孔雀东南飞导学案3-人教课标版

孔雀东南飞编写：王琪瑜审核：高一语文组【学习目标】.了解与作品相关的文学文化常识。.了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。.理清故事情节，鉴赏现手法，分析人物形象。.体会文章深刻的思想内涵，客观地分析悲剧发生的深层原因。【学习重点】．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。３．识记有关文学常识，背诵有关名句。【学习难点】１．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。２．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。【方法指导】熟读课文，对照课文注释和工具书，疏通文意，归纳文言知识，梳理故事情节。【知识链接】关于诗题及“乐府”《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。【语言知识】．本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同。“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：()副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。⑴会不相从许(“你”)⑵及时相遣归(“我”)⑶还必相迎取(“你”)⑷好自相扶将(“她”)⑸嬉戏莫相忘(“我”)⑹誓天不相负(“你”)⑺不得便相许(“你”)⑻登即相许和(“它”)⑼蹑履相逢迎(“他”)⑽誓不相隔卿(“你”)⑾怅然遥相望（“他）⑿久久莫相忘（“我”）()副词，表示相互，彼此。①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应④叶叶相交通⑤仰头相向鸣⑥黄泉下相见()名词，相貌。如：儿已薄禄相．偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作—个单词使用，实际上只取其中—个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。便可白公姥：意义偏“姥”昼夜勤作息：意义偏“作”我有亲父母：意义偏“母”逼迫兼兄弟：意义偏“兄”其日牛马嘶：意义偏“马”第一练一、给下列加点的字注音自缢（）箜篌（）（）公姥（）伶俜（）()葳蕤（）（）遗施（）玳瑁（）()磐石（）踯躅（）（）赍送（）鲑珍（）二、解释下列句中加点的词语（）大人故嫌迟（）徒留无所施（）便可白公姥（）堂上启阿母（）会不相从许（）供养卒大恩（）谢家来贵门（）红罗复斗帐（）伶俜萦苦辛（）却与小姑别（）于今无会因（）君既若见录（）逆以煎我怀（）便言多令才（）渠会永无缘（）登即相许和三、指出文中通假字并解释。（）终老不复取（）箱帘六七十（）蒲苇纫如丝（）摧藏马悲哀（）府吏见丁宁四、指出下列加点词的活用现象并解释。（）孔雀东南飞（）千方不复全（）手巾掩口啼（）卿当日胜贵（）槌床便大怒（）足以荣汝身（）谢家事夫婿（）交广市鲑珍五、指出加点词的古义和今义。（）可怜体无比古义：今义：（）守节情不移古义：今义：（）汝岂得自由古义：今义：（）勿复重纷纭古义：今义：（）妾不堪驱使古义：今义：（）本自无教训古义：今义：（）感君区区怀古义：今义：（）自可断来信古义：今义：（）处分适兄意古义：今义：（）蹑履相逢迎古义：今义：（）便利此月内古义：今义：（）叶叶相交通古义：今义：（）共事二三年古义：今义：（）承籍有宦官古义：今义：第二练一、指出下列句中的偏义复词并分析。（）昼夜勤作息（）便可白公姥（）我有亲父兄（）逼迫兼弟兄二、解释下列各组中的多义字。始适还家门谢家来贵门（）适处分适兄意（）谢阿母谢媒人适得府君书多谢后世人为仲卿母所遣相见常日稀十七为君妇儿已薄禄相为诗云尔誓不相隔卿（）为非为织作迟（）相及时相遣归阿母为汝求好自相扶将始尔未为久会不相从许慎勿为妇死登即相许和何辞为还必相迎取相见常日稀君既若见录（）见府吏见丁宁黄泉下相见渐见愁煎迫三、填空：（）《孔雀东南飞》原题为《》，是我国古代最早的，也是我国古乐府的代表作之一，它与北朝的《》，并称为“”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。（）首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬……”）采用手法，表达了人们的；中间部分是诗的主体，记叙了，抨击了。