高中语文必修三专题1-4导学与探究、测试与反馈合集(打包42套)-苏教版9

年高中语文专题一祖国土长江三峡第课时测试与反馈苏教版必修(分值：分)一、基础知识(分，每题分)．下列词语中的字形、加点字的注音全都正确的一项是()．夔州(í)澎湃(à)绛紫色夜色朦胧．婀娜(ē)秭归(ǐ)崆岭滩全副精力．滚沸(ū)停泊(ó)绿茸茸群山万壑(è)．万仞(è)草坂汨罗江(ì)倒影如墨(ǎ)．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。②这一节江流虽险，却着无数优美的传说。③这一切初听起来过于神奇怪诞，却正了人民对屈原的无限怀念之情。④初下泄滩，那万马奔腾的江水会让你突然感到它简直是在旋转不前，一千个、一万个旋涡，使得“江津号”震动起来。．反射流传反映猛烈．折射留传反应剧烈．反射流传反映剧烈．折射留传反应猛烈．下列各句中加点的成语使用有误的一项是()．阿里扎先是在篮下成功封盖诺天王，随后在进攻中，他接队友传球底线疾走，完成一记雷霆万钧的暴扣。．在石海千变万化的万顷石涛之中，有许许多多天然造就的精美去处：卧虎岭虎踞龙盘，七女峰亭亭玉立，飞来石引人遐思……．登上燕子矶，就能看见浩浩荡荡的长江上那座雄伟的大桥。．随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车已云蒸霞蔚。．对下列语句中所用的修辞手法及其表达效果的分析，有误的一项是()．这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(比喻、通感。既写出了长江三峡的壮美，又表现了作者激扬、欢愉的心情。)．峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样射在左边峭壁上。(比喻。“闪电样”的阳光，形象地衬托了峭壁的险峻。)．这时，远远的前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了。(夸张。突出了色彩之美。)．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。(比喻、通感。“绿茸茸的草坂”是本体，“一支充满幽情的乐曲”是喻体，本体当然不会有声，可作者寓静于动，由视觉写到听觉，牵动了读者美妙而神奇的想像，突出了草坂的淡雅、幽静和深邃。)二、文本阅读(分)阅读《长江三峡》全文，回答～题。．三峡的“雄伟”与“瑰丽”各表现在哪些方面？作者是怎样进行描写的？(分)答：．作者在描写瞿塘峡、巫峡和西陵峡时，抓住了三峡哪些异同点来写？分别运用了什么表现手法？(分)答：．本文除了实写三峡雄伟瑰丽的自然景色外，还多次引用诗歌、歌谣、传说和历史故事，试分析它们的作用。(分)答：．长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，但为什么还能使人感到美呢？(分)答：三、类文阅读(分)阅读下文，回答～题。悠悠楠溪江(节选)陈鹏举①楠溪江生长在永嘉。它使当时的永嘉太守谢灵运成了山水诗的第一人。②我大概是为了看望谢灵运，才到楠溪江的。因为在我记忆里，许多诗写过的山水本来未必好。到了楠溪江，却发现楠溪江这源头，真该有着谢灵运。③在楠溪江的半腰渡头村，去乘漂流的竹筏。一团青葱中，流水无声，村口树上那悠长的蝉声，把这没有尽头的安宁，唱成了舒坦和慵懒。三两顶竹做的斗笠，让两岸的山形稍稍闪过了一番坚挺。据说这水边的小路很漫长，可以到达山的心坎。一位永嘉的朋友，曾经一次次从这儿步行十多小时去深山的丛林中讨生活。他说这儿的山水太静，静到会让人从心中渗出苦味。于是，在这个源头，一个小小的竹筏，让不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把宁静浸到了骨头里。④楠溪江见不到现代生活的景致，这是一片上古留下来的天地。水清澈到鱼以为它活在天上。江两边的滩林，半在水中，半在水上。我一直不敢去想人眼的差异。因为人眼的差异，说明每个人看到的世界不一样。我曾见过来自欧洲的油画和水彩，一些作品中的纯净明媚，我一直以为是因了人眼的差异。直到有一天，我被告知欧洲的许多天空和大地，真是这样的纯净和明媚时，我才有了一个成年人的惊异。我甚至因此相信那种高贵的青黛，是欧洲人很荣幸的独有。然而在楠溪江，我见到了这种青黛，这种停泊在水天之间，被午后的阳光映出来的青黛。这时节，万籁俱寂；在这源头，我想起了杜甫的诗句：“黛色参天二千尺。”一下子明白了这纯净明媚的青黛，绝非独独属于欧洲人。⑤眼中的水天出奇地空阔起来，人与这水天也出奇地感觉到了一种亲密，甚至很想在这水天之间有一个久长。撑筏人很快活，用歌声，也用他四肢的语言，叙说着他的快活。在这源头，快乐和恬淡像诗画一样氤氲。⑥住在楠溪江边的芙蓉山庄。入夜，山庄前的名为“芙蓉三冠”的山峰，被一轮明月映衬出一个深深的山形。那晚，高大的山形依然寂寞。山前有滩林般的几丛枝干很美的树影，树前是一条溪流，水声很低，然而很欢快。动情的是各色虫鸣，还不时有几句蛙的情话。虫声十分精致，也十分富丽。它们与这山、这水，与楠溪江一样永远，让我们飘然、逸放、陶醉。小坐片刻，沉思相随。一位与水墨交游了大半生的画家明白了，中国画的全部美意，正在于它是用水墨描写大自然无限美妙的夜。一位用文字过滤百年孤寂的鉴赏家，明白了山、水，还有虫的歌唱，并不需要见诸文字。