《滕王阁序》1课件

上联：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；下联：崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。江南三大名楼——岳阳楼黄鹤楼

滕王阁滕王阁序

王勃抓住王勃情感变化的心电图——兴尽悲来——来把握全篇的线索具体如下：一、是不是这样的情感？二、为什么会有这样的情感？三、这样的情感变化说明了什么，哪种情感是最真最根本？教学设想自读了《滕王阁序》，喜爱这篇文章吗？为什么？其实这篇文章就是围绕着一个短语来写就的——兴尽悲来问：因何而“兴〞？地灵、胜饯、胜景、人杰

材料补充：王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“豫章故郡，洪都新府。〞公曰：“是亦老生常谈。〞又报云：“星分翼轸，地接衡庐。〞公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。〞公矍jué然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！〞遂亟请宴所，极欢而罢。——〔《唐摭zhí言》卷五〕1、面对第一报，阎公为什么说“老生常谈〞？2、为什么听到“星分翼轸，地接衡庐〞沉吟不言？视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映的想象。3、听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞时为什么会“矍然而起〞？落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色佳句欣赏落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。——庾信重点研习：自由读一读2、3两段，看看前后景物、心情、节奏等方面究竟有哪些变化？景物：静—动；暗—明；上—下；实—虚视野：由集中到开阔心情：由欣赏到震惊〔既为一种崇高的美所折服，也有一种“一览众山小〞的豪兴〕节奏：长句〔舒缓〕—短句〔急促〕—四六句〔抑扬顿挫〕——三字句〔短促〕——四六句〔开阔飘逸〕文以气贯。作者借助于节奏、速度、语气等来体现情感的变化，更让这种情感形成一股气流贯注于行文始终，使作品具有极深的感染力。请同学们大声诵读这两段文字，细细体会。温故知新“自古逢秋悲寂寥〞，传统的秋士情怀自有其深厚的历史根源；可王勃却写出了这么明丽壮美的秋景，毛泽东也有气势磅礴的秋景描述。你还记得哪些写秋景的诗句吗？滕王阁楹联欣赏上联：我辈复登临，目极湖山千里外；下联：上联：画栋喜重新，近水楼台齐放眼；下联：奇文共欣赏，人在水天一色中。长天舒一览，飞霞词句我低头。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联：古今才一瞬，问江上才人，阁中弟子，比当年风光如何？在如此盛地，躬逢盛宴，与诸人杰观胜景，真可谓“四美具，二难并〞，作者又为何而“悲〞呢？

穷睇眄与中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙至无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。全篇转折句“兴尽悲来〞确实是全文的重要线索。但是，这种悲是不是他心中最根本的情感呢？如果不是，那又是什么？念天地之悠悠，独怆然而涕下

——陈子昂哀吾生之须臾，羡长江之无穷

——苏轼

人生几回伤往事，山形依旧枕寒流

——刘禹锡板书兴——地灵、人杰、胜饯、壮景尽悲——无路请缨来——有怀投笔〔壮怀〕结语：1、文天祥说：“痛定思痛，痛何如哉？〞王勃“兴尽悲来〞，但“悲极〞之后却不是“更悲〞，而是一种“困之弥坚〞。就好像苏轼在《赤壁赋》中一样，“悲〞极之后是释然，是豁达。中国知识分子身处困境却保持不改变自己的理想与情操，这既是他们精神的支柱，又是他们人格魅力出彩之处。这正是这一批人撑起了中国的脊梁。让我们满怀对王勃、对中国知识分子的敬意，齐声朗诵课文四至五自然段。2、请将“壮怀〞与“壮景〞联系起来读，有什么体会？唯有壮怀之下才干诞生壮美之景，一如毛泽东有“主天下沉浮〞之怀，才写出了“万类霜天竞自由〞的开阔、勃发之景。面对人生逆境，王勃发出了“老当益壮〞、“穷且益坚〞的宣言，这是他不屈精神的体现，也反应了唐代思想自由开放的时代特点。盛唐气象在王勃笔下以显端倪，他也以开一代诗风被尊为“四杰之冠〞。