带 D．脊髓【答案】C理解反射的概念A.B.4min0.8发展性作业作业一：1.图为膝跳反射图解，据图回答下列问题。(1)神经调节的基本方式是______________，完成膝跳反射的神经结构称为反射弧。该图解中，②是____________,③是传出神经，⑤是______________。(2)如果图中①受损，则膝跳反射_________（填“能”或“不能”）正常进行。(3)膝跳反射其神经冲动传导的途径：感受器→传入神经→_______→传出神经→__________。(4)在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。人体产生感觉的神经中枢位于______________。【答案】(1)

反射

传入神经

感受器(2)不能(3)

神经中枢

效应器(4)大脑皮层加深对膝跳反射的理解，并熟记反射弧的结构C.D4min0.6第三节神经调节的基本方式（第二课时）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：刚出生的新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单反射，还是复杂反射？这有什么意义？判断简单反射和复杂A.B1min0.8发展性作业作业一：婴儿为什么不能像成年人一样控制排尿呢？这有什么意义？简单反射和复杂反射的控制中心在哪里C.D1min0.8课中基础性作业作业一：简单反射和复杂反射概念是什么？答：（1）简单反射是的反射，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。（2）复杂反射是人通过长期的积累形成的反射。与有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的。答案：（1）人生来就有（2）生活经验语言文字概念学习A.B2min0.8发展性作业作业一：探究实验“测定反应速度”实验【探讨交流】艺人们参加游戏活动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？接尺子的活动是否属于反射？3.如图是“测定反应速度”的探究实验示意图。下列相关叙述错误的是（）A．感受器在被试者的视网膜上B．效应器是被试者手指的肌肉C．反射的神经中枢在小脑D．需测量多次并求平均值答案：1、会2、属于复杂反射3、C引导学生讨论，复习巩固“反射”的概念C.D3min0.7课后基础性作业作业一：1．明星们在参加《全员加速中》活动时，会被队员逗得捧腹大笑。下列反射与此不属于同一个类型的是（）A．画饼充饥 B．望梅止渴 C．吃梅生津 D．谈虎色变【答案】C2．艺人们在参加《全员加速中》活动时离不开神经系统的支配和调节。下列相关叙述错误的是（）A．神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成B．反射弧由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器五部分组成C．“望梅止渴”“老马识途”“鹦鹉学舌”等都属于复杂反射D．明星们碰到含羞草的叶片时，含羞草的叶片会闭合，这属于简单反射【答案】D3．每个艺人生来就有膝跳反射。图为完成膝跳反射的反射弧结构模式图，下列叙述错误的是（

）人生来就有该反射B．①存在于膝盖下韧带C．③能将对刺激的反应传至大脑D．若⑤损伤，受刺激后将无感觉【答案】D4．下列关于简单反射和复杂反射的分析正确的是（）A．复杂反射是一种先天性行为B．复杂反射不需要建立在简单反射的基础上，只要反复学习就能形成C．复杂反射是一种比较高级的神经调节方式，是在大脑皮层的参与下完成的D．从动物对环境的适应来说，简单反射比复杂反射有着更为积极的意义【答案】C5．《全员加速中》这一节目，深受观众喜爱。下列关于观众观看节目时的说法正确的是（

）A．神经调节的基本方式是反射弧B．观看该节目的神经中枢在脊髓C．接受影像刺激的感受器是晶状体D．听得潸然泪下是人类特有的反射【答案】D区别简单反射和复杂反射A.B5min0.8发展性作业作业一：1.节目录制休息时，艺人会上洗手间。排尿反射在我们每个人的身上都有发生，平时膀胱壁肌肉舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不至外流。成，请据图回答问题：(1)排尿反射的结构基础是______，人体的排尿反射中枢在[

]______。(2)正常人，当膀胱充盈时，膀胱壁内的______受刺激产生神经冲动，冲动沿b到c，c将冲动上传到[

]______的躯体感觉中枢形成尿意。(3)膀胱壁肌肉和尿道括约肌以及支配它们的传出神经末梢共同组成的结构叫作______。【答案】(1)反射弧

c脊髓(2)牵张感受器

f

大脑皮层(3)效应器(4)肾小球2.在节目录制时，某艺人不小心碰到一颗钉子。图为该艺人碰到钉子后所产生的一系列生理活动，据图回答：(1)参加游戏过程中，某艺人的手不小心钉子扎到，迅速缩回，此反射的结构基础是______，其神经冲动的传导途径是______(用数字和箭头表示)，该反射属于______(选填“复杂反射”或“简单件反射”)。(2)某艺人的手被扎到会感觉疼痛，痛觉产生于[⑧]______。其他艺人听闻后，都小心行事，这种反射属于______(选填“复杂反射”或“简单反射”)。【答案】(1)反射弧⑤→④→③→②→①

简单反射(2)大脑皮层(的特定区域)

