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文档简介

小学音乐激趣实践法教学探究课题开题报告一、课题名称1.音乐教学2.音乐激趣实践性教学音乐激趣实践性教学，即通过激发兴趣与实践活动，旨在培养学生的音乐素养，同时促进其内在创新意识与智力的发展，启迪思想，提升创新能力，实现全面和谐的成长。二、本课题研究的目的、意义1.小学音乐教学现状的需要（1）教学效果不明显学生虽能即时学会歌曲并进行简单表演，但遗忘迅速，缺乏持久性。本课题旨在探索新的教学方法，使学生不仅学会唱歌，更能正确处理歌曲情感，通过肢体语言表达内容，从而提高音乐课堂的趣味性与实效性。（2）学生主动性被遏制音乐课作为学生喜爱的学科，却往往忽视了学生的主体性，未能培养其自主学习能力。（3）教学方法单一当前音乐教学仍停留在传统的“教师教唱、学生跟唱”模式，未能充分发挥学生的学习主动性。2.教育教学改革的需要（1）区情的需要作为秦皇岛市主城区，海港区一直致力于素质教育，教育教学改革领先全市乃至全省。（2）学生提高艺术素养的需要通过本课题研究，期望进一步提升学生音乐素养，培养良好的师生关系，增强学生综合素质。（3）新课程改革的需要新课程改革强调素质教育与人的主体地位，要求教学研究应对新课程改革，探索新的教学形式。3.教育发展的需要三、本课题研究现状及创新之处（一）研究现状当前小学音乐教学仍以教唱为主，学生被动学习，教学资源利用不足，教学氛围缺乏民主与平等，学生个性与激趣意识难以得到培养。（二）本课题研究的创新点1.提供有效的音乐教学理念。2.探索适合小学音乐教学的新模式。3.提升教师课堂驾驭能力，改变对音乐课的传统观念。4.为学生提供激发学习兴趣与创造力的有利条件。四、本课题研究的理论依据和实践价值（一）理论依据创设情感与认知相结合的教学环境，激发学生学习兴趣，培养激趣实践精神。（二）课题研究的实践价值建立新的课堂教学模式，促进学生音乐素养的提高，发挥音乐教育在素质教育中的作用。五、本课题研究的主要内容和方法（一）主要内容1.创设多种教学情境，激发学生学习兴趣。2.探索新型的教学结构，培养学生激趣意识。3.探索新型的评价方式，促进激趣意识培养。（二）研究方法六、本课题的研究步骤和主要措施（一）研究步骤本课题研究分为三个阶段：准备、研究和总结阶段。（二）主要措施1.激发学生的情趣思维。2.提高学生的求知欲望。七、课题研究基础八、完成本课题研究的条件课题组成员具备丰富的教育经验与科研热情，有能力完成课题研究任务。九、本课题研究的预期成果1.研究报告及相关论文。2.典型案例分析材料。3.各阶段素质检测相关材料。十、课题承担者科研水平及分工课题主持人**，具有丰富的教育教学经验，负责课题报告撰写与资料整理。课题组成员**，负责课

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