山东省东营市东营区2021-2022学年八年级（五四制）下学期期末语文试题（含答案解析）

山东省东营市东营区（五四制）2021-2022学年八年级下学期期末考试语文试题（总分∶120分考试时间∶120分钟）注意事项∶1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位置。2.本试题不分l、ll卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。一、积累运用（共20分）1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。山水万程，步履不停。过去一年，中国"牛"苦干实干、稳扎稳打，耕耘神州大地，收获累累shuò果。新的一年，中国“虎”气势如虹、勇毅笃行，在广阔天地腾跃纵横，必定大有作为。①shuò_______②笃（）【答案】①.硕②.dǔ【解析】【详解】本题考查字音、字形。硕果（shuòguǒ）：大的果实。比喻非常大的成果。笃行（dǔxíng）：忠实地践行。2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）①突如其来新冠肺炎疫情给各国带来严重冲击，也给世界经济带来。②新冠肺炎疫情发生后，广大护士、医生义无反顾、逆行出征，英勇无畏冲向国内国外疫情防控斗争第一线，______了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。③在大中小学____、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。A.重击诠释循循善诱 B.重创诠释循序渐进C.重创阐释循循善诱 D.重击阐释循序渐进【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空。重击：强劲的搏击。重创：使受到重大伤亡、损害。结合语境可知，新冠肺炎疫情给经济带来了损失，故选“重创”。第二空。诠释：说明；解释。阐释：阐述并解释。更客观一些。结合语境可知，并没有“阐述”的内容，而且“诠释”的情感性更浓郁一些，故选“诠释”。第三空。循循善诱：指善于引导别人进行学习。一般用来形容人。循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。结合“螺旋上升地开设”可知，这里突出的过程的逐步深入、提高，故选“循序渐进”。故选B。3.下列加点成语使用正确的一项是（）A.举世瞩目的科研成果层出不穷，与科技工作者处心积虑、忘我工作密不可分。B.电影《长津湖》中的动作戏真实精彩、场面宏大，再融入细腻入微、层次丰富的文戏，真可谓相得益彰，极大地增强了本片的艺术感染力。C.这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。D.校长在中考百日誓师大会上的讲话生动具体、深入浅出，大家听了深受启发，随声附和地鼓掌响应。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.处心积虑：形容蓄谋已久。本句用来形容科技工作者，褒贬不当，使用错误；B.相得益彰：意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。这里指影片中的动作戏和文戏互相补充、互相成就，使用正确；C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。本句用来形容竞赛题量多、难度大，对象误用，使用错误；D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。本句用来形容学生对校长的讲话极为赞同，不符合语境，使用错误；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。B.《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。C.这场英模报告会后，全市上下迅速掀起了追赶先进、学习先进、争当先进的热潮。D.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.句式杂糅，去掉“的原因”；C.语序不当，“追赶先进、学习先进、争当先进”改为“学习先进、追赶先进、争当先进”；D.逻辑错误。去掉“切忌”或“不要”。故选A。5.填空。①杜甫的《石壕吏》一诗中的“_____________，___________”表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的痛苦，揭露了安史之乱给百姓带来的苦难。②《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句是“_____________，_____________。③白居易《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_________________，___________________。④子曰：__________________，___________________。居其所而众星共之。《论语·为政》⑤天行健，_____________。地势坤，_____________。（《周易》）【答案】①.存者且偷生②.死者长已矣③.安得广厦千万间④.大庇天下寒士俱欢颜⑤.满面尘灰烟火色⑥.两鬓苍苍十指黑⑦.为政以德⑧.譬如北辰⑨.君子以自强不息⑩.君子以厚德载物【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“厦、庇、俱、鬓、譬”等字容易写错。名著阅读。（2分）6.出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？