（）诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五……，十六……”这在表现手法上属，相当于《诗经》中的。这段文字与兰芝离别焦家时的一段描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下……，头上……。腰若……，身著……，指如……”在表现手法上均属，不同之处在于前者是，后者是，在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝，这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。四、背诵默写。（）鸡鸣外欲曙，。著我绣夹裙，事事四五通。，头上玳瑁光。，耳著明月珰。，口如含朱丹。纤纤作细步，。（）“……君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，，。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，。”，二情同依依。（）新妇识马声，。怅然遥相望，知是故人来。，嗟叹使心伤……府吏谓新妇：“贺卿得高迁！，可以卒千年；，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”……执手分道去，各各还家门。，？念与世间辞，千万不复全！第三练一、选择题．下列词语中加点字注音全对的一项是()．哽咽(è)遗(è)施否(ǒ)泰络绎(ì)．伶俜(īɡ)磐(ā)石窈(ǎ)窕公姥(ǔ)．白鹄(ú)赍(ī)钱彷(áɡ)徨龙幡(ā)．葳蕤(í)鲑(ɡì)珍踯(í)躅晻晻(ǎ)．下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是()①却与小姑别②适得府君书③可怜体无比④汝岂得自由⑤五里一徘徊⑥举言谓新妇⑦哽咽不能语⑧昼夜勤作息⑨便复在旦夕⑩既欲结大义⑾本自无教训．①③⑩．②⑦⑧．⑤⑦⑨．④⑥⑾．下列各组多义词中，对加点字意义相同的两项判断正确的是()①.儿已薄禄相.嬉戏莫相忘.黄泉下相见.会不相从许②.相见常日稀.君既若见录.渐见愁煎迫.府吏见丁宁③.阿母谢媒人.多谢后世人.谢家来贵门.谢家事夫婿．①②③．①②③．①②③．①②③．对下面句子中“书”字解说正确的一项是()①十六诵诗书②视历复开书③适得府君书④人多以书假余⑤相如顾召赵御史书曰⑥读其书未毕，齐军万弩齐发．①②同．③④同．⑤⑥同．都不同．下列各句的句式不同于其他三项的一项是()．仍更被驱遣．汝是大家子．为仲卿母所遣．渐见愁煎迫．对下列句子中加点词含义解释完全正确的一组是()．始适还家门(女子出嫁)适得府君书(刚才)．故作不良计(故意)大人故嫌迟(特地)．幸可广问讯(幸亏)幸复得此妇(希望)．徒留无所施(用处)留待作遗施(施舍)．加点虚词用法相同的一项是().吾今且报府四体康且直.君尔妾亦然诺诺复尔尔.君既若见录腰若流纨素.于今无会因因求假暂归．选择没有通假字的一组()①终老不复取②伏惟启阿母③箱帘六七十④摧藏马悲哀⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻．②③④．①③④．①⑤⑥．②⑤⑥．对下列加点词解释全正确的一项是()①虽与府吏要(约定)②可怜体无比(可爱)③再拜还入户(又拜一次)④谢家来贵门(离开)⑤多谢后世人(感谢)⑥便言多令才(美好)⑦始适还家门(适逢)⑧留待作遗施(赠送)．①③④⑤⑧．②④⑤⑥⑧．①②④⑦⑧．①②④⑥⑧．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是()①及时相遣归②会不相从许③还必相迎取④好自相扶将⑤嬉戏莫相忘⑥誓不相隔卿⑦誓天不相负⑧蹑履相逢迎⑨怅然遥相望⑩不得便相许．①⑤②③⑥⑦⑩④⑧⑨．①③⑤②④⑦⑩⑥⑧⑨．①⑤②④⑥⑧⑩③⑦⑨．①②⑥③⑦⑨④⑤⑧⑩．下列加点词从词义上看分类正确的一组是()①便可白公姥②贵贱情何薄③昼夜勤作息④会不相从许⑤仍更被驱遣⑥我有亲父兄⑦留待作遗施⑧逼迫兼弟兄⑨其日牛马嘶⑩否泰如天地．①⑥⑧⑨②③④⑤⑦⑩．①②④⑥⑧⑨③⑤⑦⑩．①⑥⑧②③④⑤⑦⑨⑩．①③⑥⑧⑨②④⑤⑦⑩．下列说法不正确的一项是()．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。．《孔雀东南飞》是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝宋人徐陵编的《玉台新咏》。．