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文档简介
张燕凤艺小学音乐一年级上册第六课过这首歌。本课是以"综合性"原则和"游戏性"原则的基本理念为指活相结合，给学生创造宽松的音乐环境，放开学生的手脚，让每个【教学目标】感受歌曲亲切温馨的氛围与情绪，并能跟唱歌曲中多次【教学重点】【教学难点】【教学过程】老师你好去认识一位可爱的小朋引导语：皮皮的家到了。听，屋里传来了皮皮和爸爸的对话(播放课件皮皮和爸爸的对(1)爸爸的脚步声是怎样的？(2)我们可以用这样的符号来表示：爸爸走路(3)请伸出你的双手跟着老师拍一拍，走一走草坪吧！(4)模仿爸爸、皮皮走路。(1)小朋友的脚步声是怎样的？(2)原来，小朋友的脚步是titi，它是这样表示的：小朋友跑步(3)请同学们跟老师来念一念。(4)想一想，小皮的脚步和爸爸的脚步有什么不一样呢？(速度)(5)小结：爸爸的脚步在每块草坪上只出现了一次，dadadada；小朋友的脚步在i(6)伸出你们的双手跟我一起拍拍吧。。小皮，别跑，陪奶奶(1)爷爷的脚步会是怎样的呢？(2)原来这就是爷爷的脚步：爷爷迈步(3)爷爷的脚步听上去有点怎样？(4)原来，爷爷的年纪大了，走不动了，所以听上去会有点缓慢(5)请小朋友们观察下爷爷的脚步和爸爸的有什么不一样？(6)原来，爷爷每次跨过了两块草坪。模仿爷爷的脚步声。(1)请学生用双手跟着节奏边拍边说2次。(2)请学生用双脚跟着节奏边拍边说2次。《买菜》，一边听一边(一)感受歌曲(2)师根据学生的回答，让学生说说这些蔬菜的特点，如：鸡蛋什么形状？青菜什么颜色？母鸡怎么叫呀？鱼儿怎么跳呀。(根据学生的回答，出示相应的图谱图片)(二)学习歌曲中的节奏。鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿，有萝卜、黄瓜、西红柿，还有蚕，老师要考一考你们，这首歌里有爸爸走路、皮皮跑步、爷爷迈步请举手的学生上台指、念、粘。(个别的可以老师和学生一起完成)爷迈步的节奏都找出来(1)请4个学生分别读节奏。(2)全体学生一起读节奏。(1)我们把这首歌的歌词按刚才的节奏来读一遍。(2)听着伴奏，再把歌词有节奏地读一遍。(三)学唱歌曲。。
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