第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课件高一上学期必修中外历史纲要上

高中历史必修中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源、私有制、阶级和国家产生的关系;通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。2.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。课标要求3.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。4.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。课标要求第1课中华文明的起源与早期国家1、原始社会生产力极端低下，没有剥削和压迫。2、旧石器时代的代表性文化遗存（时间、文化遗存、社会特征）3、新旧石器时代的分界点、新石器时代的社会特征（生活状态）新石器时代早期和晚期的分界点、新石器时代早期、晚期代表性文化遗存（时间、文化遗存、分布区域、社会特征）新石器时代晚期父系氏族社会特点4、中国早期人类遗址分布特点

5、夏商西周建立和灭亡的时间、夏朝政治制度、奴隶社会开始的标志

商朝的都城、政治制度、特点、文字6、西周都城、制度（分封制：目的、分封对象、诸侯义务、影响

宗法制：核心、特点、影响

礼乐制作用）

商周时期经济状况（土地制度及性质、手工业）7、早期国家的特点1.河姆渡居民过上定居生活的最主要原因是(

)A.会建造房屋B.能制作陶器C.原始农业的出现D.能饲养家禽、家畜课堂评价【解析】河姆渡居民主要种植水稻,遗址中有成堆的稻谷、稻秆,我国是世界上最早种植水稻的国家之一。由此可知,河姆渡居民过上定居生活都是在农业发展的基础上,原始农业的发展使原始居民对自然环境的依赖程度大大降低,从而使河姆渡居民能过上定居生活,故选C。C

2.口述史料包括口述传说、口述谣谚和口述回忆等。下列属于口述史料的是(

)A.盘古开天辟地B.二里头文化遗存C.《史记》 D.《蒋介石日记》课堂评价【解析】A是神话传说,是口述史料;B项是考古文化遗址;C项是史学著作;D项是日记,属于文字史料。A

3.《国语》讲“祀,国之大节”。有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。由此可推断,商周时期青铜器主要用作(

)A.农具B.礼器C.食具D.货币课堂评价【解析】以鼎为代表的祭祀,盛行于商周,延续到汉代。鼎是身份等级的象征,也是国家政权的象征。B

年11月,甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,成功入选《世界记忆名录》。下列与甲骨文有关的说法正确的是(

)A.是占卜吉凶记事的文字,史料价值低B.发现于殷墟,是对夏商历史的完整记载C.是世界上最古老的文字之一,已形成完整体系D.标志着我国的书法艺术发展到了自觉阶段课堂评价【解析】甲骨文是目前所知的最早的成熟文字,有完整的体系,故选C项。甲骨文记载了商朝的历史,有很高的史料价值,排除A项;甲骨文主要记载了商朝的历史,故B项错误;我国的书法艺术发展到了自觉阶段应为魏晋时期,排除D项。C

5.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是(

)A.唐太宗通过玄武门之变继位B.宋太宗继承兄长宋太祖之位C.明太祖因太子亡而指定嫡长孙继位D.清康熙帝死后皇四子继位课堂评价【解析】宗法制继承原则是嫡长子继承制。唐太宗通过兵变继位,宋太宗继位是采用兄终弟及原则,清代创立秘密立储制度,都不符合题目要求的原则。C

第2课诸侯纷争与变法运动1、春秋战国时期政治状况、华夏认同、民族交融

春秋战国时期经济发展的表现2、各国变法的背景

3、商鞅变法的内容及对应的作用、商鞅变法的影响4、春秋：孔子的流派及思想主张、老子的流派及思想主张5、战国：百家争鸣的背景、百家争鸣的影响

百家争鸣的学派及主要思想（学派、代表人物、主要思想）

法家思想的评价1.秦孝公采纳商鞅的建议,专以富国强兵为改革目标后,在秦国入仕的途径主要是(

)A.开辟田畴,勠力务农B.临阵奋战,争先杀敌C.经商赚钱,积累财富D.分科取士,加强皇权课堂评价B

2.“莫走极端、适可而止、以柔克刚、韬光养晦、知足而止。”这些主张,体现了下列哪位思想家的思想 (

)A.孟子B.老子C.孔子

D.墨子课堂评价B

3.战国时期思想的起源和流行具有地域特征。下图是战国思想大致分域图(虚线为分界线)。下列主张与代号对应正确的是(

)课堂评价A

A.“明王之治天下也,缘法而治”B.“行仁政,民之悦之”C.“圣人处无为之事,行不言之教”D.“燔诗书”“贱游学之人”4.《诗经》中的史料可以用于先秦社会的政治、经济、文化等诸多方面的研究,即使是诗中的那些草木、鸟兽、虫鱼,也是古代博物学以及古代农业史、天文学史等学科宝贵的信史材料。这表明《诗经》(