这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌《木兰辞》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。．诗中采用了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。二、课内阅读阅读《孔雀东南飞》中的一段文字，完成下列各题。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我级夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。.解释句中加点的词。①新妇起严妆严：②事事四五通通：.“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。”对这句话的分析正确的一项是（）.下堂别姑，泪落不止，和小姑叙旧，望小姑在阿母面前美言几句。.兰芝在焦家只有二三年，小姑不可能长这么快。这是夸张写法，极言时光过得快。.这几句话客观地叙述了兰芝眼看着小姑长大成人的事实。.和小姑叙旧，希望小姑能帮助她和焦仲卿维持坚贞的爱情。.选择与“东西植松柏，左右种梧桐”所用修辞方法不同的一项（）.烟笼寒水月笼沙.秦时明月汉时关.不以物喜，不以己悲.孔雀东南飞，五里一徘徊.对此节诗所采用的手法分析不恰当的一项是（）．排比和比喻．夸张和渲染．铺陈排比．赋、比、兴.诗中着力描写刘兰芝精心装扮以及装扮后的美丽，有什么作用？三、语言运用．下列语句中，画线的词语使用最恰当的一项是（）．从表面上看，“傍洋品牌”是国内乳业的无奈之举，而实质上，却是国内乳业作茧自缚，咎由自取。．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。．朴实的莫言在公众场合表现出的谦逊赢得了大众对他的敬重。他的微博中，满是热心粉丝的溢美之词。．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。．下列句子中，没有语病的一项是（）．年月初，我国南方一直因低温雨雪天气的困扰，尤其是广西、云南等地，还出现了冻雨的天气，这对当地的交通和供电产生了很大的影响。．有关专家指出，当前国际竞争已经从传统领域延伸到环境领域，许多国家或组织借口环保为名的贸易壁垒越来越多，加强生态环保，有利于我们参与国际合作与竞争。．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。．年月，海南省开始集中整治“庸懒散贪”问题的活动，要求党员干部严格执行廉洁自律，大力弘扬良好风尚。．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（）晨间听蝉，想其高洁。，，，，，。蝉亦是禅。①高据树梢，餐风饮露，不食人间烟火②似远似近，又似有似无③蝉该是有翅之族的隐士吧④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟⑥一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来．④②①③⑥⑤．④⑥②⑤③①．③④⑤⑥②①．③①④②⑥⑤．仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸。承诺不是；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同。四、自助练习（一）阅读《乐府诗·陌上桑》，回答后面的问题。陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝?…秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足，十五颇有馀。”使君谢罗敷：“宁可共载不?”罗敷前置辞：“使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫。”。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可值千万馀。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬟鬟颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。．试分析第一节诗中写罗敷打扮装束的句子，与《孔雀东南飞》中刘兰芝“严妆”那个片段写法上的异同。（）相同点：（）不同点：．指出下列句子运用的修辞手法。①使君从南来，五马立踟蹰。