体育心理学（山东联盟）智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东中医药大学

体育心理学（山东联盟）智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年山东中医药大学体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。（）

答案:错注意的品质包括（）

答案:注意的转移###注意的稳定性###注意的分配###注意的广度体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。（）

答案:错运动动机是由运动环境诱因引起的。（）

答案:错体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（）

答案:错一些研究表明，短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动，长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降，但高强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。（）

答案:错行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或更高参加体育活动的参与者，在表现出正确行为后，立即给予表扬、肯定强化，效果较佳。（）

答案:对根据跨理论模型，自我效能感在早期阶段对于行为变化的预测作用是非常大的。（）

答案:错教练员的领导行为是影响和摘到运动员在一定条件下实现其目标的心理过程。（）

答案:对自行车选手在与他人比赛时速度会更快，这杯称作“社会促进现象”。（）

答案:对根据倒U型假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。（）

答案:对当双方比分非常接近或吃平时，几乎不会发生攻击行为。（）

答案:错就运动学习和单练等级而言，从表面上看，追求成果和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。（）

答案:对情绪是一种复杂的多层面的心理现象，它包含了情感、认知评价、生理唤起、面部表情以及非理性的思维向行为控制的转化等方面，它对人类的行为有着重大的调节作用。（）

答案:对注意的功能（）

答案:选择功能###转移功能###调节功能根据经验的形式，记忆可以分为（）

答案:形象记忆###逻辑记忆###情感记忆###动作记忆专门化运动知觉主要分为以下几种（）

答案:速度感###平衡感###球感###水感教练员的领导功能有。（）

答案:激励###组织###沟通###决策感觉与知觉的共同特点有（）

答案:属于感性认识###对事物的直接反映###同时发生系统脱敏的主要程序是。（）

答案:肌肉放松训练###实际治疗###建立害怕事件层次运动员受伤后还可能表现为（）

答案:丧失认同感###运动表现下降###恐惧和焦虑###缺乏自信遗忘的积极作用包括（）

答案:遗忘信息###改造信息运动损伤的心理原因主要包括（）

答案:人格因素###应激源史###应激反应###应对资源这次篮球赛，我要将我的罚球命中率提高到80%，是。（）

答案:明确的目标###技术动作目标表象技能训练有哪些作用（）

答案:改善心理状态###加快运动技能的掌握###演练运动技术下面哪些特征是多血质的行为表现。（）

答案:活泼好动###情绪容易转变###反应迅速心理调节能力与______一样受后天环境和实践影响，可以通过训练获得和提高。（）

答案:身体能力###技术能力###战术能力知觉的一般规律包括（）

答案:整体性###选择性###恒常性###理解性对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在______的唤醒水平下能够取得好的运动表现。（）

答案:较低_______是一种积极的，将应激作为创造活动的动力，化悲痛为力量的心理应付技能。（）

答案:升华根据社会学习理论，Bandure分析了观察学习的___种效应。（）

答案:三学习体育心理学是_____的需要。（）

答案:体育实践工作和体育科学研究任何一种有助于运动员对付应激情境的行为都可以称作（）。

答案:应对行为一般而言,运动员身体唤醒水平与其攻击性水平之间存在______。（）

答案:正相关个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。称之为（）。

答案:方位知觉注意力集中的练习方法不包括下列哪一项。（）

答案:视物法推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是。（）

答案:体育态度“心理学有一个悠久的过去，但只有一段短促的历史”是谁说的。（）

答案:艾宾浩斯体育心理学侧重研究_______过程中的心理现象。（）

答案:体育教育教学射击项目是__类型的动作技能。（）

答案:不连续性技能在体育运动中要鼓励的是____行为。（）

答案:果断将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指。（）

答案:精加工策略Williams和Adersen在_____年修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在揭示运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型。（）

答案:1998运用概念、语言进行思维的是（）

答案:抽象思维是指运动员为赢得胜利而不顾受伤或伤人的危险，用合理行动奋勇拼搏的行为。（）

答案:果敢行为在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是_______。（）

答案:单独与减速练习比赛情绪的身体调节指通过改变身体状态调节情绪，常用的方法不包括（）。

答案:活动调节是以能力需要和自我决策需要为基础的。（）

答案:内部动机职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力，这体现了______对凝聚力发展的影响作用。（）