)A.保存的完整性 B.价值的多重性C.史料的真实性 D.内容的多样性课堂评价D

5.有学者认为，“华夏”并不是自古有之的，它形成于一定的历史阶段。这个历史阶段是A．夏商时期 B．西周时期C．春秋战国时期

D．秦汉时期6.春秋时期，中原地区因社会发展较周边各部先进而自称为华夏。进入战国之后，内迁的各部逐渐与华夏各部融合而不再被视为蛮夷。这一变化A.加速了社会转型 B.冲击了贵族政治C.促进了民族认同 D.推动了战国变法知识链接：华夏认同、民族交融（P10）？大约相当于五帝后期的龙山文化时代（新石期时代）邦国林立，有专家认为其具备了国家的初始形态。举例：陶寺遗址第3课秦统一多民族封建国家的建立1、秦的统一的原因、统一的历程（建立、开疆拓土）2、秦巩固统治的措施、秦完成统一的意义3、封建君主专制中央集权制度的特点

4、郡县制与分封制的比较【相同点（目的、性质）、不同点（官员产生方式、划分标准、影响）】5、郡县制的意义、皇帝制度的特点、三公的职责

6、秦灭亡的原因1.公元前221年,秦朝完成中国历史上第一次政治大一统。换种历史时间表述,此事发生在(

)A.公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期C.公元前2世纪前期

D.公元前2世纪后期课堂评价B

2.下图反映的是哪一王朝的中央集权体制结构(

)A.秦朝B.唐朝C.元朝 D.明朝课堂评价A3.秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。这一变化主要说明了(

)A.皇帝独尊的至上地位

B.皇权至上,不可僭越C.秦王嬴政的巨大功绩

D.皇位世袭,不可转移课堂评价A5.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉战争”(公元前206—前202年)相关。这场战争(

)A.爆发于公元前2世纪早期

B.推翻了秦王朝的残暴统治C.直接促成大一统局面建立

D.项羽因为个人素养而失败课堂评价D6.“并吞战国，海内为一，功齐三代”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇A.建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝B.促进了各民族的交往交流与交融C.统一了车轨、文字、货币和度量衡D.推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展知识链接：秦始皇巩固国家的措施（P15）？第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

1、西汉初恢复发展的措施（政、经、文）

2、汉武帝时期巩固统治措施（政、经、文、拓）、作用

3、东汉中后期社会状况（东汉衰亡的原因）

4、两汉时期的文化成就（史学、文学、科技)）1.论及“汉承秦制”,有学者指出:“尽管表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。”下列选项中能够体现上述认识的是(

)A.分封诸侯王,郡国并存B.划分监察区,设立13州部刺史C.限制相权,建立“中朝”决策机制

D.设司隶校尉,加强对官吏的监督课堂评价A课堂评价【解析】根据材料“汉承秦制”“表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治”可知,汉代统治者认为秦灭亡的重要原因就是废分封、行郡县,表面上对郡县制加以否定,但汉并未废除郡县制,而是实行郡国并行制,故A项正确;汉武帝划分监察区,创立地方监察制度,与材料题意不符,故B项错误;汉代中外朝制度是对秦丞相制度的继承和发展,故C项错误;司隶校尉由汉代创设,是监督京师和京城周边地方的秘密监察官,故D项错误。2.公元前127年,汉武帝规定:诸侯王死后,嫡长子继承王位,其他诸子都在王国范围内分得封地为列侯。这一规定(

)A.强化了汉初的郡国并行体制

B.进一步加强了中央集权C.巩固了刘姓宗室的血缘亲情D.增强了地方封国的实力课堂评价B【解析】这一规定是为了改变郡国并行体制所带来的地方诸侯王权力过大的局面,削弱了诸侯王的势力,故A项错误;这一规定使得王国越分越小,并且列侯归郡县管辖,中央集权得到加强,故B项正确;这一规定旨在加强中央集权,与巩固血亲关系无关,故C项错误;这一规定削弱了地方封国的实力,故D项错误。3.“春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”上述言论提出者是(

)A.荀子

B.韩非C.李斯

D.董仲舒课堂评价D

4.汉武帝时期,设置河西四郡,使天山南北地区和中原连为一体的前提是(

)A.打败匈奴 B.联合突厥

C.对抗契丹 D.击退女真A年,两汉文化发源地徐州诞生了史上第一个赋社——彭城赋社,专门从事辞赋的整理、创作、研究,重点开发“汉代五绝”之一的汉赋资源。下列关于汉赋的说法正确的是(

)A.奠定了中国古典文学现实主义的基础