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文档简介

一年级上册语文《小蜗牛》教案课前准备教师需精心制作多媒体课件，准备《蜗牛与黄鹂鸟》MV，制作蜗牛图片、生字词卡片及小蜗牛和蜗牛妈妈头饰。同时，搜集四季特点资料，搜集描绘四季的古诗词。学生则需预习课文，拼读生字，自主朗读，了解四季特点。课时安排本课程分为两个课时。教学过程第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1.播放《蜗牛与黄鹂鸟》MV，引导学生识别歌曲中的小动物，并引出本课主题——小蜗牛的故事。2.学生齐读课文题目，展示蜗牛图片，进行简短介绍。3.学习书写“牛”字，强调笔画顺序和结构。4.激发学生好奇心，引导他们到课文中寻找小蜗牛的故事。二、整体感知，扫清障碍1.教师范读课文，学生注意字音和停顿。2.学生自由读课文，同桌互助认读生字。3.检查识字情况，纠正发音错误。4.学习新部首。5.整体感知课文，学习书写生字。三、图文结合，朗读感悟1.探究小蜗牛和妈妈的对话次数及如何找到这些对话。2.找出第一次对话所在的自然段，进行朗读和正音。3.分析对话内容，学习书写“妈”字。4.了解春天的特点，图文结合指导朗读。第二课时一、复习巩固，导入新课1.认读生字新词，复述第一次对话。2.提出新问题，激发学生继续探索的兴趣。二、自主学习，感受四季特点1.学习第二次对话，理解“已经”的用法，分析小蜗牛的经历。2.小组合作，自学第三次对话，深入理解课文内容。三、角色朗读，情境再现1.小组分角色练习朗读。2.指名分角色朗读，评选最佳表演者。四、仿照课文，练习对话1.模仿课文对话，介绍自己眼中的四季。2.小组讨论，指名展示，师生评议。五、指导书写1.出示“全、回”两字，尝试组词。2.观察字形结构，书写注意点。3.学生独立书写，同桌互评，教师指导。4.描红练习，再次书写，班级展示。5.反馈交流，评选“小小书法家”。教学目标知识与技能1.认识10个生字，认识偏旁。2.会写6个生字，认识词语。3.了解定语后置的语言现象。过程与方法1.正确朗读课文，背诵课文。2.了解一年四季的变化与特点。情感态度价值观1.培养学生善于动脑和想象的能力。教学重点与难点重点1.区分“已”与“己”的字形。2.扩展“孩”字的词语。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。4.了解一年四季的变化与特点。难点1.了解定语后置的语言现象。教具准备图片、生字卡片教学方法演示法、讲授法课型课时新课两课时设计说明《小蜗牛》是一篇充满童趣的科普童话，通过小蜗牛与妈妈的对话，介绍了小树林一年四季的变化，同时巧妙地传达了小蜗牛爬

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