小班洗头发教案8篇

小班洗头发教案8篇小班洗头发教案篇1

活动目标：

1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

活动重点：

运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

活动准备：

ppt课件、勾线笔、绘画纸、教师范画。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：你喜欢你的.妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?

2、你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?

3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

二、观察范画。

1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范画)

2、师：我妈妈的头发是什么样子的?

3、师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发。

4、师在白板上示范。

5、请一个幼儿上来尝试。

6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。

三、幼儿创作，师巡回指导。

1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。

要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。

活动反思：

1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

小班洗头发教案篇2

活动目标：

1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟

活动过程：

1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

（1）听音乐完整演唱一边。

（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词

3、随音乐做律动。

（1）引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

（3）集体表演

4、创编

歌词动作

提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

（备注：本教案大部分参考教师用书）

活动反思：

?头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的`音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

小班洗头发教案篇3

活动目标:

1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

活动分析：

?头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程：

一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

2、教师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

2、幼儿和教师一起演唱。

3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

四、小结

幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。““

小班洗头发教案篇4

一、活动名称：

小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

二、活动目标：

1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。

2、能按照歌曲内容做动作。

三、活动准备：

物质准备：歌曲磁带

经验准备：幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

四、重点、难点：

重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。

难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

五、活动过程：

（一）、开始部分：

1、游戏“我说你指”

教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。

教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

2、再一次重复游戏，游戏的难度加深

教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

（二）、进行部分

1、听音乐，感受歌曲节奏。

请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。

教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。

2、学唱歌曲。

教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。

请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。

请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

3、歌表演。

教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。

鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。

（三）、结束部分

请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

小班洗头发教案篇5

【活动目标】

1、描绘出妈妈的外貌特征

2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。

3、通过绘画表达对妈妈的爱。

【活动重点】

描绘出妈妈的五官外貌特征

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张

【活动过程】

一、谈话导入：

师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈

师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？

师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好

二、鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，教师示范作画

师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出你们的妈妈。

师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）

（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）

（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？

（4）妈妈的鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）

（5）妈妈的嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（大大的嘴巴，笑起来弯弯的'像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）

（6）妈妈的头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像方便面一样，很漂亮······）

师：咦，妈妈的五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发

师：好，今天我们学习给妈妈画头发。

2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。

师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？

（鼓励幼儿发现说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发

（指导幼儿头发从上往下书空画长直线【直发】）

师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发

（指导幼儿书空画波浪线【卷发】）

三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回指导

师：小朋友们画头发的时候，从中间开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，你妈妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小朋友介绍一下你的妈妈。

四、幼儿讨论交流自己的作品，并将自己的作品送给妈妈。

师：请介绍完了的小朋友，将你们画的《我的好妈妈》送给你们的妈妈，好吗？幼：好

五、小结：

我们每个人都有一个好妈妈，就像小朋友们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝；而在小朋友们心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。

小班洗头发教案篇6

活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动反思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。

在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的.初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

小班洗头发教案篇7

设计意图：本月，我们开展的主题是"小花园"，而此时也正好是春天，很多家长都利用周末带着孩子出外春游踏青。孩子们欣喜地发现了一些春季的特征，如百花盛开了，柳树发芽了。因此我选取了《学习活动》143页的."给柳树妹妹梳头发"的知识点设计了这节课。尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头，在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的快乐。

活动目标：

1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。

2、进一步巩固对春天的认识。

活动准备：棉签，绿色水粉，柳树图片、范例柳树。

活动重点：尝试用弯线条画柳枝，用小点画叶子。

活动难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明，把线条画直，画到底，不交叉

反思：幼儿操作课一定要讲清楚要求，这是我们班第二次用棉签和颜料作画，所以我多次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。效果不错。但是有个别幼儿具有较好的添画能力，应该通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。这点在以后的个别化学习中要加强。

小班洗头发教案篇8

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做