（）②十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（）③东方千余骑，夫婿居上头。（）．请各用四个字概括画波浪丝句子的每层意思。．下面对本诗的简要分析，不正确的是（）．诗人运用烘去托月的手法着意押写了罗敷的美。．诗人不仅描写了罗敷的美貌，并且刻画了她完美的人格。．罗敷极力夸赞“丈夫”是为了拒绝使君的天理要求。．罗敷是一个信守封建传统道德的达官贵夫人的典型形象。．这是一首歌颂古代劳动妇女勤劳智慧、不畏权贵的叙事诗。【自助练习答案】．（）都运用了赋的手法；（）《陌上桑》除正面描写外，多用侧面烘托；《孔雀东南飞》用正面描写。．①借代②互文③夸张．气派华贵、官运亨通、仪表堂堂、众人称赞．（提示：罗敷是一个勤劳美丽、不畏权贵、勇敢机智地反对权贵诱惑的农家妇女。）《陌上桑》译文太阳从东南方升起，照到我秦氏的楼台。秦家有个美丽的女孩，自家取名叫罗敷。罗敷善于养蚕种桑，常常到城南角采桑叶，篮子上系着青丝带，提柄是用桂枝做成的。头上梳着倭堕髻，耳上佩着明月珠；下身穿着浅黄色丝裙，上身穿着紫色的短袄。走路的人看见罗敷，放下担子抚摩胡子（注视她）。年少的人看见罗敷，摘下帽子只戴纱巾。耕地的人看见罗敷，忘记了把住犁耕地，锄地的人看见罗敷，忘记了握着锄锄地。回来后互相埋怨，只是因为仔细看罗敷的美貌。太守从南边来了，五匹马拉的车徘徊不前。太守派遣小吏前往打听，询问这是谁家美丽的女子。“她是秦家的女孩，自家取名叫罗敷。”“罗敷今年几岁了？”“二十还不到，十五已出头。”太守问罗敷：“能与我同车共载吗？”罗敷走上前来对太守说：“你是多么的愚蠢！你有你自己的妻子，我有我自己的丈夫。”“（我丈夫）在东方做官，跟随的人马众多，他就走在最前头。凭什么来识别我丈夫呢？（请看）：他跨着一匹大白马，后面跟随着小黑马。大白马尾巴上系着青丝绦，嘴上罩着黄澄澄的金饰马笼头；腰中佩着鹿卢剑，名贵可值千千万。十五岁时他就做了太守府的小官，二十岁时做了朝廷中的大夫，三十岁时做了侍中郎，四十岁时做了管理一城的长官。我丈夫长得皮肤洁白，须发疏密得体；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。（聚会时）座上众人都说我丈夫不一般。”【高考满分作文欣赏】孔雀东南飞孔雀东南飞，五里一徘徊。“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!好事人相承，传遍南京城。”父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。学习成绩棒，奖状没处放。工作随你挑，美女随你找。”此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多锻造。家中条件好，滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。”父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩子已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门!”此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。儿子想独立，立志去西北。国家政策好，西部旺气开。儿子肯吃苦，一定能成才。”“西部大开发?”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。二爷开尊口：“西部有啥好?环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来两袖风!”大娘也帮腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人要?”此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她!中华要腾飞，建设是关键。孩儿意已坚，长辈壮我行!”众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。【评析】“旧瓶装新酒”，可以借助于为人们熟知而又喜爱的艺术形式较为自如地展开自己的艺术创造。其要领在于“旧”与“新”的相反相成，较大的审美距离所带来的陌生感与亲切感的交汇，为人们提供了丰富复杂的感受。《孔雀东南飞》作为著名的乐府诗，其形式与内容均为人们所熟悉。本文写孔雀“西北”飞而用原作格套，就于旧题中翻出新意；作者既熟练而流利地利用了乐府旧题，又于具体的描写刻画中颇见从容与技巧，显示了一种良好的作文姿态与心态。