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第一节幼儿行为的观察第二节幼儿行为的分析与指导目录第二章幼儿行为的观察、分析与指导第一节幼儿行为的观察一、幼儿行为观察的含义与意义幼儿行为观察是专门针对幼儿的行为表现进行的观察，指在自然的状态或情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地搜集有关幼儿的信息并对这些信息进行意义解释与有效运用的过程。幼儿行为观察是专门针对幼儿的行为表现进行的观察，指在自然的状态或情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地搜集有关幼儿的信息并对这些信息进行意义解释与有效运用的过程。其次，通过行为观察所获得的信息资料，能够更好地为教师开展教育教学提供依据，是教师设计和开展有价值的教育活动的前提基础，可以帮助教师判断所设计的教育活动和提供的指导是否适宜，是否满足了幼儿的学习兴趣和发展需要，是否取得了良好的教育效果。最后，通过观察，也可以促进教师的专业发展。二、幼儿行为观察的基本原则基本原则（一）整体性原则（二）真实性原则（三）发展性原则（四）系统性原则（五）儿童权益保护原则三、幼儿行为观察的基本步骤（一）明确观察目的（二）确定观察内容与要点（三）筛选观察对象（四）选定观察时间和地点（五）选择观察方法（六）设计记录工具（七）实施观察与记录第二节幼儿行为的分析与指导一、幼儿行为的分析（一）整理观察资料（二）分析解读幼儿的行为1.倾听幼儿对自身行为的解释2.积极发现每个幼儿的需要、优势及进步3.依据《指南》中的观察要点分析幼儿的学习与发展水平4.依据教育学、卫生学和心理学的相关研究，分析幼儿的行为表现5.参照某一理论或评价工具，对幼儿的行为表现进行分析二、幼儿行为的指导对幼儿行为的指导，实际就是在观察、分析和评价幼儿行为表现的基础上，有效运用观察和评价信息，提出下一步指导建议。观察、分析的

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