部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精美课件

人教部编版三年级语文下册第一课时陶罐和铁罐素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认10个生字，会规范书写“骄、傲”等12个生字。正确读写“骄傲、谦虚、懦弱”等词语。思维能力：学会默读，能正确流利地朗读课文。审美创造：在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。素养分析掌握生字的书写，认读并积累词语。整体感知课文意。学习重点结合插图，联系事物本身的特点，把握主要内容。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一问题激趣新课导入生活中的陶罐和铁罐有什么特点呢？陶罐táoguàn铁罐guàn外观质地……易碎坚硬问题导入陶罐和铁罐之间发生了什么事？táoguàn陶罐和铁罐揭示课题寓言故事寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。《守株待兔》《自相矛盾》《伊索寓言》世界最早的寓言集本文体裁陶罐和铁罐的性格分别有什么特点？这些特点和他们本身有什么关系？默读课文陶罐和铁罐的对话，感受陶罐和铁罐在态度、性格上的不同。阅读要求学习任务二初读课文字词学习táoguàn陶罐guàn铁罐qiānxū谦虚jiāo骄傲nuòruò懦弱价

值jiànǎo恼怒惊讶yà古代dài字词认读chén国王住嘴光洁尘土王朝美观相提并论动手骄

傲傲

慢谦

虚懦

弱神

气惊

讶古

代价

值词语学习把不同的人或事物混在一起谈论或看待。造句：相提并论他们两人差别太大，怎么可以相提并论。造句：骄傲我们为你感到骄傲。谦虚她一向谦虚，我们都非常喜欢她。反义词词语解释学习任务三书写指导掌握生字谦虚傲骄懦弱尘代价捧这些生字都是什么结构？提讶生字展示笔画数：部首：结构：音序：12亻左右A傲ào辨字组词：遨（）（）熬（）（）组词：骄傲傲气傲雪寒梅遨游遨翔熬夜煎熬重点指导笔画数：部首：结构：音序：12讠左右Q谦qiān组词：谦虚谦让反义词：谦虚——（）辨字组词：嫌（）（）歉（）（）骄傲谦虚使人进步，骄傲使人落后。嫌弃嫌疑道歉歉意重点指导笔画数：部首：结构：音序：11虍半包围X虚xū组词：虚弱空虚名不虚传弄虚作假座无虚席虚情假意成语积累：辨字组词：虑（）（）虎（）（）忧虑思虑老虎虎口重点指导笔画数：部首：结构：音序：10弓左右R弱ruò组词：弱点怯弱类似结构的字：朋、林、羽、双……近义词：懦弱——（）反义词：懦弱——（）辨字组词：羽（）（）溺（）（）软弱坚强羽毛党羽溺爱溺水重点指导笔画数：部首：结构：音序：6讠左右Y讶yà组词：惊讶讶异巧记：“牙”齿能说话，谁能不吃惊？辨字组词：芽（）（）呀（）（）发芽肉芽谁呀哎呀重点指导骄jiāo试试用下列生字造句。懦nuò组词：骄傲组词：懦夫“马”“乔”骄“忄”“需”懦重点指导宇宙尘埃手捧爱心捧pěng尘chén组词：吹捧组词：尘埃易错辨析：棒（）揍（）易错点：中间是竖，没有勾。木棒挨揍重点指导代dài价jià组词：代替组词：价值观察发现：这两个生字有什么共同点？重点指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写生字学习任务四再读课文整体感知时间过去太久啦，我和铁罐之间究竟发生了什么……课文出现了几个场景？分别是什么场景呢？在不同的场景中分别发生了怎样的故事？思考交流说说在国王的橱柜和荒凉的废墟这两个场景里，分别发生了什么故事。

