《语言的魅力》课件

1、背景资料语言的魅力：巧妙设喻，优解难题

在建国初的一次中外记者招待会上，一位美国记者问周总理为什么中国人走路常常是低头弯腰，而美国人总是昂首挺胸呢？周总理微微一笑说，这不难理解，因为中国人在走上坡路，美国人走的是下坡路。通过一个巧妙比喻，既没有隐瞒中国国力较弱、人民生活还比较贫穷的现实，又暗示了中国人民的生活水平将会步步提高。周恩来总理（1898～1976）ｐáｉ字义用木板或其他材料做的标志或信物。组词牌(招牌)(名牌)(牌楼)(指路牌)辨字脾(脾气)(心脾)(脾胃)运用这块招牌制作很精致。牌ｆǔ字义脸向下，低头，跟“仰”相对。组词俯(俯视)(俯瞰)(俯拾即是)辨字府(政府)(王府)(公府)运用上体育课时，老师让男同学做俯卧撑。俯2、字词整合

ｈáｎ字义①冷(跟“暑”相对)；②畏惧。组词寒(寒冷)(寒衣)(寒风)(寒冬)辨字赛(比赛)(赛跑)(竞赛)(大赛)运用寒风吹在脸上像刀割一样。寒

cán字义①剩余的；②不完善；③伤害，毁坏；④凶恶。组词残(残缺)(残存)(残暴)(凶残)辨字线(电线)(棉线)(线头)(路线)运用我们要关爱残疾人。残ｐｉàｏ(漂亮)ｐｉāｏ(漂浮)运用：经过治理，曾经漂()满垃圾的小河变漂()亮了。ｐｉāｏｐｉàｏ褴褛：指衣服破烂。佝偻：脊背向前弯曲。魅力：很能吸引人的力量。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。虚设：形式上虽然存在，实际上不起作用。辛酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。风烛残年：比喻临近死亡的晚年。“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的（）!美好的春天，怎么不叫人（）呢？但对于一个双目失明的人来说，再美的景色都是（）的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人（）的事啊!当人们想起这个衣衫（）、（）着腰、贫困交加、（）的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？魅力陶醉虚设辛酸褴褛佝偻风烛残年3、整体感知（1）读课文，试着填一填。《语言的魅力》记叙的是一位诗人在街头遇到一个乞讨的老妇人，身边的木牌上写着（）。诗人在这句话前面加了几个字（）,竟让街上行人纷纷解囊施舍给老妇人的故事,表现了语言()的巨大魅力。我什么也看不见春天到了能打动人心、改变人们行为

找一找，文中哪些地方运用了“反问句”？作用是什么？反问句：春天是美好的,有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人,一生连万紫千红的春天都不曾看到过,怎能不对她产生同情之心呢?作用：加强了语言力量，增强了表达效果，进一步体现了语言的魅力。（2）特殊句读一读课文，可以这样划分段落：⑴盲人乞讨无人应。(①)⑵诗人帮忙大不同。(②)⑶语句虽少魅力大。(③)语言的神奇力量双目失明的老妇人“春天到了,我什么也看不见！”诗人纷纷施舍“我什么也看不见！”无人施舍读课文，思考问题。1.第①段中的描写向我们展示了一位可怜的老妇人形象,哪些词语表现了她的可怜？她的可怜表现在：(1)“衣衫褴褛”,说明她很贫穷,生活没有保障；(2)“佝偻着腰,头发花白”,说明她年纪大了,已经丧失了劳动能力；(3)“表情木然”,说明不幸的生活早已使她精神麻木了；(4)“双目失明”,说明她重度残疾,生活面临很多的困难。读课文，思考问题。2.诗人两次经过乞讨老人,所见完全相同吗？若不同,请说明变化的原因。不完全相同。还是那条街,还是那位衣衫褴褛,双目失明的老妇人,还是依靠木牌乞讨,但诗人第二次经过时发现路过的行人都纷纷施舍老人钱。原因在于诗人在木牌上加上了“春天到了”这几个字。3.从课文第一段可以看出，诗人是一个什么样的人？请举例说明。诗人“俯下身子询问”，表现了诗人对老妇人的同情和关心。诗人听了老妇人的叹息,先是悄悄地在木牌的那行字前加上了“春天到了”几个字,然后又将身上带的钱全给了老人。这表明诗人是一位富有同情心和爱心的人。读课文，思考问题。读课文，思考问题。4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了语言力量,增强了表达效果。√为什么“春天到了”这几个字能产生这么大的魅力？从哪里可以体现出来？春天是美好的。“春天到了”四个字能激发人们对春天的美好想象。这几个字和“我什么也看不见”合在一起,春天那万紫千红的景象与老妇人什么也看不见的不幸现实形成了强烈的对比。这种对比反差给人们的心灵以巨大的冲击,震撼人心,它激起了善良人们的同情心,所以人们都会来帮助这位老人,这就是语言的魅力的表现。这种语言的魅力体现在课文的第二段：（1）“他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。”说明这块木牌上的话语吸引了行人,打动了行人的心。（2）“无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚硬币送给老人,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚硬币交给老人。”这句话写出了给老妇人施舍的人很多,既有有钱人家,也有收入低微的小职员。他们都是被木牌上的话语所感动而慷慨解囊的。读完课文，想一想，为什么说语言是有魅力的？诗人只在木牌上加了4个字,便能激发人们的想象,激起人们的同情,使一句平淡的话增添了魅力,诗人真了不起,语言真有魅力。课文原句：春天是美好的,有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?这里作者连用了三个“反问句”，请你也尝试一下，用“反问句”写几句话。写作方法：这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露，加强了语言力量,增强了表达效果。示例：你看这景色，难道不美丽吗？这小猫太可爱了，有谁会不喜欢呢？课内：弯腰木牌乞讨俯下贵妇打扮掏出硬币寒酸魅力欣慰陶醉虚设漆黑辛酸衣衫褴褛表情木然贫困交加绿树红花莺歌燕舞风烛残年万紫千红生活所迫课外：形容人悲伤的四字词语：悲痛欲绝悲从中来欲哭无泪肝肠寸断形容人快乐的四字词语：兴高采烈喜不自胜眉飞色舞神采飞扬有关春天的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》一、看拼音,写词语。ｗāｎｙāｏｙìｎɡｂìｍùｐáｉｆǔｘｉà（）（）（）（）二、给下列生字换个偏旁,组成新字再组词。扮（）掏（）残（）迫（）

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（）弯腰硬币木牌俯下打扮同伴掏钱淘气残疾伴强迫更迭淘线