2016-2017学年高中语文中国古代诗歌散文欣赏重难点一本过学案(23份)-人教课标版10

《项脊轩志》重点名称重要指数重点积累重点实词虚词☆☆☆☆☆重点概括内容要点☆☆☆☆☆重点探究文章的主旨☆☆☆☆☆重点探究文章写作特色☆☆☆☆☆【重点详解】重点：积累重点实词虚词【要点解读】实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。重点文言虚词指的是大纲规定的个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。【考向】积累重点实词虚词【例题】写出下列各词在句中的含义。每：①每移案②妪每谓予曰然：①室始洞然冥然兀坐②然余居于此过：①日过午已昏②大母过余曰③从轩前过为：①始为篱，已为墙②轩东故尝为厨③吾从板外相为应答④庭中通南北为一以：①垣墙周庭，以当南日②能以足音辨人③以手阖门④执此以朝日：①不能得日②日过午已昏③一日，大母过余曰之：①吾妻死之年所手植也②他日汝当用之③儿之成，则可待乎归：①吾妻来归②吾妻归宁一：①庭中通南北为一②先妣尝一至【答案】每：①每当。②常常。然：①形容词词尾，……的样子②连词，然而，但是过：①（时间）过去②探望，拜访。③走过，经过。为：①筑，搭建。②是。③作。④成为以：①连词，用来。②介词，凭借，根据。③介词，用④用如“而”，连词日：①阳光。②太阳。③天。之：①结构助词，的。②代词，它，代象笏。③结构助，用在主谓间取消句子独立性。归：①旧时指女子出嫁②出嫁的女儿回到娘家省亲一：①整体，名词②常来，副词【名师点睛】实词推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。常用文言虚词的辨析方法有：①词性分析法。②位置分析法。③温故求新法。④语境判定法。要理解一个虚词句中用法，必须根据上下文来确定。⑤语法切入法。【对点练习】．下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是（）．每移案，顾视无可置者妪每谓余曰．日影反照，室始洞然庭中始为篱，已为墙．垣墙周庭，以当南日执此以朝．每移案，顾视无可置者顾念蓄劣物终无所用．下列文句中加点字意义和用法完全相同的一项（）．比去，以手阖门比及三年，可使有勇．借书满架或凭几学书．日过午已昏一日，大母过余曰．庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣重点：概括内容要点【要点解读】“概括内容要点”是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来。在一般的记叙文中，我们要通过对人物的描写、人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排看出作者的思想感情是爱是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作的意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。对议论文也要通过论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点态度。【考向】概括内容要点【例题】文中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，是结合文章分析，此文写了哪些悲喜的事情。【答案】（）可喜之事：轩中读书，偃仰啸歌；夫妻恩爱，情深意厚。（）可悲之事：家庭解体，混乱衰败；老妪忆母，触景伤怀；祖母持笏，望孙成龙，却功名不就，未实现祖母所望，而祖母已逝；爱妻早逝，室坏不修；亡妻所植枇杷已亭亭如盖，自己仍然孤苦无依。【名师点睛】“概括内容要点”是高考文言文阅读必考考点，一般都着眼于对选文内容要点、中心思想的概括和对作者观点态度的分析。题型主要有两种，客观选择题：要求选出对原文内容（或作者观点态度）理解正确（或错误）的一项。主观表达题，答出能体现作者对某种事物的观点的内容。【对点练习】下列对文中内容的理解，不正确的一项是（）．先前，院子的南北是一个整体，后来分了家，院子内外开了许多小门。．老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶，常与作者一起回忆往事。．作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话时，都落下了眼泪。．祖母希望作者将来能考取功名，走上仕途，把祖上留下的象笏交给了他。重点：探究文章的主旨【要点解读】《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁借"百年老屋"的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。【考向】探究文章的主旨【例题】本文表现了怎样的主旨，抒发了作者什么样的情感？【答案】作者是通过对轩室前后变化的描写，及一些生活琐事的回忆，表达了对家世衰微的伤感，对已逝亲人的思念，流露出对自己功业无成的愧疚和慨叹。【解析】这是一道对文章的内容进行概括的题目，要求用文章中的具体内容进行归纳和整理。【名师点睛】这是一道探究题，这类题目一般就文章的标题、主旨、作者等环节中的某个问题，提出不同的看法，让答题人选择其中的一种观点结合文章进行解读，考生答题时首先明确自己的观点，然后在文章中找到支撑自己的观点的依据即可。【对点练习】项脊轩，为作者书房，“室仅方丈”，也是一个陋室。试将本篇与刘禹锡的《陋室铭》作比较，说说两篇文章所抒发的情志有什么不同。重点：探究文章写作特色【要点解读】文章的写作特色一般从如下角度思考：（）表达方式，记叙、说明、描写、抒情、议论，使用了哪种表达方式或侧重于哪一方面。（）修辞手法，一般考虑常用的修辞手法。（）语言特点，包括长句、短句、骈散、语言风格等。【考向】探究文章写作特色【例题】文章在选材和表现手法方面有哪些写作特色？