怎样选材有内容课件两篇

怎样选材

观点统帅材料，材料支撑观点

这一规律不仅表现在一篇文章中，也表现在一句话、一个段落、一首诗中。例如：

（1）林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡翁地飞。

（2）对于物候的歌咏，唐宋诗人有杰出的成就。白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了芳草荣枯的循环规律。王安石的“春风又绿江南岸”揭示了绿叶是南国春天的标志，而李白的“洛阳三月飞胡沙”则揭示了黄沙是北国春天的标志。杜甫的“西川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云安有杜鹃”对杜鹃鸟的分布很有研究。陆游的《鸟啼》诗则注意到鸟叫与农事的关系。（3）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

你能指出其中的观点与材料，并说说观点与材料是怎样联系的吗？学生活动：为观点寻找材料

观点：杨朦是一个学习用功的同学材料（供选择）1、杨朦每天按时完成作业，在课代表那里找不到她不交作业的记录。2、杨朦在学习上对不懂的问题从不放过，总是问老师问同学，直到彻底弄清为止。3、语文老师表扬杨朦，夸她在基本训练上一丝不苟，是全班最踏实认真的学生。4、杨朦她妈很关心她，经常为她送牛奶。5、杨朦还经常为同学解答疑难，从不厌烦。小结：

典型性——选择能够支撑观点的材料，使文章主旨体现。

方法：

看陈述对象与范围，是否与观点相符？看逻辑联系，是否与观点一致？

请为以下观点选择2-3个典型材料

天气真热他很紧张

春天，花儿竞艳

对于物候的歌咏，唐宋诗人有杰出的成就。白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了芳草荣枯的循环规律。王安石的“春风又绿江南岸”揭示了绿叶是南国春天的标志，而李白的“洛阳三月飞胡沙”则揭示了黄沙是北国春天的标志。杜甫的“西川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云安有杜鹃”对杜鹃鸟的分布很有研究。陆游的《鸟啼》诗则注意到鸟叫与农事的关系。

他有点紧张。附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫，不知是虎啸还是狼嚎，令人是毛骨悚然。他将竹弩拉满弓，扣好竹箭，端在手里，随时准备出发。他对这片树林很熟，经常来捡蘑菇采木耳。要是在白天，他才不会害怕呢，太阳能给人壮胆。他还是第一次在树林里走夜路，想不到白天看起来那么迷人的山谷和树林，在也里会变得这样阴森可怖。树上猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，连迎面刮来的风都带着一股使人心惊胆颤的阴气。夜的树林是野兽的世界。他咬着牙一步一步往前走。

春天，花儿竞艳。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

怎样达到充分性要求？

方法：1、举不同例子突出主旨

2、从不同角度突出主旨3、用丰富细节突出主旨小结：选择材料的基本要求1、选材要有典型性、充分性。典型性不强，观点就不明确；充分性不强，观点就不鲜明。

2、典型性，要求我们选材要严格，必须紧扣观点；充分性，要求我们选材要开放，尽可能拓宽思路。作文诊断

从选材的典型性、充分性角度审视：学生作文《温暖》

话题演说

近日，《楚天金报》记者在武汉市数所中学就“中学生该不该梳妆打扮”做了随机调查。其中9名学生表示，每天用于梳妆打扮的时间不少于1小时；11名学生称“对所穿衣着的搭配有讲究”；30名学生表示喜欢照镜子。一部分家长觉得学生喜欢打扮很正常，一部分家长表示无法理解。

要求：演说时，以“我赞成中学生梳妆打扮”或“我不赞成中学生梳妆打扮”为观点，选择2-3个典型材料支撑你的观点。评价：看材料是否典型，是否充分。

他有点紧张。附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫，不知是虎啸还是狼嚎，令人毛骨悚然。他将竹弩拉满弓，扣好竹箭，端在手里，随时准备击发。树上猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，连迎面刮来的风都带着一股使人心惊胆颤的阴气。夜的树林是野兽的世界。他咬着牙一步一步往前走。

春天，花儿竞艳。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

天气真热。挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天，天边的浓云总是姗姗来迟。温度计的水银柱变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。人们特别关心气象预报了。

写作学会记事【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。■时间、地点：往往在文中点出即可。■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：1所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。【写作例文】好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1．这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2．要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3．注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。【写作例文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。【点评】这篇作文细细回味，主要有这样几个亮点：①以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。②描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写，使“寒冬”一词得到具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展的一个外在推动力。③注意前后呼应。结尾点明题旨，呼应开头，使文章浑然一体；感情上不仅再次突出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达了自己的自责和追悔之情。三、自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事，以此为，自拟题目，写成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日记、读书笔记或随笔中所记的事情可能极简略，或者仅仅是事情的一个片段，要完成这个写作任务，你就要“补充完整”，并“添枝加叶”。2第一步是要把事情写完整，有头有尾，六要素尽量齐全。3第二步是适当补充一些细节或描写，使叙事看起来不像个流水账，显得充实、丰满。4第三步是要恰当表现出你的情感。你受了感动，感到愤慨，内心不平，或者高兴极了，都要恰如其分地表现出来。有了情感的参与，文章才不干巴，而且有血有肉，让人感动。【写作例文】占课风波当商老师夹着英语课本走上讲台时，同学们都小声嘀咕起来，“哎呀，商老师又占课了！还是我喜欢的历史课！”大家的话语中满是报怨。“哼，下次再占课，我就不上英语课了！”胡月大声说道，显然是一次公开抗议。“我要表扬你，非常诚实！”商老师直视胡月，眼神里透出隐隐的失望