部编版一年级语文下册第19课《咕咚》精美课件

人教部编版一年级语文下册第一课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助图画复述课文，讲故事。【思维能力】借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。【审美创造】初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。素养分析看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。学习重点对话朗读理解词语，初步了解故事内容。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG情景激趣

新课导入小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑啊！

gū

dōng

咕咚咕咚：拟声词，重东西落下的声音。例句：大石头咕咚一声掉到水里去了。汪汪汪！咯咯咯！咕噜咕噜！嘟嘟嘟！课题导入拟声词，是模仿自然声音构成的词。你还知道哪些拟声词呢？初读课文

猜读生字自主朗读，圈出生字，标出自然段。①②③④

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”shúdiàohújíwaatáomìng标注的字多读几遍。⑤⑥⑦大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”大伙你看看我，我看看你，都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！yělǐng咕咚gū

dōng成熟chéng

shú丢掉diū

diào大象dà

xiàng拦住lán

zhù惊吓jīng

xià小鹿xiǎo

lù逃命táo

mìng野牛

yě

niúdài

lǐng带领生字展示山羊shānyáng“逃”字换偏旁还可以变成什么字？看图猜字逃跑桃子táo逃táo桃熟睡闷热看图猜字shú熟rè热熟还可以读“shóu”，常用于口语。例句：妈妈喊:“饭做熟了,快来吃吧!”救命雨伞救命！拼命命令撑伞竹伞看图猜字mìng命sǎn伞“命”和“伞”都是人字头，书写时注意第一笔撇和第二笔捺是合拢的！苹果从树上掉下来了。diào

守门员拦住了足球射门。lán看图组句书写指导

看图识字吓xià

结构：左右音序：X部首：口笔画：6笔顺：组词：惊吓吓人我会写吓一跳造句运用：这里的路灯坏了，晚上黑漆漆的，太吓人了。怕pà结构：左右音序：P部首：忄笔画：8笔顺：组词：可怕不怕害怕造句运用：有妈妈在身边，遇到什么事情我都不害怕。我会写跟gēn结构：左右音序：G部首：⻊笔画：13笔顺：组词：跟上紧跟跟着辨字组词：根（）（）很（）（）我会写家jiā结构：上下音序：J部首：宀笔画：10笔顺：组词：大家家庭家人造句运用：班长不仅成绩好，还乐于助人，大家都很喜欢他。我会写羊yáng结构：独体字音序：Y部首：羊笔画：6笔顺：组词：羊毛山羊我会写小绵羊辨字组词：洋（）（）美（）（）象xiàng结构：上下音序：X部首：⺈笔画：11笔顺：组词：象牙想象大象造句运用：大象可以用长长的鼻子吸水。我会写都dōu结构：左右音序：D部首：阝笔画：10笔顺：组词：都是全都人人都有爱心。造句运用：今天老师说我们都是好孩子。我会写1.都（）是因为下雨小明上学才迟到了。2.北京是中国的首都(

)。标拼音dū故都都市都都想都有dōudōudū认识多音字我认识xiàng象lù鹿观察一下物体和字形有什么相同之处？再读课文

感知理解兔子猴子山羊小鹿大象野牛小组交流七种文中出现了几种小动物？分别是什么动物？狐狸“咕咚”是什么？你是从哪里看出来的？原来“咕咚”是木瓜掉进水里的声音！①木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进

湖里，咕咚！⑥兔子领着大家来到湖边。正好又有一个

木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！读课文想一想师生归纳

课堂总结xià吓吓人惊吓巩固生字pà怕怕水害怕gēn跟跟头跟着jiā家家园回家dōu都全都都有yáng羊羊群羊头xiàng象景象大象回顾课文小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”读一读句子，注意语气词“啦、哇、啊”，读出小动物的慌张感！随堂小测

