雷雨教学设计和教学实录-人教课标版

《雷雨》教学设计和教学实录庄平悌教学设计一、教学目标：通过言语真假判断来认识人性的本质二、重点难点：言语真假判断是人们社会生活的必需。本课重在通过周朴园的满口谎言来认识周朴园虚伪、残忍、奸诈、无情的本性。如何判断言语真假就成了本课教学的难点。三、教学方法：教师引导，师生共同探究、讨论。四、预习要求：观看电影《雷雨》，了解整本话剧的大致内容以及人物的基本性格特征。了解戏剧语言的特点。

戏剧语言的特点：戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。舞台说明是一种叙述性的语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。五、课时安排：课时六、教学过程导入：我多次给同学们说过，语文学习，能够帮助我们解决现实生活中遇到的许许多多的难题。在现实生活中，我们怎样才能真正认识一个人，了解一个人呢？了解别人的方法有很多，过去，我们常常说“听其言，观其行”，就是说，了解一个人，不仅要听他说什么，还要看他做了什么，说的和做的是不是一致。今天，我们学习话剧《雷雨》。话剧主要是人物语言。从人物的语言中我们就可以学习如何来判断一个人讲的是真话还是假话。懂得了判断言语的真假，就能够准确地认识了解一个人的本性。

[片断一：谎言的特点之一：隐瞒事实，歪曲事实]

投影：周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？……鲁侍萍：她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

提问：、把周朴园和鲁侍萍的对话加以对照，我们就会发现，周朴园的话明显歪曲了事实。同学们看看，都有哪些与事实不一致呢？明确：①身份不符。周朴园说她是“小姐”，事实上她是下等人，是周公馆仆人梅妈的女儿。②性情不符。周朴园说她“很贤慧，也很规矩”，事实上她却不怎么规矩，与那时周公馆的少爷不清白，替人家生了两个孩子。③时间不符。周朴园说是“有一天夜里”，事实上却是年三十的夜里，冰天雪地。④事件不符。周朴园说是“忽然投水死了”，事实上投水死的不仅她一人，还有她怀里出生刚三天的婴儿。⑤情势不符。周朴园说是她自己主动地“忽然投水死了”，事实上却是周朴园不要了她，使得她走投无路，被迫投河而死。、周朴园为什么要这么隐瞒事实，歪曲事实呢？明确：掩盖真相，推卸罪责。美化自己，博取赞誉。举例：请同学们找出这种歪曲事实的若干例子。如，“这个人跟我们有点亲戚。”明明是自己曾经的妻子，周朴园却说“有点亲戚”。总结：由此可见周朴园是什么样的人？明确：伪善、残忍、奸诈、无情无义[片断二：谎言的特点之二：言行不一，自相矛盾]