答案:合约责任与健康有关的体能有（）

答案:心肺耐力“我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”反映了不合理信念的什么特点？（）

答案:绝对化要求《国际歌》不管用什么乐器演奏，人们都会辨别它，这是由于知觉的。（）

答案:选择性为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于。（）

答案:内部动机下列属于感觉的是（）

答案:机体觉培养学生的运动兴趣必须首先由____开始。（）

答案:有趣艾宾浩斯遗忘规律是（）

答案:先快后慢在头脑中积累和保存个体经验的心理过程称之为（）。

答案:想象教练员发挥领导功能的先决条件是。（）

答案:决策权根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，攻击性行为分为（）

答案:工具性工具###敌意性攻击温度越高和越低，运动员的攻击性都越强。（）

答案:对一般而言，女性比男性更容易得到帮助。如果潜在的助人者为男性，则女性不幸者更容易得到帮助。如果助人者为女性，则男女不幸者得到帮助的可能性是同等的。（）

答案:对是指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。（）

答案:亲社会行为社会喜好与身体自我成正相关。（）

答案:错目标是获胜属于（）

答案:工具性攻击攻击性行为促进运动表现。（）

答案:错影响运动攻击性行为的内部因素包括（）

答案:唤醒###内疚###人格特征移情是指在人际交往中人们彼此的情感相互作用。（）

答案:对在体育运动中，攻击性行为要受到惩罚。（）

答案:对合作是学习是教育领域采用的比较多的一种学习方式。（）

答案:对教练员的素质与魅力包括（）

答案:控制力###决断力###前瞻力###感召力根据有关领导理论，通常把教练员的领导方式分为三种类型（）

答案:民主型###专制型###放任型教练员发挥领导功能的先决条件（）

答案:权威性###决策权（）是指个体将自己置身于外部世界或内部世界的交往联系中，在此过程中生成情感与意义的学习方式。

答案:体验式学习研究表明，在紧张的条件下，专制型的领导完成任务的效果好；在一般情况下，民主型领导下完成的任务好一些。（）

答案:对在教练员的主持下，同运动员一起商讨并确定团队的目标，并制定实施步骤和训练方法，制定比赛方案。以此增强队员的参与意识，提高他们训练的积极性与主动性，是教练员的（）具体领导行为。

答案:民主行为国外研究结果表明，团队积极性的发挥20%是由领导者的才能所诱发出来的，而80%是由其他因素诱发的。（）

答案:错一个组织、团队的领导者就是以计划组织，监督，控制，沟通，委派任务和承担责任来实现组织目标的人。（）

答案:对领导者能够超越各种利益群体之上，从全局利益入手。对各种事物进行整体性的统领和协调，才有可能从根本上宏观上把握领导活动的全过程，是领导特征的（）

答案:超脱性与全局性半衰期是指一直运动队从开始组建至淘汰其中50%的队员所需要的事间。（）

答案:对凝聚力会随着一支队伍规模的扩大而不断升高。（）

答案:错一支团队的发展要经历形成、规范化、执行和终止4个阶段。（）

答案:错运动队凝聚力、成绩和满意感之间存在着（）关系。

答案:循环体育团体凝聚力发展的途径和方法（）

答案:形成良好的师生关系###积极开展体育竞赛活动###明确并认同团体目标与成员角色###建立良好的团体规范对每一个团体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知是（）