复杂反射3.在《全员加速中》录制休息时，明星们会参观自贡灯会。请回答下列问题：(1)在观看彩灯时，某艺人看到一辆汽车由远而近驶来，此时他会调整方向和力量进行躲避，其中发挥关键作用的中枢位于图中的[_____]_____，此反射类型属于_____，产生动作的腿部肌肉属于反射弧中的[___]_____。(2)由于站立不稳，某一人的⑨受到碰撞引起膝跳反射，请写出膝跳反射的基本途径：⑨→_____（用序号和字母表示）。(3)若图中⑦因意外发生损坏，这个反射能否进行，请回答并尝试说明理由：_____。(4)在观灯时看到“前方修路，请绕行”的告示牌后艺人们改变了观看路线，这种反射活动是人类所特有的，与_____中枢有关。【答案】(1)

A

大脑

条件（复杂）反射

⑧

效应器(2)⑦→B→⑥→⑧(3)反射弧不完整，神经冲动不能经过传出神经传到效应器(4)

语言

利用所学知识解决生活中遇到的问题C.D10min0.6第四节激素调节（一课时）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：小明随妈妈去彩灯大世界追星，发现妈妈喜爱的女明星和男明星第二性征明显不同，经过查阅资料，他发现男性最主要的生殖器官是，它的功能是？【答案】睾丸，分泌雄性激素结合人的生殖，就性激素对人体的影响引出激素调节A.B1min0.85发展性作业作业一：在起点等待开始指令的时刻，各位明星心跳加速、呼吸加快。这时，大脑精神高度集中，在等待开始指令，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？【答案】这是一种应急情况，此时内分泌系统分泌的肾上腺素等激素，作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应更加灵敏；还作用于其他组织，使肺通气量增加，心脏收缩力加强，心率加快，血液被重新分配到骨骼肌和肝脏，促进糖原和脂肪分解以提供能量等基于现实需求，探讨真实情景中的问题B.C2min0.85课中基础性作业作业一：1.人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用，请指出右图的内分泌腺和分泌的激素：1：（分泌激素）2：（分泌激素）3：（分泌激素）4：（分泌素）5：（位于中，分泌胰岛素）6：（分泌激素）7：（分泌激素）【答案】1：垂体（分泌生长激素）2：甲状腺（分泌甲状腺激素）3：胸腺（分泌胸腺激素）4：肾上腺（分泌肾上腺素）5：胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）6：卵巢（分泌雌性激素）7：睾丸（分泌雄性激素）突破重难点A.B2min0.85发展性作业作业一：1.在跑步时，各位明星在肾上腺素的作用下情绪非常激动，在日常生活中，有一种激素分泌异常也会让人精神亢奋，易发脾气，身体消瘦。下列激素中最可能与这些症状有关的是（）A.甲状腺激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素【答案】A2.要想保持充沛的精力，能够躲避“猎人”的追捕并尽可能完成发布的任务，“秘密武器"是要保证充足的睡眠，科研人员通过对比不同睡眠状况下幼鼠的生长情况，探究睡眠状态对青少年生长发育的影响。结果如下：(1)从图1曲线可见睡眠不足组的幼鼠体重明显偏低，原因是睡眠不足导致幼鼠垂体分泌______的量下降，进而导致幼鼠生长缓慢。(2)根据图2中两组幼鼠______增长率的对比可以推测，睡眠不足组幼鼠的抗病能力也会显著下降；而幼鼠的供氧能力也会因为红细胞和______的不足而下降，这也会限制其生长发育。(3)为研究睡眠情况对智力的影响，科研人员还选取20名健康男性青年志愿者，分别在睡眠不足和正常作息状态下进行同一项智力训练，记录他们实验前后该项智力测试得分，结果如表所示：组别实验前得分24小时后得分48小时后得分睡眠不足组747673正常作息组697382①为了排除偶然性及个体差异，智力测试得分应取该组成员得分的______。②睡眠不足组训练效果比正常作息组训练效果______。说明______。【答案】(1)生长激素(2)白细胞血红蛋白(3)平均值差睡眠不足会影响智力发育1：认识事物，解决实际问题。2：设计简单实验，探究有关人体生理与健康的问题C.D4min0.8课后基础性作业作业一：1、明明在彩灯大世界看到偶像，情绪激动，大脑皮层会特别兴奋，进而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素能够促使人体心跳加快、血压升高、反应灵敏。此现象说明（）A．激素调节比神经调节更重要B．神经调节不受激素调节的影响C．神经调节和激素调节没有关系D．人体的生命活动受神经和激素的共同调节【答案】D2.下图为小明看到明星时面红耳赤，心跳加快的原因，请据图填写A、B分别代表什么调节方式？【答案】A、神经调节B、激素调节1：人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动2：基于客观事实，建模A.B3min0.85发展性作业作业一：了解一下，你的亲属中是否有人患糖尿病？收集糖尿病有关资料，他们在日常生活有哪些需要注意的地方呢？【答案】关注身体内外各种因素对健康的影响，主动宣传关于生命安全与健康的观念和知识，成为健康中国的促进者和实践者C.D2min0.8第四单元第六章人体生命活动的调节单元作业使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课后基础性作业作业一：1、林峯、陈伟霆、欧阳娜娜、时代少年团等一众明星在彩灯大世界