在国王的橱柜里，铁罐与陶罐发生了一段对话，铁罐自认为坚硬，总是轻蔑地奚落陶罐。友善的陶罐在谦虚地争辩几句后，便不再理会铁罐的挖苦。

时过境迁，世界已经发生天翻地覆的变化。昔日的城堡已经变成了废墟，多年后人们在废墟中发现了陶罐，而铁罐却不知踪影……我知道《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的_______自认为坚硬,瞧不起_______，陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里多年以后，陶罐出土成为_________，铁罐却已____________。铁罐陶罐文物不复存在主要内容达标训练04DABIAOXUNLIANchúguìqiānxūnuòruòzhēngbiànnǎonùhémùgōngdiàntáoguànjiàzhí谦虚懦弱争辩恼怒和睦宫殿陶罐价值一、读拼音，写词语。橱柜铁罐陶罐朴素美观光洁谦虚羞耻傲慢恼怒骄傲二、根据课文内容，词语分类。三、填写反义词傲慢——（）坚强——（）华丽——（）羞耻——（）光洁——（）荒凉——（）谦虚朴素懦弱光荣粗糙繁荣总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击此处输入标题自我评价小组互评课堂评价课后作业1.默读全文，抄写本课生字词。2.思考完成课后练习第三、四题。课程结束人教部编版三年级语文下册第二课时陶罐和铁罐素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：抓住描写人物神态或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。思维能力：陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句，体会他们的不同内心活动，并要说出自己的感受和见解。审美创造：懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。素养分析读懂故事，能说出主要内容。抓住重点词语了解人物的性格特点，明白寓意。学习重点联系生活拓展阅读，体会《陶罐和铁罐》与《北风和太阳》两个故事的相似之处。学会正确看待别人的长处和短处。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一梳理文意温故知新陶罐骄谦táojiāoqiānguànxū虚懦去掉拼音读一读！弱恼讶代价nuònǎodàiruòjiàyà生字回顾国王住嘴光洁尘土王朝美观相提并论动手骄

傲傲

慢谦

虚懦

弱神

气惊

讶古

代价

值词语回顾

两个场景在国王的橱柜里，铁罐与陶罐发生了一段对话，铁罐自恃坚硬，总是十分轻蔑地奚落陶罐，友善的陶罐在谦虚地争辩几句后，便不再理会铁罐的挖苦。时过境迁，彼时世界已经天翻地覆，昔日的城堡已经变成了废墟，多年后人们在废墟中发现了陶罐，铁罐却不知踪影……橱柜场景废墟场景内容回顾陶罐铁罐人物陶罐铁罐场景国王橱柜荒凉野地个性友善谦虚宽容大度傲慢轻蔑恼羞成怒结局光洁朴素成为文物无影无踪化为泥土脉络知悉学习任务二研读全文品析形象朗读指导：区分铁罐与陶罐的语气，可以适当增加动作表现人物的个性。3.感受陶罐和铁罐在态度、性格上的不同。1.试着用笔标出描述陶罐和铁罐神态的词句。2.分组朗读陶罐和铁罐的对话。角色表演国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

第一个场景铁罐为什么要奚落陶罐？铁罐是怎么奚落陶罐的？1.面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是怎样的呢？2.带着上述问题默读课文……课堂讨论“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。画圈的词语表达了陶罐与铁罐强烈的神态对比，联系生活，尝试读出陶罐与铁罐各自的语气。神态描写语言描写语言描写神态描写课文运用了哪些描写手法？对话提示语体会铁罐的心情，读一读上述句子，思考：铁罐的观点是什么？“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”在下列文段中找出形容铁罐神态的词语。

神态描写人物解读“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐对铁罐的观点又是一种怎样的态度？想象一下，陶罐说上述语句时，会是怎样的神情？人物解读1.总结陶罐与铁罐的性格特点。2.分析陶罐与铁罐的角色形象。为什么陶罐不选择继续争辩，而选择不再理会铁罐？可以在角色扮演时加上适当的表情动作。自主学习学习任务三预测结局通晓寓意默读文章第10—17自然段，思考铁罐为什么会消失。文章的过渡段是哪个自然段？表示时间流逝的词语有哪些？默读领悟铁铁（iron）是一种金属元素。铁制品长期暴露在空气中会和氧气发生氧化反应。俗称“生锈”。铁锈是一种棕红色的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落。如果铁锈不除去，这海绵状的铁锈特别容易吸收水分，铁也就生锈得更快了。知识链接人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