答案:团体社交吸引力心理学家将团体凝聚力分为（）

答案:社交凝聚力###任务凝聚力当一支队伍经历的半衰期为（）年时，这支队伍的凝聚力最强。

答案:5年团体凝聚力对团队成员的影响主要体现在（）

答案:认知###行为###情绪社会测量法是研究群体互动的分析工具，它可以揭示群体成员之间的情感及吸引力程度。（）

答案:对“我会一天天好起来的“是____运动损伤康复的方法。（）

答案:积极思维某人认为自己受命运、运气、机遇和他人的摆布，他的控制点类型是（）

答案:外控仅有对受伤的运动员心理危机的早期识别、原因分析，尚不能完整体现心理评估的功能。（）

答案:对应激源指一切使机体产生应激反应的因素。（）

答案:对对损伤的认知曲解有（）

答案:个人化###灾难性###过于泛化###两极化应激-运动损伤理论认为，影响个体应激反应的因素主要有（）

答案:人格因素###认知干预###应对资源###唤醒控制###应激经历自尊、心理疲劳等心理因素也与运动损伤有关。（）

答案:对“别的运动员比我伤的更重“的心理应对技能叫做（）

答案:投射与升华所有受伤后的运动员经过认知和情绪心理反应后，都能接受现实并根据自己的实际情况制定今后的生活和工作计划。（）

答案:错观察法包括（）

答案:标准情形的观察###自然观察法经济、文化的不同也会影响学生对体育活动的兴趣。（）

答案:对心理运动能力测验包括（）

答案:小动作运动测验###大动作运动测验###大小运动动作测验运动智能训练的主要途径包括（）

答案:掌握技能###开发智能###传授知识艾里克森将性格从心理活动倾向性上划分为内倾型和外倾性。（）

答案:错判断：心理运动能力决定着个体动作反应的速度与准确性。（）

答案:对加工速度不包括（）

答案:学习速度运动成绩好的学生多偏向于外向型。（）

答案:对学生体育能力可概括为（）

答案:体育认识能力###身体运动能力###自我调节能力###自我锻炼与评价能力韦克斯勒成人智力测验智商平均数为（）

答案:100某类学生明显跟不上学习进度，完成体育学习任务困难较大，体育学习成绩较差。这类学生是（）

答案:体育待优生运用心理学原理，在体育教学中以良好的师生关系为核心，以能力获得为桥梁，自觉贯彻心理教育的原则，是营造积极健康体育教学心理环境的基本途径。（）

答案:错没有重复就不能形成运动技能。（）

答案:对体育教学策略包括。（）

答案:体育教学组织形式的选择###体育教学方法的选择###教学媒介的选择###具体的体育教学方法预防和纠正错误动作法包括。（）

答案:单独与减速练习###正误对比强化###启发思维###言语暗示刺激体育教学的效果如何主要取决于学生体育参与的心理动力，即学生参与体育教学活动的自觉性、主动性和积极性的程度。（）

