基于“智慧树”平台的分子生物学教学模式探索-以安徽中医药大学为例

基于“智慧树”平台的分子生物学教学模式探索——以安徽中医药大学为例基于“智慧树”平台的分子生物学教学模式探索——以安徽中医药大学为例摘要：随着信息技术的不断发展，互联网教育成为教育领域的重要创新方式之一。本文以安徽中医药大学为例，探讨在“智慧树”平台上基于分子生物学课程的教学模式。通过对课程的分析与研究，本文提出了将互联网与传统教学相结合的教学模式，并针对“智慧树”平台对于单一课程的设计进行优化建议。实践验证了该教学模式的有效性，并为分子生物学教学在其他高校提供了一定的借鉴意义。关键词：“智慧树”平台；分子生物学；教学模式；互联网教育一、引言分子生物学作为一门关于生命分子结构、合成、功能及其相互关系的学科，对于医学和生命科学等领域具有重要意义。随着分子生物学的发展和应用，对分子生物学专业人才的需求也日益增加，传统的教学模式已经不能满足培养高素质分子生物学人才的需求。因此，我们需要探索更适合当代分子生物学教学的新模式。二、“智慧树”平台简介“智慧树”是一家面向高校教育的互联网教育公司，致力于为学生提供全面、个性化、高效的在线学习体验。其平台提供了丰富的在线教学资源与交互功能，为教师和学生搭建了一个良好的学习平台。三、分子生物学课程教学模式的探索1.线上学习与线下实践相结合在“智慧树”平台上，可以将分子生物学课程的基础理论知识通过在线课堂进行讲解和学习，同时提供大量的教学视频、PPT等资源供学生学习，这样可以解决传统教学模式中课堂时间有限的问题。而在线下实践环节中，可以利用实验室或者实训基地进行实际操作和实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。2.个性化学习“智慧树”平台支持学生根据自己的学习情况和兴趣选择学习内容和学习进度，同时提供智能推荐、个性化作业等功能，根据学生的学习情况和学习过程进行实时反馈和指导，帮助学生更好地掌握和理解分子生物学的知识。3.互动式教学在“智慧树”平台上，课程中可以设置讨论区、答题等互动环节，学生可以与教师和其他学生进行讨论和交流，提高学生的学习积极性和主动性。同时，教师可以通过互动环节了解学生的问题和困惑，并给予及时解答和指导。四、对“智慧树”平台教学模式的优化建议1.提供更多的案例和实践环节分子生物学是一门实践性很强的学科，教学模式需要更多的案例和实践环节来激发学生的学习兴趣和动手能力。在“智慧树”平台上可以增加更多的实验视频和实例分析，让学生更深入地了解和应用分子生物学的知识。2.定期组织线下实践活动虽然“智慧树”平台可以提供基础实验的学习资源，但是对于一些高级实验和仪器操作，仍需要进行线下实践。建议在教学计划中增加一定量的线下实验课程，并定期组织线下实践活动，让学生更好地掌握实验技能和实践操作。3.加强教师和学生互动在“智慧树”平台上，需要加强教师和学生的互动交流。可以通过在线答疑、讨论区等方式，及时解答学生的问题和困惑，并引导学生更好地学习和掌握分子生物学的知识。五、实践结果和借鉴意义针对安徽中医药大学的分子生物学课程，在“智慧树”平台上进行了实践。结果表明，基于“智慧树”平台的分子生物学教学模式可以提高学生的学习积极性和学习效果。对于其他高校的分子生物学教学也具有一定的借鉴意义。六、结论本文通过对安徽中医药大学基于“智慧树”平台的分子生物学教学模式的探索，提出了线上学习与线下实践相结合、个性化学习和互动式教学的教学模式，并对“智慧树”平台进行了优化建议。实践结果表明该教学模式的有效性，为分子生物学教学在其他高校提供了一定的借鉴意义。参考文献：1.孙华,刘世涛.基于智慧树平台的高校分子生物学课程创新教学设计[J