三年级英语上册-Unit-1-Lesson-18教案-人教新版

PAGEPAGE2Unit1Hello!Lesson18Teachingaims1、Funstory：本部分通过Funstory有趣的卡通故事,承上启下地将本单元内容作了归纳总结,并为下一单元的内容铺垫。在童话故事中，真实运用英语，巩固复习本单元所学内容，用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。2、Justcheck：通过有趣、夸张的图画，采用所后判断的形式，让学生在愉悦中接受听力测试。3、Let’smake引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做，同时进行简单的对话，使语言和行动有机结合起来。Mainanddifficultpoints：1、能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：Lookatmy…It’sbig.(small,nice)1)Howareyou?Fine,thankyou.2)Howareyou?Good.Andyou?I’mfine.Thanks.3)Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.4)Howareyou?Nottoobad.Oh,I’msorry.2、能够听、说、认读身体部位名称：nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用英语介绍自己身体的各部位。3、能够听懂英语指令语并作出相应的反应。Teachingaids：图片、录音机Teachingprocedure：一、Revisiona、课前播放head,shoulders,kneesandtoes,渲染课堂气氛。b、全班自由结组表演唱Hello!Howareyou?进入英语情景。c、自由表演对话，真实运用英语。二、Presentationa、教师自然地走到学生们面前说：Showmeyourpen,学生根据指令做出相应动作。教师在给予表扬后带领学生进行Showmeyour…的语言训练。b、教师出示本课图片，让学生观察后说出fun在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和观察力，并对反应机敏的学生予以表扬。c、听录音，让学生跟读，并指读Funstory，模仿录音中的语言，语调。d、教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。让学生一小组为单位到台前表演，展示操练成果。三、Practicea、教师引导学生拓展想象力，运用学过的语言，编演创新对话，培养学生的创新精神和实际运用英语的能力。b、在教师的指导下完成Justmake,训练学生听指令，正确完成动手活动。然后，让学生戴上面具，两人一组进行自我介绍的游戏。c、“猜”的游戏。两人或四人一组，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用Thisismy…指着自己的面具猜，如果猜错了，唱一首英文歌曲，猜对了给予奖励。在教师的指导下完成Justcheck中的听力练习。四、Writingontheblackboard

Lookatmy…It’sbig.(small,nice)1.Howareyou?Fine,thankyou.2.Howareyou?Good.Andyou?I’mfine.Thanks.3.Howareyou?Notverywell.Oh,sorry.4.Howareyou?Nottoobad.Oh,I’msorry.五、Homework

a、听录音，仿读对话。b、发展想象力，编创新对话。c、在实际生活中，综合运用所学内容，进行交流。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