试简要分析。【答案】．选材上，作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。例如写对母亲的怀念一事，作者早年丧母对母亲的慈爱不可能有太深的记忆，于是由老妪说出，极为自然。．运用托物言志的手法。作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。．白描手法的运用。本文在表现手法上最大的特色是多有白描手法，不着任何色彩。作者对一事一物一人尽皆平实说来，用语极为清新淡雅。例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，却十分真实感人。【名师点睛】归有光均崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，其艺术特色是：①即事抒情，真切感人。如本文以“百年老屋”项脊轩的几经兴废，穿插了对祖母、母亲、妻子的回忆，并抒发了人亡物在、世事沧桑的感触。所回忆者人各一事，均属家庭琐事，但极富有人情味。②注重细节，刻绘生动。③篇幅短小,言简意赅。他的散文名作均未超过千字。④结构精巧，波折多变。如《菊窗记》，从洪氏之居的地势、风景写到古人仲长统与陶渊明，夹叙夹议，跌宕多姿。【对点练习】文章最后一部分是如何写夫妻的恩爱之情的？【趁热打铁】．下列加点字注音正确的一项是（）．渗漉（ù）老妪（ō）珊珊可爱（ā）．修葺（ì）栏楯（ù）万籁有声（à）．先妣（ǐ）阖门（é）冥然兀坐（ù）．垣墙（á）偃仰（ǎ）呱呱而泣（ū）．下列加点词解释不当的一项是（）．室仅方丈（一丈见方）．墙往往而是（到处）．余久卧病无聊（精神空虚）．大类女郎也（太像）．下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是（）．余稍为修葺，使不上漏．妪，先大母婢也．又杂植兰桂竹木于庭．其制稍异于前．对下列句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项（）．“三五之夜”（农历每月十五日）“既望”（农历每月十六日）．“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母）“先妣”（敬称自己已死去的母亲）．余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）“而立之年”（指三十岁）．吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）吾妻来归（旧指女子出嫁）．下列说法不正确的一项（）．归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。．“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。．《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。．“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。．阅读下面的文言文，完成小题。雪竹轩记【明】归有光冯山人为予言：“吾甚爱雪竹，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷岁而不答也。山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会，二公皆称山人为笃实君子。去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年，予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因书之以告别，且使揭之楣间，为《雪竹轩记》云。（选自《震川先生集》卷十五）【注】①冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。（）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（分）．岂有假于予之言假：借助．地僻，绝无人绝：几乎．不能谒青浦令谒：拜见．子许我记，几年不能得许：允许（）下列各组语句中，全部表现冯山人“风雅”形象的一组是（）（分）①山人居昆山之安亭②爱其古桂，坐久之③独吟桂树之下④还而示予《纪游诗》一编⑤自此不复出⑥今吾旦暮死，惟欲得子一言．①②③．④⑤⑥．①②⑤．③④⑥（）下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（分）．这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，冯山人因多年来求之无果而不再回复作者的书信。．作者与冯山人有很多共同点：都喜爱文学，都曾到过安亭，都喜爱永怀寺的古桂，甚至都在嵩塘筑屋定居。．全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，凸显了山人风雅的形象、执著的性格，字里行间也渗透着真挚的友情。．这篇文章笔致从容，疏雅豪放，刚健之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。（）请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（分）①故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。（分）②为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。（分）③会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。（分）她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为