![基于“5E”教学模式的高中物理教学设计-以“传感器及其工作原理”为例_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/0A/3B/wKhkGGZM3PaAdOVlAAHFdcmwMNc257.jpg)
![基于“5E”教学模式的高中物理教学设计-以“传感器及其工作原理”为例_第2页](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/0A/3B/wKhkGGZM3PaAdOVlAAHFdcmwMNc2572.jpg)
![基于“5E”教学模式的高中物理教学设计-以“传感器及其工作原理”为例_第3页](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/0A/3B/wKhkGGZM3PaAdOVlAAHFdcmwMNc2573.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
基于“5E”教学模式的高中物理教学设计——以“传感器及其工作原理”为例基于“5E”教学模式的高中物理教学设计——以“传感器及其工作原理”为例摘要:本文基于“5E”教学模式,设计了一节高中物理课程,主题为“传感器及其工作原理”。通过引导学生进行实验、探究和讨论,培养学生的科学思维和实验能力,帮助学生深入理解传感器的工作原理和应用。关键词:5E教学模式;传感器;实验;工作原理引言:随着科技的不断进步,传感器在我们的生活中起着越来越重要的作用。了解传感器的工作原理是培养学生科学思维、提高实验能力的重要内容之一。本文旨在设计一节高中物理课程,通过实验和讨论,引导学生了解传感器的工作原理及应用。1.目标本节课的目标是:1)了解传感器的定义和种类;2)掌握传感器的工作原理;3)了解传感器在实际应用中的作用。2.教学过程设计本课程采用“5E”教学模式,分为以下五个阶段:导入、探究、解释、应用和评价。2.1导入(Engage)导入环节的目的是吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。可以通过提问、展示视频或图片等方式,引发学生思考:“在日常生活中我们经常使用到传感器吗?你能举几个例子?传感器是如何工作的呢?”2.2探究(Explore)在探究阶段,学生将通过实验和观察来发现问题、提出假设、进行实验验证,从而增加对传感器工作原理的认识。教师设计一个简单的实验,学生使用温度传感器来测量不同水温的变化。然后,学生可以观察并记录实验数据,分析水温与传感器的关系,并尝试解释传感器的工作原理。2.3解释(Explain)在解释阶段,教师通过讲解和讨论,向学生介绍传感器的工作原理。教师可以通过以下方式进行讲解:1)简要介绍传感器的定义、种类和应用领域;2)讲解传感器与待测量之间的相互作用关系;3)介绍一些常见的传感器,如温度传感器、压力传感器等,并讲解其工作原理。2.4应用(Elaborate)在应用阶段,学生将应用所学知识解决实际问题。教师可以提出以下问题,引导学生进行讨论和思考:1)在日常生活中,还有哪些用到传感器的例子?2)传感器在哪些行业中起到重要作用?3)如果你是传感器的设计师,你会设计什么样的传感器?2.5评价(Evaluate)在评价阶段,学生将通过测验或小组讨论的形式对所学知识进行评估。教师可以设计一些选择题、填空题或开放性问题,来测试学生对传感器及其工作原理的理解程度。3.教学评估教学评估是课程设计的重要环节,可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估:1)观察学生在实验和讨论中的表现;2)收集学生完成的作业和测试结果;3)与学生进行个别交流,了解他们对传感器及其工作原理的理解程度。结论:通过本节课的设计,学生将通过实验和讨论,深入了解传感器的工作原理及其应用。通过培养学生的科学思维和实验能力,帮助学生更好地掌握物理知识,为未来的学习和科研打下坚实基础。参考文献:1.林蔚.高中物理实验课程设计及教学策略[J].科技创新导报,20
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 空气动力学仿真技术:计算流体力学(CFD)在汽车工业中的应用教程
- 空气动力学方程:状态方程:气体动力学中的可压缩性和不可压缩性
- 小学四年级上学期英语《Unit 3 My friends Lesson4》教学课件
- 小学四年级上学期科学《光与影》教学课件
- 期中复习综合练习-2024-2025学年人教版(2024)物理八年级上册
- 生产辅助业务外包服务方案
- 全国职业院校技能大赛中职(护理技能赛项)考试题库-5基础护理部分
- 论文-游戏是幼儿园的基本教育活动
- 2024年全国职业院校技能大赛中职组(短视频制作赛项)考试题库-上(单选题)
- 2024年全国职业院校技能大赛高职组(护理技能赛项)备赛试题库(含答案)
- 《数字化实验室管理系统数据采集和传输》编制说明
- 吉林大学 环境法答案
- 邀约圈商业模式
- 2022年北京西城区高三一模英语试题和答案
- 昼夜节律与衰老
- 虚拟电厂的应用场景及关键技术
- 四年级下册数学教案 -综合与实践防灾小常识 西师大版
- 2024年畜禽屠宰企业兽医卫生检验人员考试试题
- 2024年传媒市场需求分析报告
- (高清版)WST 433-2023 静脉治疗护理技术操作标准
- 幼教简笔画表现形式
评论
0/150
提交评论