每次的回答都是“是的，看来是尽了一切努力了。”（1）语段中的“他”是_____________，提到的“小说”指_____________（2）选文出自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，小说主人公的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质是______________和顽强奋斗的高贵品质。【答案】6.①.保尔②.《暴风雨所诞生的》7.顽强的意志，为理想、人民献身的精神【解析】【小问1详解】本题考查名著人物和情节识记。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。根据“他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡”和“此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前”可知，这段文字选自名著《钢铁是怎样炼成的》，人物是保尔或保尔·柯察金；联系保尔瘫痪后的写作经历可知，文中提到的小说，即他寄出作品是中篇小说《暴风雨所诞生的》。【小问2详解】本题考查名著人物形象。选文中的情节是保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，用笔作武器，重返战斗岗位。保尔这个一直坚强的钢铁战士，再一次顽强地打败了身体上的缺陷，又开始了新的战斗，实现了自己为共产主义奋斗终身的誓言。保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。综合性学习（5分）7.学校开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列题目。（1）研读材料，请用一句话概括什么是低碳生活。低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低二氧化碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识。低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。——姚雪痕《低碳生活》（2）低碳生活，不在朝朝暮暮，而在千秋万代。其中“暮”，甲骨文、金文、小篆分别写作“都是太阳落入草木丛中的情景。所以暮的本义是____。后来“暮”还引申为：，如暮年、暮景、迟暮等。（3）为了更好地调动同学们的积极性，使本次活动更加丰富多彩，请你仿照示例再补充一个活动形式。示例发放“低碳生活”宣传单。【答案】7.“低碳生活”就是一种旨在减少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低开支的生活方式。8.日落时，傍晚；年老（衰老）9.示例：开展“低碳生活”征文比赛；举办“低碳生活”摄影展。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解与概括。根据“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可知，“低碳生活”就是一种旨在减少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低开支的生活方式。【小问2详解】本题考查字义探究。暮本字是“莫”。甲骨文、金文甚至小篆都是“日”(太阳)落入草木从中的情景。古人没有地球围绕太阳转的概念，仅凭眼睛看到的日出日落现象，认为太阳每天从草丛或水边升起，就造出一个“朝”字；又看到太阳傍晚落入草丛和树林中便造出个暮(莫)字。甲骨文是在暮字下边加一只鸟形，犹如一幅“日落草兮鸟归林”的“夕阳图”。汉隶书(《孔彪碑》)将篆书笔画拉平取直，完全失去象形字的特征而成为今文。后又加“日”字成“暮”遂与“莫”分道扬镳。所以“暮”的本义指日落时，傍晚。后来引申为晚或将尽的意思。如“暮春”指春天将尽的时候，即春天的最后一个月——三月。“暮年”指人一生中将尽的时候，也即晚年。【小问3详解】本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中一种即可。注意要仿照示例，再补充一个活动形式。注意要用动宾短语的形式概括。注意要言简意赅，表达清晰，主题突出。示例：举行“绿色发展”演讲比赛；开展“低碳生活”主题班会等。二、阅读欣赏（共50分）（一）（4分）夜雪①白居易已讶衾②枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注】①这首五绝作于元和十一年（816年），白居易时年四十五岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。②衾∶被子。8.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。9.本诗独具一格，浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。【答案】8.抒发了诗人被贬之后彻夜无眠的孤寂心情。9.示例：全诗短短二十字，无一字一句直接写及如何下雪，却句句紧扣诗题，从各个不同侧面衬托出夜间下雪的情景，可谓独具一格，另有云天之妙。【解析】【8题详解】本题考查对作者思想感情的理解。这首诗是作者于公元唐宪宗元和十一年（公元816年）冬天所作。诗人当时45岁，任江州司马。当时因上书论宰相遇刺事被贬江州，在寒冷寂静的深夜中作者看见窗外积雪有感而发，心中孤寂之情愈发浓烈，写下了这首《夜雪》。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是表明了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也传达出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》独具一格，诗意含蓄，韵味悠长。