一年级下册数学期中考试质量分析

一年级下册数学期中考试质量分析文章润色改写如下：关于一年级下册数学期中考试质量的深度分析问题剖析：本次试卷内容丰富，覆盖了全面的数学知识点，但要求考生具备极高的细心程度。试卷共包含十个大题，接下来我们将逐一分析每个大题，揭示存在的问题，以便在未来的教学中提供针对性的指导。第一大题：口算，直接写出答案大多数学生在这一部分取得了满分。然而，个别学生出现了1至2道题的错误，这表明他们在解题时缺乏足够的专注和细心。此外，数字书写的规范性和工整性也有待提高，这需要我们在教学中进一步加强对孩子数字书写技能的指导。第二大题：思考并填写答案这一部分学生的失分较为严重。主要问题包括：1.对基本概念的理解不够深刻，掌握不够牢固。由于考前未能进行系统的复习，学生容易遗忘先前学过的内容。例如：-第3小题：最大的两位数是（），最大的一位数是（），这两个数的差是（）；-第4小题：50前面的一个数是（），后面的一个数是（）。2.计算能力不足。对人民币单元的知识掌握不熟练，无法灵活运用。例如：-第5小题：一枝水彩笔的价格是1元6角，小红拿2元钱去买，应找回（）钱；-第6小题：6角+9角=（）角=（）元（）角。3.出现了一些难度较大的题目。-第8小题：至少用（）个小正方体可以拼成一个大正方体。许多学生填写的答案是27，这可能是受到了魔方的影响。第三大题：在○里填上“+”或“-”在这一部分，题目如15○5○10=10，学生在填写完符号后未能自行检查验证，导致错误较多，显示出一定的难度。第四大题：在○里填上“＜”、“＞”或“＝”极少数学生在这一部分出现错误，主要原因是粗心大意，未能认真检查。第五大题：看图写数这一部分的失分较少。个别学生因为不认真数数，随意填写答案而导致失分，这表明他们的基础知识掌握不够扎实。第六大题：看图填写答案本题主要考察学生对上、下、左、右方位的理解，失分较多。关键在于学生在解题时过于匆忙，未能冷静思考，仔细分析。第七大题：慧眼识图这一部分失分严重，主要考察学生正确数出图中的小正方体、正方形、三角形、圆的个数。对学生的观察能力要求极高，必须仔细全面地考虑问题。例如，同一种图形可能有大小、颜色等不同情况，有些学生往往观察不全面，导致漏数。题目本身设计较为隐蔽，需要在未来的学习中多动手操作，提高识别图形的能力。第八大题：在合适的答案下面画上“√”主要考察学生对“多一些”、“少一些”、“多得多”等概念的理解，以及找出一定范围内的数的能力。失分较少。第九大题：看图写算式；第十大题：解决问题这两个大题都是解决问题的类型，前者是大括号形式的应用题，后者是人物对话中出现的数学问题。失分的主要原因是一年级的学生读题、审题不清，不会根据问题确定使用加法还是减法，往往是猜测解题。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。下一阶段的教学措施：2、进一步加强基础知识的教学，强化基本技能的训练。在计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。3、课堂教学中应注意人文关怀，关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。此外，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。我们班家长对老师的教育教学工作的支持程度是很高的，但是个别家长因忙于工作疏于对孩子的管理，造成孩子学习习惯不够好，还需要下一步个别交流和沟通，帮助他们更好的监督和指导孩子的教育教学。一年级数学下册的教案一年级苏教版数学下册的教案范文教学目标：1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。板书：10-9=11+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。板书：13-3-6=4方法4：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢?介绍给同桌小朋友们听。试一试。计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。3、“想想做做”第4题（游戏：小蚂蚁推木块）。你能帮小蚂蚁算一算吗？12－9＝10－9＝14－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝13－9＝17－9＝15－9＝5、出示算式：游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系17-916-913-912-915-911-914-918-9计算结果。你发现了什么？最后让学生说说自己的想法。知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结反思，拓展延伸提问：今天这节课我们学会了什么？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）板书设计:十几减9方法一：一个一个地减.13-9=4方法二：10-9=11+3=4方法三：先减去3,再减去6.方法四：9加(4)等于13.练习一（1）教学目标：1.通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2.在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。3.初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。教学重点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点:正确熟练地计算十几减9的减法教学准备：口算卡片，小棒教学过程：一、揭示课题我们上一节课学习了什么内容？（板书：十几减9）计算十几减9有哪些方法？请你举个例子说一说。二、计算方法练习1、练习第1题学生观察第1题图，交流并了解题意：9只老鼠做游戏，3只老鼠跳绳，一共有12只老鼠。让学生填写算式，再交流算式和得数并说说计算的思考过程。2、20以内加法口算练习。老师出示口算卡片，学生口答。3、第2题：学生先在书上填写答案。组织反馈交流，说说计算的思考过程。三、口算练习1、第3题：（1）学生先在书上填写答案。（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的'结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。2、第4题：（1）出示图。观察图，让学生说说图意？（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。（3）指名进行练习。（4）小结，对练习情况进行评价。四、计算应用第5题：让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。学生在书上列式计算，交流结果。五、总结评价今天这节课，我们对十几减9进行了练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识？同学们课后也可以多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。练习一（2）教学目标：1.通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2.在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。3.在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。教学重点：一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法教学准备：口算卡片教学过程一、复习1、看图写算式。2、填空。9+（）=149+（）=1714-9=（）17-9=（）9+（）=139+（）=1613-9=（）16-9=（）3、口算卡片二、口算练习第6题、第7题（1）课件出示题目，理解题目的意思。（2）同桌进行比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。（3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。三、解决实际问题1、第8题（1）课件出示题目。（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题（3）看着图练习说图右边的三句话。（4）学生独立列式计算2、第9题（1）课件出示题目。（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意（3）学生在书上独立列式计算，明确单位名称：只进行小结四、总结评价1、引导小结说说练习后有什么收获。你有哪些体会。2、完成思考题让学生读一读思考题，交流、明确题意启发讨论（必要时结合画图表示）一年级下册数学专项练习三专项练习——解决问题（三）1.妈妈买了一篮梨，小明吃了7个，还剩余13个，妈妈买了多少个梨？2.小张书包有5本书，我有12本，小张比我少几本？3.鱼缸里有19条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有9条，花金鱼有多少条？4.我借了14本书，今天还了2本，还剩几本书？5.学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？6.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。送给小明多少张？7.两个班共种树23棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树？8.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？9.黄花比红花多7朵，红花有21朵，黄花有几朵？10.黄花比红花少7朵，红花有21朵，黄花有几朵？11.学校舞蹈小组有女生69人，男生20人，女生比男生多几人？12.鱼缸里有27条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼有多少条？13.篮里有苹果和梨一共18只，其中苹果有5只，梨有几只？14.26个同学回家了，班里还剩30个同学，请问原来有几个同学？15.树上飞走了5只小鸟，还剩27只小鸟，树上原来有几只小鸟？16.书架上有32本书，借走了7本，还有几本？17.有46个同学拍球，其中男同学有16人，女同学有多少人？18.水果店上午卖出8箱苹果，下午卖出27箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果？19.草地上有白兔5只，又跑来26只，一共有多少只？20.小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？21.草地上白兔有20只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？22.商店有彩色电视机34台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？23.小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，如果不够还缺多少元？如果够了还剩多少元？24.捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。（1）一班比三班少捐多少本书？（2）二班和三班共捐多少本书？25.妈妈和爸爸去樱桃园摘樱桃，爸