人教版英语四年级上学期Unit 1 教学设计

人教版英语四年级上册Unit1教案Unit1Myclassroom第一课时PartALet’slearn教学内容：ALet'slearnLet'sdo教学目标：1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的录音2．单词卡与PPT课件教学过程：Step1：热身、复习（Warm-up/Revision）1.师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话2.Play“Sharpeyes”.Step2:导入新课（Leadingin）1.教师根据游戏单词复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。2.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?3.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…Step3:呈现新课（Presentation）1．教师用课件呈现教室图片T：Look,wehaveanewclassroom.导入新词classroom.教师指着教室图片：T:OK,what’sintheclassroom？依次教授新词pictureblackboardlightwindowdoor.教授新词时同时渗透Let’sdo的内容。picture--Putupthepictureblackboard--Cleantheblackboardlight--Turnonthelightwindow--Closethewindowdoor--OpenthedoorStep4:操练（Practice）出示课件，让学生进行认读新单词。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。教师以身示范，让学生更加理解Let’sdo相关的动词短语。Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。Step5:巩固（Consolidation）1.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?2.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话。Step6：作业布置（homework）1.熟读Let’sdo,并认知图片。2.预习P4课文。第二课时PartALet’stalk教学内容：A.Let'stalkLet’splay教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。2．在情景中恰当运用句型What’sintheclassroom?Oneblackboard…来回答教室中的各种物品。通过教学会话，让学生学会运用句型描述教室物品设施。3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.；Let'sgoandsee.学习用near表示方位。教学难点：学会用不同介词表达物品方位。教学准备：录音机，磁带，课件教学过程：Step1：热身、复习（Warm-up/Revision）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。复习Let’sdo。用连线游戏复习Let’slearn的单词。Step2:导入新课（Leadingin）复习已学句型：Thisis…Ihave…教师出示课件，说：Ihaveacat,thisismypetcat.Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/underthe…在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。Teacher:Thereisamouseinourclassroom.Whereisthemouse,pleasetellme?Step3:呈现新课（Presentation）教师用课件出示一张图片：What’sthat?Whereisit?继续引导学生理解near的含义并运用。用录音机播放Let’stalk对话，然后让学生回答问题。.Q1DoZhangPengandSarahhaveanewclassroom?Q2Istheclassroombig?Q3WhereisSarah’spicture?Step4:操练（Practice）T:Listentothetapeagainandreadafterit.LetSsreadthedialogueagainandfinishtheexercise.Step5:巩固（Consolidation）利用Let’splay部分巩固句型：--Whereis--Itis...Step6：作业布置（homework）熟读对话，并尝试背诵。第三课时PartBLet’slearn教学内容：BLet’slearn教学目标：1．能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用颜色的词来描述教室中的事物。2．能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教学重点：学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教学难点：表达复数时be动词的运用教学准备：录音机，课件教学过程：Step1：热身、复习（Warm-up/Revision）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。唱一首关于颜色的歌曲。Step2:导入新课（Leadingin）用课件呈现颜色单词，再次复习相关内容。利用教室里面的物品进行复习：--What’sthis?--Whatcolourisit?并且有意识出现复数，比如Whatcolourarethedesks?Step3:呈现新课（Presentation）利用教室里物品以及课件教授新单词：wall,teacher’sdesk,floor,computer,fan结合教室实际情况可以拓展复数如fansdoorswallsStep4:操练（Practice）Game:What’smissing?学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教学录音带）让学生描述课本图片：Whatcanyouseeintheclassroom?Step5:巩固（Consolidation）观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。Look!ThisisZoom'sclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.The____is____.The_____is_____.The_____is_____.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?以上内容学生操练熟练后，以小组为单位描述自己的教室。Step6：作业布置（homework）默写五个所学单词。向家长用英语描述自己的教室。第四课时PartBLet’stalk教学内容：B、Let’stalk教学目标：1、能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.2、能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。教学重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Ok.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。教学准备：录音机，课件教学过程：Step1：热身、复习（Warm-up/Revision）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。Step2:导入新课（Leadingin）让学生认读第一单元所学所有单词。教师创设情境，呈现新知。教师告诉学生：Look,WuYifan’sclassroomisdirty.Whatshouldtheydo?引导学生表述Let’scleantheclassroom\blackboard并理解其含义。Step3:呈现新课（Presentation）教师运用卡通人物，引导学生理解并学会运用Letmecleantheteacher’sdesk\window\door.教师告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用OK，Goodidea和Allright回答。通过课件来理解Letmehelpyou的场景运用以及回答Thankyou.讲解Let’s…和Letme…的使用方法和区别。要求学生打开课本并且跟读B部分Let’stalk.Step4:操练（Practice）再次阅读对话，根据对话内容选择正确答案。根据对话内容，排列正确顺序。Step5:巩固（Consolidation）小组合作，根据实际情况表演周四大扫除场景。Step6：作业布置（homework）熟读BLet'stalk.第五课时PartBReadandwrite教学内容：BReadandwrite教学目标：1.听、说、读、写短语：undertheteacher’sdesk,nearthewindow,nearthekite,onthefloor.2.听懂句型：Whereis...?准确自如地运用介词短语，找到相应的位置关系。3.练习书写本单元单词。教学重点：名词所有格’s的正确使用。教学准备：录音机，课件教学过程：Step1：热身、复习（Warm-up/Revision）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。通过打地鼠游戏复习第一单元所有单词以及介词。Step2:导入新课（Leadingin）教师用课件出示讲台和一个绿色书包，并且询问学生What’sthis？Whatcolourisit?Whereisthegreenbook?引导学生要尽量用整句回答。Step3:呈现新课（Presentation）教师继续用课件呈现kite，picture，pencil-box复习：--Whereis?--Itisnear\on\underTeacher：NowIhaveapicture.Doyouknowwhereitis?Ss：Itisonthedesk\underthedesk.让学生打开课本第9页，分组练习：--Whereis...?--Itis...有能力的学可以练习：--Isthekiteonthefloor？--No,itis....Step4:操练（Practice）完成第9页Readandtickorcross部分。要求学生除了判断对错还要找出错误之处。完成第9页Look,chooseandwrite部分。Step5:巩固（Consolidation）完成第10页Let’scheck部分。完成第10页Lookandcircle部分。Step6：作业布置（homework）家听第一单元所有单词第六课时Let’sspellandstorytime教学内容：Let’sspell+storytime教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。