【9题详解】本题考查诗歌赏析。可从表现手法、感官触角、情景交融等任一角度进行赏析，结合诗歌内容，言之有理即可。示例一：运用了侧面烘托的手法。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗户明”烘托出大雪已铺天盖地,到处是银白的世界；以“折竹声”，烘托大雪之厚重。自出机杼，独具一格。示例二：以声衬静。“时闻折竹声”，选取“折竹”这一细节，烘托出雪夜之静，别有情致。写出了诗人的彻夜无眠，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。示例三：从触觉、视觉、听觉三个角度来描写雪，写出了天寒雪重，更能烘托诗人被贬之后彻夜无眠的孤寂心情，浑然天成。示例四：寓情于景。通过写深夜下的大雪和雪中竹子折断的声音，写出诗人彻夜无眠听雪声的情状，表现诗人被贬之后孤寂的心情。句句写人，也处处见雪，情景交融，浑然天成。（二）（8分）【甲】虽有嘉肴，弟食，不知其旨也；虽有至道，弟学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰∶“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！——《虽有嘉肴》【乙】孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《貂》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰∶“可以益①矣。”孔子曰∶“丘已习其曲矣，未得其数②也。”有间，曰∶“已习其数，可以益矣。”孔子曰∶“丘未得其志也。”有间，曰∶“已习其志，可以益矣。”孔子曰∶“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰∶“丘得其为人，黯然而黑，几③然而长，眼如望羊④，如王四国，非文王其谁能为此也！"师襄子辟⑤再拜，曰“师盖云《文王操》也。”——《孔子世家》注释∶①益，增加（新的学习内容）。②数，弹奏的技艺。③几，同“颀”，长，高。④望羊，仰视的样子。⑤辟席∶即避席。古人席地而坐，离座而起，表示敬意。10.解释下列句中加点的词。①不知其旨也②学学半③孔子适齐④与齐太师语乐11.翻译下面的句子。是故学然后知不足，教然后知困。12.简要分析两文在写作上的不同之处。【答案】10.①味美②教人③到，往④谈论11.所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。12.示例一（表达方式）甲文以议论为主，着重在阐释道理；乙文以记叙为主，讲述孔子学习音乐的经过。示例二（写法）甲文以比喻论证开头，以“不食佳肴不知其味”说明“不学至道不知其善”；乙文则通过侧面衬托的方式，以齐人的评价、师襄子的语言和动作表现孔子的好学精神。示例三（语言）甲文多对仗句式，读起来朗朗上口，富有气势；乙文语言朴实无华，偶有对仗和排比句式，整散结合，富有变化。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义（1）句意为：就不知道它味道甘美。旨：味美。（2）句意为：“教人是学的一半。学：教人。（3）句意为：孔子此时也去了齐国。适：到，往。（4）句意为：孔子与齐国太师讨论音乐。

语：谈论。【11题详解】本题考查文言语句翻译。重点词语：是故，所以；教，教导；困，困惑不通。【12题详解】本题考查写法理解。从表达方式、写法、语言等角度，任选一个方面，结合选文内容分析即可。示例：根据【甲文】“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也。’《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎”着重在阐释道理，可知，甲文以议论为主。根据【乙文】“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之”“孔子学古琴师襄子，十日不进……”讲述孔子学习音乐的经过。可知，乙文以记叙为主。【点睛】参考译文【甲文】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？【乙文】孔子此时也去了齐国，在齐大夫高昭子家任家臣，打算借此而与齐景公交往。孔子与齐国太师讨论音乐，听到乐队演奏《韶》乐，观摩学习。沉醉在其中，竟然三个月忘记了食肉的滋味，齐国人因此而称道孔子。孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊！”（三）（8分）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿度拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支槽，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着得潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（节选自鲁迅《社戏》）13.请从感官、修辞手法、词语运用等角度任选其一对第②段景物描写进行赏析？14.有人认为，文章花费大量笔墨描写自然景物属于偏离“看社戏”主题的败笔，你认为选文这几段的内容是否偏离小说的内容和主旨？请谈谈你的观点及理由。【答案】13.示例1：这一段文字从嗅觉、视觉、触觉、听觉等不同角度描写景物，给我们展现了一幅清新、富饶的江南水乡月夜图，充满了诗情画意。示例2：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了船行之快，写出了在船上观景时特有的视觉状态。