第二个场景不同结局你知道了什么？想一想

陶罐与铁罐本身的性质决定了他们的结局，而他们的结局也表现出了铁罐并不是完美无缺的，陶罐也不是一无是处。铁罐消失的结局与之前的奚落形成了强烈的对比，让故事寓意更加深刻。主题升华长处：耐腐蚀短处：易碎长处：坚硬短处：易腐蚀、难长久保存……知识拓展还有哪些类似陶罐与铁罐的事物？他们的长处与短处分别是什么？陶罐和铁罐各有什么长处和短处？想一想：自己和朋友是不是也像陶罐与铁罐一样各有长处和短处？物推及人世间万物都像铁罐与陶罐一样，各有所长，也各有所短。我们要学会客观的看待，在生活中也要善于看到别人的长处，正视自己的短处。故事中的陶罐就是完美的吗？感悟寓意学习任务三对比阅读加深理解默读阅读链接《北风和太阳》并思考以下问题：1.北风和太阳发生了什么事？2.北风为何最后悄悄溜走了？提出问题北风用尽全身力气吹，行人却把衣服裹得更紧了。太阳让行人觉得很热，忍不住脱了衣服。一切都从北风提起的一个比赛开始……归纳主题高傲自大、好自矜（jīn）夸思考：故事中的“北风”与课文中的“铁罐”有什么共同点？性格上自以为是、盛气凌人总结：他们都只看到自己的长处，认为自己最了不起。你觉得他们还有什么共同点？类比体会连铁罐的影子也没见到。北风已经悄悄溜走了。总结：两个人物最终都以失败告终，铁罐在时间的作用下荡然无存，北风在太阳的胜利下耻辱地溜走了。结局上类比体会1.本文主要讲了________________________2.我从两个人物不同的结局中得到的启示有：

______________________________________3.寓意：我的收获尺有所短，寸有所长。每个人有优点，也有缺点。要正确看待自己与他人，取长补短，互相尊重，和睦相处。达标训练04DABIAOXUNLIANA.语言描写B.神态描写1.“哟，这里有一个罐子！”（）一个人惊讶地说。（）2.“谢谢你们！”陶罐兴奋地说（），“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”（）ABBA一、读一读，选一选。（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常______它。（2）小明经常______我的不是。（3）铁罐对陶罐说：“和你在一起，我感到______

。”（4）平时，我们不要______那些身体有缺陷的同学。奚落

数落羞耻羞辱二、根据句子要求填入适当的词语。1.铁罐性格_______，因为___________而看不起陶罐。2.许多年过去了，陶罐_________________，而铁罐____________________。傲慢陶罐容易碎光洁、朴素、美观连个影子也没有了三、根据课文内容填空。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结起因经过结果国王橱柜里，铁罐与陶罐的一段对话争辩看不起不理会奚落成为文物不知所踪陶罐和铁罐阐述道理：各有所长，正视自己、尊重他人陶罐铁罐课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.用自己的语言说一说陶罐与铁罐之间发生的故事。2.续写故事：（1）想象铁罐氧化时的心理。（2）陶罐被人挖出来当文物时，他会说些什么？课程结束

陶罐和铁罐语文三年级下册6第二课时第一课时任务：观陶罐铁罐纷争整理行装准备出发第一课时táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo谦虚骄傲陶罐懦弱恼怒代价惊讶jiàyà行装词语我会认1shì流逝骄傲谦虚懦弱提尘捧代价讶点击生字观看生字视频行装

生字我会写2“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。书写指导ào“讠”窄“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔。“兼”字注意穿插，中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。qiān左上包右下。“七”的横要短，竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。“业”，左竖在竖中线，末笔横长。xū左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。ruò

默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？国王橱柜里的铁罐认为自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，

出土成为文物，

却消失得无影无踪。坚硬奚落陶罐铁罐行装

故事初了解3结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？国王的橱柜里荒凉的废墟上行装

场景我知道4由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！

1234567891011121314151617铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。许多年后，陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。恭喜你成功整理行装，快出发去寓言王国吧！进入寓言王国观陶罐铁罐纷争国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。朗读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：奚落易碎坚固铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎么回应的？朗读第2-9自然段，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，感悟铁罐和陶罐的特点。你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。称呼彬彬有礼傲慢，没礼貌“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”自以为是，傲慢无礼“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”铁罐说的话：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐说的话：谦和友善标点“你敢碰我吗，陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的东西!”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!……”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”多用叹号，说话气势汹汹。

陶罐和铁罐语文三年级下册6第二课时角色扮演体会人物性格“不敢，铁罐兄弟。”“你敢碰我吗，陶罐子！”傲慢谦虚看完陶罐铁罐的纷争后，让我们来进行角色扮演吧！注意加入适当的动作和表情。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”轻蔑平静

“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”和气恼怒

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”凶狠知晓结局领会寓意自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。