《礼记》二则-大道之行也-部编版语文八年级课件-(公开课专用)

2021年“精英杯〞全国公开课大赛获奖作品展示教育部“精英杯〞公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。大道：指儒家推崇的上古

时代的政治制度。八年级语文下册《大道之行也》节选自《礼记·礼运》。《礼运》是《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托孔子之名答问的著作。本文是《礼记·礼运》开头局部的一段，是孔子对学生言偃说的一番话，主旨是说明儒家理想中的“大同〞社会的根本特征。知识备查背景介绍大道之行也

大道/之行也，天下/为公，选贤/与jǔ能，讲信/修睦。故/人/不独/亲/其亲，不独/子/其子，使/老有所终，壮有所用，幼有所长，矜guān、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分fèn，女/有归。货/恶wù其弃于地也，不必/藏于已；力/恶其不出于身也，不必/为已。是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭，是/谓大同。整体感知听读课文，注意读音和节奏。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。是同“举〞培养整体感知指品德高尚指才干出众指儒家推崇的上古时代的政治制度。译：在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，人人讲求诚信，培养和睦气氛。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。形容词用作动词，以……为亲同“鳏〞，老而无妻老而无夫幼而无父老而无子职分，职守女子出嫁因此有残疾而不能做事整体感知形容词用作动词，以……为子父母子女……的人整体感知译：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人有终老的保障，状年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养，男子有职分，女子有归宿。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。整体感知是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。因此闭塞图谋之心兴起这叫作兴起整体感知理想社会作乱害人从外面把门带上用门闩插上译：因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱和害人的事情不会兴起，家家户户的门从外面带上，而不从里面闩上。这就叫做“大同〞社会。选贤与能〔〕矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养〔〕◆通假字同“举〞，推举同“鳏〞，老而无妻文言积累◆词类活用不独亲其亲，不独子其子形容词用作动词，以……为亲，以……为子老有所终，壮有所用，幼有所长形容词用作名词，分别指“老年人〞，“壮年人〞“小孩〞大道之行也〔〕不独子其子〔〕男有分，女有归〔〕货恶其弃于地也〔〕盗窃乱贼而不作〔〕古义：女子出嫁今义：返回古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度今义：大路◆古今异义文言积累古义：指子女今义：专指“儿子〞古义：财货今义：一般指货物或商品古义：伤害今义：偷东西的人◆一词多义独故人不独亲其亲矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养〔副词，单，只〕〔名词，老而无子〕闭是故谋闭而不兴故外户而不闭〔动词，闭塞〕〔动词，用门闩插上〕文言积累为天下为公不必为己〔读wéi，表示判断，相当于“是〞〕〔读wèi，介词，为了〕天下为公：原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。老有所终：年老者能有个适宜的归宿。鳏寡孤独：泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。物尽其用：各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。指充分利用资源，一点不浪费。夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。选贤举能：选拔任用贤能的人。文言积累◆相关成语1、选文以“大道之行也〞开端，以“是谓大同〞做结。“大道〞“大同〞分别指的是什么？两者之间有什么关系？“大道〞：儒家推崇的治理社会的最高准那么、政治制度。“大同〞：没有剥削和压迫、人人平等的理想社会。关系：因为施行了最好的政治制度才会有理想社会，也就是大道之行造就大同。“大道〞和“大同〞都是当时人们头脑中的理想境界，寄托着人们对未来生活的美好向往。文本研读2、大同社会的社会总纲领是什么？本文从哪三个方面来说明“大同〞社会的根本特征的？人人都能受到社会关爱。人人都能安居乐业。货尽其用，人尽其力。文本研读总纲领：天下为公选贤与能讲信修睦根本特征3、归纳儒家的大同社会理想包括哪些方面？儒家大同社会理想的核心是“天下为公〞，内容有：选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。文本研读4.作者为何要描绘出这种“大同〞的社会景象？〔1〕用现实社会同理想中的大同社会比照，表现对当时社会的不满。〔2〕对和平安宁，没有动乱没有压迫剥削，人人平等的世界的追求。〔3〕能鼓舞人心，让人们能为这一美好的世界努力奋斗。文本研读本文结构：第二层：“大同〞社会的根本特征。第一层：“大同〞社会的纲领性原那么。第三层：描绘了“大同〞社会的未来图景。课堂小结1.结构严谨，说理透彻。文章第一层首先对“大同〞社会进行纲领性说明，然后从三个方面阐