示例3：“月色便朦胧在这水气里”，句中的“朦胧”一词，有变得朦胧的意思，这样写仿佛月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜，让人读来也流连忘返。14.不同意这种观点。这些景物描写，一是写出了江南水乡夜景的清新优美，使“我”这次看戏更具有独特的韵味；二是很好地烘托出了“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。【解析】【13题详解】本题考查赏析景物描写。要求从感官、修辞手法、词语运用等任一角度对第②段景物描写进行赏析。任选一种角度，结合段落内容，言之有理即可。从感官角度分析。感官指的是视觉、听觉、嗅觉等。第②段写到豆麦水草的清香，淡黑的连山，歌吹、水气等，可见有视觉、嗅觉、听觉和触觉四个方面。从嗅觉、触觉、视觉、听觉的角度，衬托出行船速度之快以及“我”在看戏钱急切而愉快的心情，表现“我”对江南农村美景的热爱。从修辞手法角度分析。把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，是比喻的修辞手法；“都远远地向船尾跑去了”是拟人的修辞手法。“跑”化静为动，写出了船行之快。“我”还“嫌船慢”，表现了“我”迫不及待要去看戏的心情。从词语运用角度分析。“月色便朦胧在这水气里”句中“朦胧”一词，原来是形容词，这里用作动词，“变得朦胧起来”的意思。赋予月亮以人的情态，使整个夜景变得静谧、模糊神秘起来，更增添了月夜行船的惬意感受。【14题详解】本题考查环境描写的作用。文章花费大量笔墨描写自然景物，并没有偏离“看社戏”主题，而是与小说的内容和主旨密切吻合的。从情节设置看，这样的自然环境描写交代了故事发生的时令环境，烘托出了“我”急于看到社戏的迫切心情，并为下文情节的展开作铺垫。从人物塑造看，诗情画意的自然环境烘托了“我”看戏时的愉快心情，抒发了“我”对童年、农村生活的热爱之情。从表现主题看，这样美好的水乡风光、自由的空气也是“我”特别留恋儿时看戏经历的一个原因所在，突出了“我”对美好生活的向往这一主题。（四）（14分）阅读下面文章，完成下列小题。人工智能成为医生好帮手强薇①近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国摩尔菲尔兹眼科医院近日共同发布研究成果，称人工智能算法在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生。②这款人工智能算法主要通过分析患者眼部的3D成像----光学相干断层扫描（近年迅速发展的一项成像技术，简称0CT）图像，诊断与老龄化致盲有关的黄斑部退化、青光眼和糖尿病视网膜病变等。目前，这一算法已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案：甚至可以“优先考虑”最迫切需要治疗的人，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。以往，不同的医生对同样的3D成像会有不同的解读，这款人工智能的高精确度相当于25个医学专家从不同角度会诊的结果。③更重要的是，这款医用人工智能可以向人类“解释”自己的决策依据。具体来说，在“阅读”扫描患者眼部后，人工智能第一步将0CT分解成数个区域，并进行标注，这时产生的原始数据人类还难以理解；第二步分析各个区域的成像，然后用另一种人类可以理解的分类识别系统，来寻找可能存在的病灶迹象，这时的数据对于人类而言具有解释性和可理解性，避免了以往人工智能算法“暗箱操作”的问题，有利于医生和病人了解其决策过程，对人工智能建立信任感。④一名再资深的医生，其职业生涯中所见的病例也是有限的。人工智能却凭借其读取和筛选信息的卓越能力，可以接触到庞大的病例资料和诊断数据。据称，IBM开发的智能医疗诊断系统，在短短17秒内能阅读3000多本医学专著、4万篇论文，这可能是人类穷其一生都无法完成的。⑤虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但现在就预言人工智能将取代医生这个职业还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于其经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。所谓“望闻问切”，说的就是问诊的重要性。深度的医患互动，恐怕是眼下的人工智能还不能达到的。⑥此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。虽然新算法在解释性方面实现了很大突破，但并不意味着人工智能就获得了“深层智能”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于诊疗过程背后的病理药理并没有深刻认知。⑦因此，在可预见的未来，更可能的是，人类医生仍将是为患者诊病的主力。成熟的、可被解释的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。15.试分析第②段画线的句子所使用的说明方法及其作用。16.第④段中的加点词“据称”是否多余，为什么？17.文章第②段跟第③段的顺序能否调换？为什么？18.你认为将来人工智能能否完全代替医生？请简要说明理由。【答案】15.列数字、作比较的说明方法，用准确的数据以及将人工智能诊断的错误率和8位眼科专家的误诊率进行比较，准确有力地说明人工智能的精确度很高。16.不多余。据称表明后面数据的来源并没有准确的科学依据，该词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性，不能省略。17.不能。第②自然段主要说明人工智能算法检测眼部疾病的正确性远超人类眼科专家，第③自然段主要说明人工智能可以向人类“解释”自己的决策依据。行文上是递进关系。不能调换。18.