惟有进入一种从容自信放达的情绪之中，才能随心生发，随机应变，出口成章。本文所体现的发展等级要求：有创新，构思新巧。《孔雀东南飞》导学案答案第一练一、注音ìōóǔīēíèàáíúīé二、解释下列句中加点的词语（）仍就；（）白白地；（）告诉；（）告诉，禀告；（）一定；（）尽，终；（）辞别；（）双层；（）缠绕（）退出来；（）机会；（）放在动词前，表示对自己怎么样；（）逆料，想到将来；（）善于言辞，很会说话；（）他（）立刻。三、通假字（）“取”通“娶”（）“帘”通“奁”（）“纫”通“韧”（）“藏”通“脏”（）“丁宁”通“叮咛”四、词类活用（）名作状向东南（）名作动保全（）名作状用手巾（）名作状一天天（）名作动用槌子槌（）名作动使……荣耀（）名作动侍奉（）名作动购买五、古今异义（）古义：可爱，今义：值得怜悯和同情。（）古义：这里指遵守府里的规矩，今义：妇女不改变节操。（）古义：自作主张，今义：不受约束和限制。（）古义：麻烦，今义：多而杂乱。（）古义：使唤，今义：强迫别人按自己的意志行动。（）古义：教养，今义：从错误失败中获得知识。（）古义：真情挚意，今义：很小。（）古义：送信的使者，今义：寄来的书信。（）古义：处理安排，今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。（）古义：迎娶，今义：奉承、拍马。（）古义：吉利，今义：方便。（）古义：交错相通，今义：各种运输往来、邮电事业的总称。（）古义：一起生活，今义：在一起工作。（）古义：官宦、做官的人，今义：太监。第二练一、偏义复词（）作息：偏指“作”，这里是工作的意思（）公姥：公公婆婆，此文专指婆婆（）父兄：此文指兄长（）弟兄：此文指兄长二、一词多义（）适：出嫁；适合、依照；刚才（）谢：辞别；谢绝；告诉（）为：被；成为；写；是；替；算是；为了；呢（）相：互相；福相；你；我；代指老人；你；他，代指太守；你（）见：见面；我；我；见面；被三、填空：（）古诗为焦仲卿妻作长篇叙事诗民歌木兰诗乐府双璧官署（）托物起兴浪漫主义理想和愿望刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧封建家长制和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残（）铺陈赋铺陈纵向铺陈横向铺陈被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若突出其“精妙世无双”的特点四、背诵默写答案：（）新妇起严妆足下蹑丝履腰若流纨素指如削葱根精妙世无双（）蒲苇纫如丝磐石无转移逆以煎我怀举手长劳劳（）蹑履相逢迎举手拍马鞍磐石方且厚蒲苇一时纫生人作死别恨恨那可论第三练一、选择题.【答案】（．否，ǐ；.磐，á；.鲑，é。）.【答案】（①退出来；②刚刚；③可爱；④自作主张；⑥发言；⑧只指工作；⑩婚姻；⑾教养。）.【答案】（①，命相；、，单指一方；，互相。②，见面；、，我；，被。③，拒绝；，告诉；、，辞别。）.【答案】（①书经，②历书，③书信，④书籍，⑤写，⑥文字。）.【答案】（项是判断句。、、三项是被动句。）.【答案】（项，后句“故”：仍然。项，前句“幸”：希望；后句“幸”：幸而，幸好。项，后句“施”意思是“赠送”。）.【答案】（项“尔”均为“这样”之意；项“且”第一个副词，“暂且”，第二个连词“并且”；项“若”分别是“如此像”；项“因”分别是名词“机会”，连词，“于是”。）.【答案】（①取—娶；③帘—奁；④藏—脏。）.【答案】（③“再拜”意为“拜两次”；⑤“谢”意为“告诉”；⑦“适”指女子出嫁。）.【答案】（第一人称第二人称第三人称。）.【答案】（①③⑥⑧⑨为偏义复词，②④⑤⑦⑩不是。）.【答案】（乐府诗歌是现实主义的，《孔雀东南飞》浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义风格。）二、课内阅读．①整齐②遍.答案：提示：项刘兰芝并无此意，只是“爱幼”罢了。项这里用了夸张，既非“客观”也非“事实”。项刘兰芝不会有这种想法，后文也无这方面的交代。.答案：提示：、、三项与例句都运用了“互文”的修辞手法，只有项用的不是“互文”。.提示：没有用“兴”的手法。．表现刘兰芝的自尊、坚强、镇定和外柔内刚，增强故事的悲剧性和批判力度。三、语言运用．【答案】（作茧自缚：比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。项一文不名：名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。项褒贬误用。项每况愈下：越往下越明显。表示情况越来越坏