答案:对常用的记录方法有。（）

答案:行为记录法###评定量表法在心里跟自己说“大胆些”是______自我调控策略。（）

答案:自我暗示调控体育课堂学习过程的心理学评价内容包括。（）

答案:合作精神###情意表现###体育学习态度###交往能力研究发现，体育教学中师生的状态构成包括。（）

答案:指向性###参与性###交往性体育教学组织常见的心理学分组形式包括。（）

答案:友伴分组###能力分组###兴趣分组技能迁移包括正迁移和负迁移。（）

答案:对____是在大脑中建立有关动作操作的一套规则。（）

答案:图式Schmid（1991）将动作技能的信息加工过程分为三个阶段，即（）。

答案:应答编程###刺激辨别###反应选择练习是影响动作技能学习的内部因素之一。（）

答案:错驾车属于____技能。（）

答案:连续性动作技能迁移对技能的学习是积极的。（）

答案:错动作技能分为（）

答案:封闭与开放性动作技能###低策略性技能和高策略性技能###不连续性、系统性和连续性动作技能运动能力都是后天习得的。（）

答案:错练习曲线图包括（）

答案:直线形###负加速形###正加速形###S形___是指由先前学习引起的对后继学习活动产生影响的一种特殊的心理准备状态。（）

答案:定势几种常用的模拟训练方法包括。（）

答案:观众的模拟###裁判判罚的模拟###比赛关键的模拟###对手特点的模拟沉思法可分为东方静默法、松弛反应、瑜伽、气功等。（）

答案:对运动员的五种一般心理技能包括。（）

答案:唤醒水平控制###应激控制###集中注意力###目标设置20世纪初期______提出了渐进放松训练法。（）

答案:雅各布森进行自生训练，可采用我自、坐姿或半躺式联系姿势，以全身放松舒适为原则。（）

答案:错心理技能训练计划的第一阶段是______。（）

答案:确定谁是受辅者模拟训练实际上是一种适应性训练或脱敏训练。（）

答案:对系统脱敏，又称为交互抑制法是由沃尔帕首创的。（）

答案:对在体育教学与训练中，可以通过_______的训练帮助学生和运动员培养和提高表象能力。（）

答案:表象的感官觉察训练###表象的控制能力训练###表象的清晰性训练根据表象中自己所处的视角，运动表象可以分为（）。

答案:内部表象###外部表象竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为（）。

答案:状态自信心唤醒是指集体总的生理性激活的不同状态或不同程度。（）

答案:对焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有恐惧色彩的情绪状态。（）

答案:对特质焦虑是指一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。（）

答案:错运动技能的复杂程度对唤醒水平有什么不同的要求？（）

答案:参与活动的肌肉越多、对肌肉协调运动越高、对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在较低的唤醒水平下能够取得好的运动表现###刺激的数量多、持续时间短、强度小运动技能在相对低的唤醒水平下容易获得好的运动表现###决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平比较高###高水平的唤醒可促进粗糙或简单的运动技能活动，但会干扰精细或复杂的活动:较低水平的唤醒有助于精细或复杂任务的完成，却会阻碍粗糙的或简单的活动取得更好的成绩目前已有多种理论从不同的视角来解释体育运动领域中唤醒水平与运动表现之间的关系。这些理论主要有（）。

答案:驱力理论###个人最佳功能区理论###倒U型假说###多维焦虑理论导致应激的刺激物通常不能直接地引起紧张，因为在刺激与应激之间还存在着许多中介因素起到重要的调节作用。（）

答案:对____的个体，在相对较低的唤醒水平下能够去得较好的运动表现。（）

答案:高特质焦虑、内向心境状态剖面图首先是_______等人编制的一种心境状态自评量表。（）

答案:麦克奈尔(McNair)POMS可以用于（）。

答案:运动损伤后情绪的监视###诊断过度训练###监控训练负荷###情绪追踪跨理论模型认为，行为的变化是动态进行的，会受到多种因素的影响。（）

答案:错关于体育锻炼对抑郁影响的正确说法是（）

答案:体育锻炼能够提高身体健康水平,但这对心理健康不是必需的手段下述有关体育锻炼对焦虑影响的正确说法。（）

答案:体育锻炼降低焦虑与体育锻炼降低肌肉紧张度有关###体育锻炼降低焦虑的程度与年龄和健康状况无关###停止体育锻炼24小时内,焦虑程度会回到锻炼前的水平积极锻炼成瘾与消极锻炼成瘾的区别体现在（）。

答案:前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验###前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病(特别是男性)###前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感下列哪些体验不属于体育运动中的特殊体验。（）

答案:战斗状态###应激状态体育锻炼对认知功能的影响体现在（）

答案:不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同有氧体能协调着心理应激和身体疾病之间的关系，在降低应激产生的影响中起着关键性的作用。（）

答案:对“即使一个人对锻炼有积极的态度和正面的认识，但是，如果他觉得自己没有能力或足够的机会去锻炼，那么他/她的锻炼意图将会变得薄弱。”这一观点符合（）

答案:计划行为理论影响人们参加体育锻炼的个人因素有。（）

答案:人口统计学变量###个人行为###个人心理特征和状态###个体生理状况非语言的沟通方式，不能提高运动员积极的情绪。（）

答案:错期望的改变与个体归因的稳定性维度有着_____相关。（）

答案:高度的Rotter的研究表明，从发展的观点来看，倾向于___归因的人更为成熟。（）

答案:内源性倒U形假说认为，过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。（）

答案:错Kelley认为，人们在归因的过程中涉及到___个因素。（）

答案:3根据协变性原则,个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于________的原因。（）

答案:内部三度理论过分强调归因的逻辑性，脱离了普通人归因活动的实际。（）

答案:对强化矫正式的归因训练方法的关键是掌握和灵活运用适当的方法。（）

答案:奖励###诱导个体与习得性无助感有关的心理特征有______。（）