示例：不能，因为在治疗过程中，医生对患者的态度及观察问诊也起着决定性作用，人工智能不能达到深度的医患互动；此外，人工智能虽可以给出有价值的诊断结果，但对诊疗过程简捷的病理药理有深刻认知。【解析】【15题详解】要求学生掌握常用的说明方法及作用然后结合具体语境分析即可。结合“目前，这一算法已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案：甚至可以‘优先考虑’最迫切需要治疗的人，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的‘误诊率’”分析，“远低于8位人类眼科专家”采用了作比较的说明方法，“50种、5.5%、6.7%-24.1%”采用列数字的说明方法。然后写出作用：用准确的数据以及将人工智能诊断的错误率和8位眼科专家的误诊率进行比较，准确有力地说明人工智能的精确度很高。【16题详解】要求学生首先明确态度，不多余。然后从说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性的角度分析。可以把该词语删去，把删去前和删去后的句意作对比。结合具体语境进行分析。“据称”表明后面数据的来源并没有准确的科学依据，该词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性，不能省略。所以不多余。体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。【17题详解】要求学生仔细阅读文本，分析段落之间的内在逻辑关系。然后写出理由即可。首先明确不能调换。结合“更重要的是，这款医用人工智能可以向人类‘解释’自己的决策依据。”分析：第②自然段主要说明人工智能算法检测眼部疾病的正确性远超人类眼科专家，第③自然段主要说明人工智能可以向人类“解释”自己的决策依据。行文上是递进关系。【18题详解】首先表明态度，然后结合文本内容分析阐述。结合“在可预见的未来，更可能的是，人类医生仍将是为患者诊病的主力。成熟的、可被解释的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。”阐述即可。（五）（16分）阅读下文，完成下面小题。赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）19.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主→①_________→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞20.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？21.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。22.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【答案】19.①.摔碎泥塑，告知真相②.用假钞，买泥塑20.景物描写或环境描写。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞买泥塑后成功脱逃的愉悦心情。21.①气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。两尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。22.表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【解析】【19题详解】考查对故事情节的梳理和概括。通读文章，按明暗两条线索梳理文章情节可知，老人“追赶买主”应在文章第②③段，“双倍赔偿”应在文章第⑩⑪段，由此可以确定第一空对应文章第④--⑨段，阅读段落，老人的主要活动是“摔碎泥塑，告知真相”；第二空，根据后面的“被追上，知真相”可知对应第③--⑧段，第二空的内容对应的是第①②段主要写“我”到店里用假钞买了一尊泥塑后急忙离开，参照已给出部分的结构形式，组织语言简要概括为：“用假钞，买泥塑”或“买泥塑，急离开”。【20题详解】考查对句子的分析。从描写的对象来看，可知这是属于景物描写。描写了“高高低低”“延伸向远处”的“粉墙黛瓦”，“红艳艳的”“引得蜂飞蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，绿绿的”“曲折蜿蜒”的青藤，景致在“我”眼中是美好的；联系全文情节可知，前文写“我”用假钞买了一尊泥塑的内容，这里写的是“我”在小巷的所见，“一切景语皆情语”，因此，此处的景物描写是为了烘托“我”用假钞买了一尊泥塑逃脱后得意轻松、愉悦的心情。【21题详解】本题考查人物形象塑造。解答此题需通读文章，整体感知，理解文章的主要内容，从人物的主要事迹和人物描写来把握人物形象。抓住人物描写的句子提炼概括。第③段“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”，第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说”“用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”，体现了老人的气韵儒雅；第⑩段对“千里走单骑”“雪夜上梁山”的描绘，侧面烘托了老人的手艺精湛；第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”体现了老人诚实守信；第⑧段“我就是‘泥人曾’”，第⑪段“放心，都是我捏的，货真价实”体现了老人为自己是“泥人曾”，为自己捏的泥像而骄傲自豪。【22题详解】考查对文章内容主旨理解。由文章情节可以看出，“赔偿”的表层含义是“我”买了一个次品泥塑后老人赔偿了“我”两个正品泥塑，“我”用假钞买了一个