基于“互联网+”技术的中职慕课开发与实践-以机械基础课程为例

基于“互联网+”技术的中职慕课开发与实践——以机械基础课程为例基于“互联网+”技术的中职慕课开发与实践——以机械基础课程为例摘要：随着信息技术的不断进步和应用，传统的教育模式正在发生着深刻的变革。其中，慕课作为一种新型的在线教学模式，借助互联网技术，为学生提供随时随地学习的机会，并且充分利用教育资源的共享和互动。本文将以机械基础课程为例，探讨中职慕课的设计与实践，并分析其对学生学习效果的影响。关键词：互联网+；中职慕课；机械基础课程；学习效果1.引言中职教育是培养技术技能人才的重要途径之一，然而，由于各种各样的原因，许多中职学校面临着教育资源不足和教学质量低下的问题。传统的教学方式无法满足当今学生个性化学习的需求和适应社会发展的要求。而“互联网+”技术的发展为中职教育提供了全新的思路和机遇。慕课作为互联网教育下的一种重要模式，正逐渐成为中职教育改革的重要方向之一。2.互联网+和中职教育2.1互联网+概念“互联网+”是近年来兴起的一个概念，它将互联网技术与各行各业相结合，推动了传统产业的转型升级。互联网+是一种思维方式和商业模式的创新，通过互联网技术的应用，打破了传统行业的壁垒，促进了资源共享和创新发展。2.2中职教育的困境由于传统的中职教育存在着教育资源不均衡、教学质量低下等问题，导致很多中职学校无法满足学生的需求。同时，中职学生也面临着就业难、就业不稳定等问题。因此，中职教育急需进行改革和创新。3.中职慕课的设计与实践3.1慕课的特点慕课是一种以互联网为基础，大规模开放的在线教育模式，具有灵活性和高度互动性的特点。学生可以随时随地参与学习，课程内容丰富多样，同时还有自主学习和交流的机会。3.2机械基础课程的慕课设计机械基础课程是中职学生必修的一门课程，对于培养学生的实际操作能力和技术素质具有重要意义。在慕课设计中，可以通过视频教学、在线实验、讨论区等形式，为学生提供全面的学习资源和互动交流的机会。同时，慕课还可以将一些实践环节移植到线下课堂，提供更好的实践操作平台。3.3慕课实践案例分析以某中职学校开设的机械基础课程为例，通过慕课的设计与实践，学生可以灵活地选择学习时间和学习地点，提高学习效率和学习兴趣。同时，学生可以通过在线实验和讨论区的互动，加深对知识的理解和掌握，并且提高解决问题的能力和团队合作精神。4.中职慕课对学生学习效果的影响4.1增加学生的学习机会和灵活性中职慕课的设计使学生能够根据个人时间和空闲时间进行学习，避免了传统教学模式中由于时间和空间上的限制而导致的学习机会有限的问题。这种灵活的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。4.2提升学生的自主学习能力中职慕课的特点在于提供自主学习的机会，这使得学生能够通过自主学习来提高解决问题的能力和自主学习的能力。学生在慕课学习过程中需要自主规划学习进度和学习方法，这可以锻炼学生的自主学习能力和自主管理能力。4.3增强实践操作能力传统的中职教育模式中，机械基础课程的实践操作环节受到时间和场地条件的限制，慕课则可以通过将一些实践操作模拟移植到线上，提供更好的实践平台。学生可以通过在线实验等形式进行实践操作，提高实际操作能力和技术素质。5.结论中职慕课作为一种互联网+时代的新型教学模式，为中职教育提供了新的改革机遇。通过合理的慕课设计和实践，可以更好地解决中职教育中教学资源不足和教学质量低下的问题，提高学生的学习效果和技术素质。然而，中职慕课的推广和应用还面临着一些挑战，需要进一步的研究和改进。参考文献：[1]张璐,张红,梁钧,等.互联网+时代下的中职慕课模式研究与实践[J].现代远程教育研究,2016(5):107-111.[2]张建华.互联网+成果向中职教育渗透探析[J].