投影：周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。提问：周朴园规劝鲁侍萍不必再提从前的旧恩怨，可是他自己却一个劲地在提从前的旧恩怨。比如，他不断地向人打听三十年前的梅小姐，他还当着鲁侍萍的面，说自己总是留着从前的家具，说自己总记得人家的生日，总要保留着关窗户的习惯啦等等。这些从前的旧恩怨，他自己是一个劲儿地在讲，而他却要劝人家不要讲，这不是自相矛盾吗？明确：担心真相败露，威胁声望地位。美化自己，伪装自己。断绝与鲁家人往来，情断义绝。举例：找出若干言行不一自相矛盾的例子。如，周朴园口口声声说自己多么怀念从前的“梅小姐”，可是，当鲁侍萍问：“老爷，您想见一见她么？”，他却连忙说：“不，不。谢谢你。”激发思考：活着的梅小姐他不想见，死去的梅小姐他为什么偏要到处打听呢？明确：利用死去的人来提高自己的声望和地位。总结：由此可见周朴园是怎样的为人？明确：怯弱，伪善，残忍，绝情绝义[片断三：谎言的特点之三：甜言蜜语，口是心非]投影：周朴园：你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。周朴园：你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。提问：、周朴园认为他做了一件于心不忍的事。于心不忍，多么好听的话啊！可是，他真的于心不忍了吗？什么事实可以反驳他的于心不忍呢？明确：年三十夜里，冰天雪地，把妻子和刚出生三天的快死的孩子赶出家门。做出这样的事情，就说明他是极其残忍的人，即使忏悔一辈子也无法改变他残忍的本性。（补充材料：当年，周朴园在哈尔滨包修江桥，故意让江水决堤，淹死了两千二百个小工。他从每个小工身上克扣了三百块钱。——从鲁大海口中得知。）、周朴园说自己保留着用过的家具，保留着关窗户的习惯，记得每年的生日，一切都照着正式嫁过周家的人看待，这样做就是“为着纪念你”“为的是不忘你，弥补我的罪过”。周朴园这一番甜言蜜语，显示自己是一个重情重义的人，那么，周朴园真的是一往情深吗？明确：口是心非，虚情假意。因为①如果他是真的一往情深的话，那他就不会严厉地斥责：“你来干什么？”也不会斥责：“谁指使你来的？”②如果他真的是“一切都照着正式嫁过周家的人看”的话，那么，他就应该很高兴地，甚至很激动地立刻主动地让大儿子周萍来认眼前的亲妈。对于一个重情重义、一往情深的人来说，亲人相逢、骨肉团聚这样的天伦之乐比什么都要珍贵。恰恰相反，周朴园以他的实际行动反驳了他自己的这一番虚情假意的甜言蜜语。、周朴园认为自己有罪吗？他给钱的真正意图是什么？明确：周朴园给钱的目的，他自己就有三种不同的说法：①“留着你养老。”②“这于我的心也安一点。”③“算是弥补我一点罪过。”但这三种说法都不是他的真正目的。他真正目的就是一了百了，用金钱打发人家，断绝与人家的往来，免得影响自己的声望和地位。用周朴园自己的话说就是“以后鲁家的人永远不许再到周家来”。总结：归纳本课的学习。首先，谎言有什么特征？、歪曲事实，隐瞒事实。、言行不一，自相矛盾。、甜言蜜语，口是心非。其次，周朴园是一个什么人？伪善，残忍，卑鄙，无情无义。教学实录一、教学目标：通过言语真假判断来认识人性的本质二、重点难点：言语真假判断是人们社会生活的必需。本课重在通过周朴园的满口谎言来认识周朴园虚伪、残忍、奸诈、无情的本性。如何判断言语真假就成了本课教学的难点。三、教学方法：教师引导，师生共同探究、讨论。四、预习要求：观看电影《雷雨》，了解整本话剧的大致内容以及人物的基本性格特征。了解戏剧语言的特点。戏剧语言的特点：戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。舞台说明是一种叙述性的语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。五、课时安排：课时六、教学过程导入：我多次给同学们说过，语文学习，能够帮助我们解决现实生活中遇到的许许多多的难题。在现实生活中，我们怎样才能真正认识一个人，了解一个人呢？了解别人的方法有很多，过去，我们常常说“听其言，观其行”，就是说，了解一个人，不仅要听他说什么，还要看他做了什么，说的和做的是不是一致。今天，我们学习话剧《雷雨》。话剧主要是人物语言。从人物的语言中我们就可以学习如何来判断一个人讲的是真话还是假话。懂得了判断言语的真假，就能够准确地认识了解一个人的本性。

[片断一：谎言的特点之一：隐瞒事实，歪曲事实]

投影：周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，——你知道么？……鲁侍萍：她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

提问：、把周朴园和鲁侍萍的对话加以对照，我们就会发现，周朴园的话明显歪曲了事实。同学们看看，都有哪些与事实不一致呢？明确：①身份不符。周朴园说她是“小姐”，事实上她是下等人，是周公馆仆人梅妈的女儿。②性情不符。周朴园说她“很贤慧，也很规矩”，事实上她却不怎么规矩，与那时周公馆的少爷不清白，替人家生了两个孩子。③时间不符。周朴园说是“有一天夜里”，事实上却是年三十的夜里，冰天雪地。④事件不符。周朴园说是“忽然投水死了”，事实上投水死的不仅她一人，还有她怀里出生刚三天的婴儿。⑤情势不符。周朴园说是她自己主动地“忽然投水死了”，事实上却是周朴园不要了她，使得她走投无路，被迫投河而死。、周朴园为什么要这么隐瞒事实，歪曲事实呢？明确：掩盖真相，推卸罪责。美化自己，博取赞誉。举例：请同学们找出这种歪曲事实的若干例子。如，“这个人跟我们有点亲戚。”明明是自己曾经的妻子，周朴园却说“有点亲戚”。总结：由此可见周朴园是什么样的人？明确：伪善、残忍、奸诈、无情无义[片断二：谎言的特点之二：言行不一，自相矛盾]