巩固知识成熟（shú

sú）小鹿（nù

lù）逃命（táo

zhào）野牛（yǒu

yě）带领（lǐng

lǐn）拦住（lán

láng）✔✔✔✔✔✔一、选择加点字的正确读音，画“√”。二、给下面的字组词。古（）（）下（）（）兰（）（）白（）（）咕（）（）吓（）（）拦（）（）怕（）（）下面上下惊吓吓人古怪古代咕咚咕噜雪白白色害怕可怕兰花波兰拦住阻拦一（）木瓜一（）树一（）野牛一（）兔子一（）书一（）桥一（）金鱼一（）花一（）伞个棵头只本座条朵把三、我会填量词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

1.把每个生字写一写，然后组两个词。

2.和父母分角色，表演朗读课文。课程结束人教部编版一年级语文下册第二课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助图画复述课文，讲故事。【思维能力】借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。【审美创造】初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。指导朗读，语境中积累词句，体会情境对话和心理，能明白其中的道理。学习重点借助连环画的特点，能根据课文内容作简单推断。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG复习旧知

导入新课大象山羊惊吓害怕跟着家园都是海豚戏球书写练习jiāxiàng

全文共有

个自然段，讲了

听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来

、

、

、

、以及

跟着跑，只有

没有跟着跑，并帮助大伙儿弄清了事实的真相。7兔子小猴子狐狸山羊小鹿野牛大象说一说图文对照

以读促悟①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原来是……看图猜意分角色朗读课文。①②③④

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”咕咚注意小动物们说话的语气哦！⑤⑥⑦大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”大伙你看看我，我看看你，都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从高高的树上掉进湖里木瓜熟了想一想兔子为什么跑？朗读“咕咚”一词，体验兔子吓一跳的感觉。咕咚很大很重的声音没看到听到的

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”演一演角色表演，体会小兔子的心理活动。你有过拔腿就跑的经历吗？兔子十分惊慌，从哪些词语看出来？吓了一跳拔腿就跑一边跑一边叫重点难点

深入理解不好了，“咕咚”可怕极了！你为什么要跑呀！朗读对话大伙说：快逃命啊！“咕咚”来了！猴子说：不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！小动物们此时的心情是怎样呢？你从哪个词语可以看出来？思考交流猴子为什么会和兔子喊一样的话？猴子以为“咕咚”是什么？大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”想一想“大伙”都有谁？它们是如何做的？一个跟着一个跑兔子猴子狐狸山羊小鹿一边跑一边叫逃命我很害怕，“咕咚”是不是比我还要大？大伙都在跑，我也跟着跑！心理活动只不过是一声“咕咚”，大象这么大，为什么它也吓得跟着跑？讨论交流：假如我是大象……读一读，说一说

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，

大家快跑哇！

不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

快逃命啊，‘咕咚’来了！”心里想的可怕极了追它们吃它们兔子、小猴和大伙听到“咕咚”后心里是怎么想的？正当整个森林乱成一片时，是谁出来稳定大家的情绪呀？它是如何做的呢？交流讨论野牛问：“咕咚”在哪里？你看见了？朗读对话兔子说：我听见“咕咚”一声，就在那边的湖里。大象说：我也没看见，是大伙都说“咕咚”来了。野牛拦住大象问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛拦住大伙问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛拦住兔子问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛先问（），再问（），最后问（）。大象大伙兔子同桌分角色朗读注意读出野牛不慌不忙的语气哦！交流讨论野牛为什么不跟着跑？“拦住”一词说明了什么？拔腿就跑跟着跑起来一个跟着一个跑也跟着跑起来拦住大伙，询问情况，弄清事实。听到“咕咚”一声，小动物们的反应是怎样的？说一说哈哈……原来是木瓜掉进湖里的声音啊！朗读对话小白兔领着大家来到湖边。“咕咚”一声！师生归纳

课堂总结沉着冷静动脑筋思考不盲目跟从在这个故事中，你最喜欢谁？为什么？同学们以后遇到事情应该怎么办呢？我明白了①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原来是……看图讲故事随堂小测

巩固提升（1）①高高的②木瓜③掉进④一个⑤从⑥湖里⑦树上

________________________________________________（2）①湖边②大家③领着④兔子⑤来到

________________________________________________一个木瓜从高高的树上掉进湖里。兔子领着大家来到湖边。一、连词成句，并加上标点符号。撒腿慌张好奇清楚对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣事物容易让人了解、辨认心里不沉着，动作忙乱放开脚步跑二、词义连线。

