高中语文必修二导学案3(15份)-粤教版9

粤教版必修二第单元文言文（）第课《逍遥游》（节选）第四课时导学案课前先学案课前先学案【学习目标】、对课文的文言句式进行梳理和归纳。、熟读成诵，背诵并默写全文。、鉴赏庄子散文的特点。【学法指导】诵读感悟法问题探讨法研究性学习法【课文助读】庄子散文的特点。

借用寓言说理。鲁迅《汉文学史纲要》评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。、想像丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想像使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。、运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。【预习自测】、填空。在《逍遥游》一文中，“逍遥”的意思是。作者根据神话传说，写出了的任意变化遨游，给人展示出一个十分开阔的意境。作者认为，要达到“逍遥游”的境界，就得做到、、。、积累本文的文言句式。（）南冥者，天池也。（）（）《齐谐》者，志怪者也。（）（）莫之夭阏者。（）（）之二虫又何知！（）（）奚以知其然也？（）（）彼且奚适也？（）（）彼且恶乎待哉？（）（）奚以……为？（）（）其……？其……？（）、请你提出一两个预习遇到的问题。【课堂探究】题目《逍遥游》的含义是什么？

讨论归纳“者”字的意义和用法。（掌握文言重点虚词）、讨论归纳“乎”字的意义和用法。（掌握文言重点虚词）【当堂训练】、选出下列加点字注音全都正确的一项（）..鲲鹏（ū） 夭阏（ā）蓬蒿（ā） 学鸠（ū）.晦朔（ò） 泠然（í）宿舂粮（ō） 决起（é）.蟪蛄（ì）榆枋（ā） 蜩与学鸠（á） 数之然（ó）、下列句子中没有错别字的一项是（）.是鸟也，海运则将徒于南冥.复杯水于坳堂之上，则芥之为舟.决起而飞，枪榆枋而止.定乎内外之分，辨乎荣辱之境、选出加点词语与现代汉语意思相同的一项（）.天之苍苍，其正色邪？.翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。.至人无己，神人无功，圣人无名。.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。、对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）.①②不同，③④不同。 .①②不同，③④相同。.①②相同，③④不同。 .①②相同，③④相同。、与“则芥为之舟”中的“为”意义和用法相同的一项是（）.其名为鲲 .奚以之九万里而南为.以百岁为春 .君为我呼入，吾得兄事之课后拓展案课后拓展案阅读下面的文言文，完成—题。鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣，虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰‘善则善矣，其马将佚’，不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈，马穷则佚。自古及今，未有穷其下而能无危者也。”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！”（选自《孔子家语·颜回》）、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）．君子固有诬人也固：原来．昔者帝舜巧于使民巧：灵巧．是以舜无佚民是：此；这．岂足多哉多：称赞、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）．鲁定公问于颜回曰勾践说于国人曰．子亦闻东野毕之善御乎吾妻之美我者，私我也．善则善矣此则国人之罪也．舜不穷其民力樊哙侧其盾以撞、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）．鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后来，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。．颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境地。．颜回认为，不管是驭马，还是使民，都要持之有方，否则就会产生严重的后果。理原因。、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（）公闻之，越席而起，促驾召颜回。译文：（）不识吾子奚以知之？译文：《逍遥游》（节选）第四课时【预习自测】答案：、优游自得的样子鲲鹏无己无功无名、（）、（）（判断句）（）、（）、（）、（）、（）、（）（宾语前置）（）（固定句式：选择问）《逍遥游》（节选）第四课时【课堂探究】答案：、就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思

。、见《语文基础知识手册》。、见《语文基础知识手册》。《逍遥游》（节选）第四课时【当堂训练】答案：、（.抟扶摇而上“á”；.夭阏“è”；.决起“è”。）、（.徒—徙；.复—覆；.辨—辩。）、（.古义：真正的颜色。今义：纯正的颜色。.古义：不求名声；今义：没有名声。.古义：四季；今义：春天和秋天。）、、（.是，叫；.表反问语气；.作为，当作；.替。）《逍遥游》（节选）第四课时【课后拓展】答案：、、、、()鲁定公听说了这件事，离开坐席站起来，派人召颜回来（派人把颜回召来）。()不知道您凭什么知道这件事?

【参考译文】鲁定公问颜回说：“先生你也听说东野毕擅长驭马吗？”颜回回答说：“擅长是擅长。但是，他的马将来一定会逃走。”定公面色不高兴，对左右随从说：“君子也会有陷害别人的。”颜回退回。过了三天，饲马人来陈述说：“东野毕的马逃走了，两匹骖马拉着两匹服马进了马厩。”鲁定公听说了这件事，离开坐席站起来，派人把颜回召回来。颜回到了，定公说：“前两天我向先生你询问东野毕驭马，先生你说‘擅长是擅长。但是，他的马将来一定会逃走’，不知道先生凭什么能够知道这件事呢？”颜回回答说：“凭治理国家可以知道。从前帝舜擅长管理百姓，造父擅长驭马。舜不穷尽百姓的力，造父不穷尽马力。因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。现在东野毕驭马，登车执辔，正体端坐；急速驾驶，用尽朝礼；经历危险的地方到达远方，马力用尽了，然而还不停的苛求马。我凭这知道。”

定公说：“对，的确像先生你所说的那样。先生的话，意义很大啊，希望你再说一些？”颜回说：“我听说，鸟急了就会乱咬，兽急了就会乱抓，人急了就会叛乱，马急了就会逃跑。从古到今，没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。”定公很高兴，把这件事告诉孔子。孔子回答说：“他之所以是颜回，就是这样。不值得去夸奖！”

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求