投影：周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。提问：周朴园规劝鲁侍萍不必再提从前的旧恩怨，可是他自己却一个劲地在提从前的旧恩怨。比如，他不断地向人打听三十年前的梅小姐，他还当着鲁侍萍的面，说自己总是留着从前的家具，说自己总记得人家的生日，总要保留着关窗户的习惯啦等等。这些从前的旧恩怨，他自己是一个劲儿地在讲，而他却要劝人家不要讲，这不是自相矛盾吗？明确：担心真相败露，威胁声望地位。美化自己，伪装自己。断绝与鲁家人往来，情断义绝。举例：找出若干言行不一自相矛盾的例子。如，周朴园口口声声说自己多么怀念从前的“梅小姐”，可是，当鲁侍萍问：“老爷，您想见一见她么？”，他却连忙说：“不，不。谢谢你。”激发思考：活着的梅小姐他不想见，死去的梅小姐他为什么偏要到处打听呢？明确：利用死去的人来提高自己的声望和地位。总结：由此可见周朴园是怎样的为人？明确：怯弱，伪善，残忍，绝情绝义[片断三：谎言的特点之三：甜言蜜语，口是心非]投影：周朴园：你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。周朴园：你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。提问：、周朴园认为他做了一件于心不忍的事。于心不忍，多么好听的话啊！可是，他真的于心不忍了吗？什么事实可以反驳他的于心不忍呢？明确：年三十夜里，冰天雪地，把妻子和刚出生三天的快死的孩子赶出家门。做出这样的事情，就说明他是极其残忍的人，即使忏悔一辈子也无法改变他残忍的本性。（补充材料：当年，周朴园在哈尔滨包修江桥，故意让江水决堤，淹死了两千二百个小工。他从每个小工身上克扣了三百块钱。——从鲁大海口中得知。）、周朴园说自己保留着用过的家具，保留着关窗户的习惯，记得每年的生日，一切都照着正式嫁过周家的人看待，这样做就是“为着纪念你”“为的是不忘你，弥补我的罪过”。周朴园这一番甜言蜜语，显示自己是一个重情重义的人，那么，周朴园真的是一往情深吗？明确：口是心非，虚情假意。因为①如果他是真的一往情深的话，那他就不会严厉地斥责：“你来干什么？”也不会斥责：“谁指使你来的？”②如果他真的是“一切都照着正式嫁过周家的人看”的话，那么，他就应该很高兴地，甚至很激动地立刻主动地让大儿子周萍来认眼前的亲妈。对于一个重情重义、一往情深的人来说，亲人相逢、骨肉团聚这样的天伦之乐比什么都要珍贵。恰恰相反，周朴园以他的实际行动反驳了他自己的这一番虚情假意的甜言蜜语。、周朴园认为自己有罪吗？他给钱的真正意图是什么？明确：周朴园给钱的目的，他自己就有三种不同的说法：①“留着你养老。”②“这于我的心也安一点。”③“算是弥补我一点罪过。”但这三种说法都不是他的真正目的。他真正目的就是一了百了，用金钱打发人家，断绝与人家的往来，免得影响自己的声望和地位。用周朴园自己的话说就是“以后鲁家的人永远不许再到周家来”。总结：归纳本课的学习。首先，谎言有什么特征？、歪曲事实，隐瞒事实。、言行不一，自相矛盾。、甜言蜜语，口是心非。其次，周朴园是一个什么人？伪善，残忍，卑鄙，无情无义。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成