例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”1.__________一边__________一边___________________。例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。2._____________________从________________________。例：小猴子一听，就跟着跑起来。3._______________一______________就______________。三、按要求写句子。同学们唱歌跳舞一个苹果树上掉了下来小朋友们听见上课铃响马上回到教室目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成（木瓜掉到水里的声音）（民间故事）

咕咚拔腿就跑跟着跑跟着跑拦、问、看兔子猴子野牛狐狸、山羊、小鹿、大象遇事不盲从多问多思考素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

和文中的小动物进行对话，并模仿表演。

回到家将课文中的故事讲给爸爸妈妈听。课程结束19咕咚第一课时第二课时

一声“咕咚”响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。新课导入第一课时听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____自然段。7初读课文1234567初读课文咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领ɡūdōnɡshúdiàolùxiàyánɡtáomìnɡxiànɡyělánlǐnɡ咕咚叮咚熟睡扔掉惊吓山羊小鹿逃命生命大象野牛拦路红领巾熟初读课文翘舌音，用作口语时读“shóu”nɡnɡ后鼻音nɡnɡnɡ初读课文说说有什么好的方法记住这些字。课文插图识记鹿象形声字识记咕、咚、吓、拦、领结合生活实际初读课文掉拦逃扔掉逃命阻拦口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià吓xià扌+兰=（）令+页=（）lánlìnɡ拦lán领lǐnɡ初读课文领鹿熟羊掉吓咚逃命象野拦咕吓怕跟家羊象都初读课文羊独体字注意起笔位置和行笔方向左右结构象这是一篇连环画形式的课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？品读课文1234567木瓜熟了。一个木瓜

从高高的树上

掉进湖里，咕咚！shúdiàohú品读课文木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”jí读课文第2自然段，思考：谁听到了“咕咚”的声音？他是怎样做的？他为什么这样做呢？惊慌、恐惧品读课文第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品读课文不好啦，“咕咚”可怕极了！品读课文他既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”品读课文这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？品读课文品读课文看图说话。狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“__________________！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚来了’大家快跑哇！”山羊一听，就跟着跑起来。他（）：“__________________！”小鹿一听，就__________。他（）：“__________________！”品读课文说一说动物们为什么跟着兔子一起跑？

小动物们都没有思考，只会盲目地跟着别人做。品读课文这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”热闹理解文中“热闹”一词，试着演一演。乱糟糟，慌成一团不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”来了！热闹结构：部首：书写指导：左右口左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。xià吓书写指导结构：部首：书写指导：左右忄左窄右宽，“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。pà怕书写指导结构：部首：书写指导：上下宀上短下长。宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三撇有长短，间距均匀。最后两笔撇收捺放。jiā家书写指导结构：部首：书写指导：独体羊倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔写在竖中线上。yánɡ羊书写指导复习导入第二课时咕咚叮咚熟睡扔掉惊吓山羊小鹿逃命生命大象野牛拦路领着品读课文观察课文插图，朗读第5自然段，说一说：野牛是怎么做的？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品读课文“咕咚”在哪里，你看见了？没看见，大伙都说“咕咚”来了。冷静品读课文大伙都说没看见……冷静思考拦住大家慌里慌张盲目跟风第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段品读课文兔子领着大家来到（）。正好/又有一个（）/从（）的树上/掉进湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖边木瓜高高你看看我我看看你笑了填一填品读课文品读课文读完课文，连一连。兔子拔腿就跑动物们跟着跑野牛拦住大家大家来到湖边再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？

木瓜掉进湖里发出的声音。品读课文讲故事，演一演品读课文品读课文品读课文你喜欢故事中的哪个小动物？为什么？你从中明白了什么道理？品读课文我喜欢野牛。因为他遇到事情不慌张，会冷静思考。其他的小动物都没有思考，只会盲目地跟着别人做。

遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者到实地去看看，不要盲目跟从。兔子