2016届高三化学一轮复习学案(28份)-苏教版1

届高三化学一轮届高三化学一轮复习主备人：李宗来2015/9/30【考纲要求】．了解铁及氧化物的主要性质及应用。.了解()、()主要性质及制备。【自主预学】一．铁的性质．物理性质、存在：铁具有金属的通性，而且能被吸引。铁在自然界主要以态存在，游离态的铁只存在于中。铁原子的核外电子排布式：。．用化学方程式或离子方程式表示下列变化()铁与非金属单质反应(现象:在氧气中点燃，火星四射、生成色晶体)(现象:产生色烟)(现象:生成黑色固体)()铁与水、酸溶液反应()（少量）(稀)（足量）(稀)()铁与盐溶液反应.金属的钝化常温下、在浓、浓中使金属的表面生成一层致密的氧化膜，阻止了内部金属与酸继续反应。二．铁的氧化物化学式俗称色态铁的价态与盐酸反应的离子方程式三．铁的氢氧化物化学式()()色态受热分解．与盐酸反应的离子方程式转化关系实验室制备【探究学习】.用足量的还原14g铁的氧化物的混和物，将生成的气体通入足量的澄清的石灰水中，生成沉淀克，则这种混和物可能是，在这些混合物中，各成分的物质的量之比是。①、②、③、()的制备原理和方法：用下面三种方法均可制得()白色沉淀。方法一用不含＋的溶液与不含的蒸馏水配制的溶液反应制备。()用硫酸亚铁晶体配制上述溶液时还需要加入。()除去蒸馏水中溶解的常采用的方法。()生成()白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含的溶液，插入溶液液面下，再挤出溶液，这样操作的理由是。方法二在如图所示的装置中，用溶液、铁屑、稀等试剂制备。()在试管Ⅰ里加入的试剂是。()在试管Ⅱ里加入的试剂是。()为了制得()白色沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是。()这样生成的()沉淀能较长时间保持白色，理由是。方法三利用电解实验可以制得纯净的()白色沉淀，如右图所示，已知两电极的材料分别为石墨和铁。()电极的材料应为，电极反应式为。()电解液可以是(填编号)。．纯水．溶液．溶液．溶液()为苯，其作用是，在加入苯之前对电解液应作何简单处理？。()为了在较短时间内看到白色沉淀，可采取的措施是(填编号)。．改用稀作电解液．适当增大电源的电压．适当减小两极间的距离．适当降低电解液的温度()若用溶液，当电解一段时间后看到白色()沉淀，再反接电源电解，除了电极上看到气泡外，另一明显现象为。【巩固检测】．判断下列描述的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。()(·北京高考)铁表面自然形成的氧化层能保护内层金属不被空气氧化()()(·北京高考)将试管①中铁粉与水蒸气加热，试管②中肥皂水冒泡，说明铁与水蒸气在加热条件下发生了反应()()(全国)浓盐酸与铁屑反应的离子方程式：＋＋＋＋↑。()()分别与氯气和盐酸反应所得氯化物相同。()()与稀、稀反应均有气泡产生，说明与两种酸均发生置换反应。()()在足量中燃烧生成，在少量中燃烧生成。()()磁性氧化铁溶于稀硝酸的离子方程式为：＋＋＋＋\\(－)＋＋\\\(↑＋)。()()氢氧化铁与溶液反应的离子方程式为：()＋＋＋＋。()()不可与水反应得到()，所以不能通过化合反应制取()。()()()在空气中加热，可得到。()()向硫酸亚铁溶液中滴加溶液，边加边搅拌，即可制得白色的氢氧化亚铁。()()是红棕色粉末，俗称铁红，常用作红色油漆和涂料。()届高三化学一轮届高三化学一轮复习主备人：李宗来2015/9/30【考纲要求】.＋和＋的性质、检验及相互转化．能鉴别溶液中＋、＋。【自主预学】一、＋和＋的性质．含有＋的溶液呈色，＋既有性，又有性，＋与、反应的离子方程式分别为，。．①氧化性：含有＋的溶液呈色，＋具有氧化性，＋与、反应的离子方程式分别为，。②易水解：滴入沸水中的离子方程式：。二．＋和＋的检验.检验、的常用方法()溶液颜色:含有的溶液显色，含有的溶液显色。()用溶液和氯水:先加溶液，如出现色，溶液含;如无现象，再加氯水，溶液呈色，溶液含。()用溶液:加入溶液，如出现色沉淀，溶液含;如出现色沉淀、后变成色、最后变为色，溶液含。三．＋和＋的相互转化【探究学习】.（）怎样配置硫酸亚铁和氯化铁溶液？（）如何证明一瓶溶液是否变质？（）能否用溶液或苯酚溶液证明溶液被氧化？．2.8g铁投入稀硝酸中,充分反应放出气体。求:①反应结束后溶液中各阳离子浓度；②反应中共得到电子的物质的量。.(·扬州模拟)在一定量的稀硝酸中慢慢加入铁粉，得到的的物质的量(纵坐标)与所加铁粉的物质的量(横坐标)的关系如下图所示。请回答下列问题。()段发生的反应为，铁元素以形式存在。()段发生的反应为，铁元素以形式存在。()段铁元素以形式存在。、(·浙江高考)某研究小组为了探究一种无机矿物盐(仅含、、、四种元素)的组成和性质，设计并完成了如下实验：流程图中红褐色沉淀是，白色沉淀是，由白色沉淀转化成红褐色沉淀的化学方程式为。()固体的成分为，写出固体与盐酸反应的离子方程式。()在酸性条件下，能将＋氧化成＋，反应的离子方程式为。()溶液中含有金属阳离子是，如何通过实验检验该离子的存在。()气体甲的成分是，气体甲与固体在一定条件下可以发生氧化还原反应，写出此反应的化学方程式，设计实验方案验证该反应的产物。【巩固检测】．判断正误()(·全国)溶液可用于铜质印刷线路板制作的原理是能从含＋的溶液中置换出铜。（）()(·江苏)()()溶液与过量溶液反应制()：＋＋－()↓。()()(·安徽高考)()和溶液反应的离子方程式：＋＋－＋＋。()()(·四川高考)检验()晶体是否氧化变质的方法是将()样品溶于稀后，滴加溶液，观察溶液是否变红。()()(·江苏高考)向某溶液中滴加溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色，该溶液中一定含有＋。()()(·广东高考)＋有氧化性，所以溶液可用于回收废旧电路板中的铜。()()(·安徽高考)过量的粉中加入稀，充分反应后，滴入溶液，溶液呈血红色，说明稀将氧化为＋。()()(·江苏高考)溶液与的反应：＋＋＋＋＋。()()(江苏)向含有少量的溶液中加入足量()粉末，搅拌一段时间后过滤，目的是除去溶液中少量的()()(·江苏)相同条件下，溶液中＋、＋、＋的氧化性依次减弱()()(·北京)铁溶于稀硝酸，溶液变黄：＋＋＋\\(－)＋＋↑＋()()·天津)用溶液腐蚀铜线路板：＋＋＋＋＋()()向氢氧化亚铁中加入足量的稀硝酸：()＋＋＋＋()她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语