而我只是明白了自己的多余，明白了人其实并不被山、被水，甚至被虫子放在眼里。⑦在芙蓉山庄，住去了生命中很轻也很重的一夜。⑧离开楠溪江之前，又去拜访了楠溪江边两个古老的村庄：关蓉村和苍坡村。这两个村庄大都有了一千个年份。村庄里的石街和屋宇都已苍老得散发出草木的滋味。鸡叫声是如此的悠长，仿佛来自久远的宋代。苍坡村有个说是建于宋代的木质凉亭。这亭里外有两圈木凳。阳光很淡然，好像弥漫着许多年月。两圈木凳上或坐或躺着七八个老人，个个慈眉善目，像是宋代翰林院中的人物；个个很健康的肤色和饱满的身子，又像是那遥远的年代退了伍的将军。阳光与他们的谐和，谱成了生活的艺术。这个村庄都姓李。听得说到李姓，老人们都扳着指头悠悠地说起李家的大业来。而楠溪江也在村前悠悠地流。(有改动)．文章第②段说“却发现楠溪江这源头，真该有着谢灵运”，结合全文归纳，“真该有着谢灵运”有哪些原因？(分)答：．第⑦段写道：“在芙蓉山庄，住去了生命中很轻也很重的一夜。”怎样理解“这一夜”“很轻”又“很重”？(分)答：“这一夜”“很轻”的意思是“这一夜”“很重”的意思是．在艺术和自然的关系方面，文中表达了哪几种观点？请简要概括出来。(分)答：．作者在第⑤段中认为人与“这水天”有一种出奇的亲密，在第⑥段中却说“我只是明白了自己的多余，明白了人其实并不被山、被水，甚至被虫子放在眼里”。这两种说法矛盾吗？请联系全文简要谈谈你的看法。(分)答：四、语言运用(分)．请将下面一句话改写为准确、鲜明、生动的句子。要求：至少运用两种修辞手法，不少于字。(分)山溪向前流去，发出各种各样的声音。答：．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只写序号，分)①神农溪发源于神农架的莽莽青山之中，溪水清冽明净，两岸山峰奇峻。②自溪口上溯公里，依次有龙昌洞峡、鹦鹉峡、锦竹峡，又称“神农三峡”。③巴东县境内，有一条山水皆佳的风景线，这就是神农溪。④如欧阳修的一首词所描绘的：“无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。”⑤神农溪漂流使用的是一种形似“豌豆角”的扁舟。⑥跨上这种古味加土味的小船，在碧水清波上悠然漂流，会感到一种原始的野趣。答：【答案解析】．[项“秭”ǐ，项“沸”è，项“倒”à。]．[“反射”和“折射”都表示光线、声波在与物质接触时改变传播方向。“反射”指光线、声波从一种物质进入另一种物质时返回原物质的现象。“折射”指光线、声波从一种物质进入另一种物质时方向发生偏折。“流传”指传下来或传播开。“留传”指遗留下来传给后代。反映：①比喻把客观事物的实质表现出来；②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门。反应：①名词，有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一些物质与另一物质发生作用，产生新物质的过程；②名词，受外界影响而引起的意见、态度或行动；③动词，意见、态度或行动受外界影响而引起的思想活动。“剧烈”指急剧变动或刺激厉害，常形容药性、疼痛等。“猛烈”着重指强而有力，也指程度高、浓度大，适用范围较广，能形容光线、色彩等客观事物，也形容欲望、感情等。]．[“云蒸霞蔚”要改成“蔚然成风”。“蔚然成风”形容某种事情已广为流行，形成良好的风气。蔚然，草木茂盛的样子，引申为兴盛。“云蒸霞蔚”只能用于自然景象。]．[是衬托中的映衬。]．①“雄伟”表现在三峡两岸山势的峭拔，江水的凶猛上。“瑰丽”表现在山、水的色彩缤纷及山峰的奇绝、云雾的气象万千上。②本文在写景方面，有时壮美与优美分层写，有时则交融在一起。如果说瞿塘峡的壮美与优美是分层描写的话，那巫峡的壮美与优美则是合写的，如：“抬头望处，已是巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。”“阳光”、“雾”、“云”、“霞”，这些都是属于阴柔范畴的景物，但在“雾”前加了“浓”，在后加了动词“滚涌”，在“云”、“霞”后加了动词“蒸”、“蔚”，便使景物由静变动，由优美变为壮美，这时刚柔便融为一体了。又如写巫山十二峰第一峰：“山如斧削，俊秀婀娜。”前者是刚健，后者是柔媚，这正是苏轼讲的“刚健含婀娜”的那种刚柔相济的美。又如写巫山十二峰的诗意：“突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。”前者令人恐怖、惊惧，这是壮美的最高效果；后者令人愉悦、陶醉，这是优美的本质特征。二者合而为一，令人张而后弛，其乐无穷。又如“山影云影，日光水光，交织成一片”，这时的壮美优美也自然融为一体了。刚柔相济，能创造出一种完美的意境，能提升作品的审美价值，能给读者以多层面的艺术享受。．①本文在描写三峡时，既写了三峡山陡、流急、滩险的共同特征，又写了三峡各自的特点：瞿塘峡雄奇，巫峡秀美，西陵峡凶险。②写瞿塘峡、巫峡、西陵峡的不同特点又采用了不同的表现手法。如对瞿塘峡的描写，是从正面写它的形、声、色、势以壮其观，从而突出其“雄”；对巫峡的描写，则多采用贴切的比喻以状其秀；对西陵峡的描写，既有对江流、险滩的正面描写，又有通过“江津号”的艰难行进和上行的船的小心翼翼来从侧面突出其险。．①总的来说，它们丰富了文章的内容，做到了虚实相应。②但又有各自不同的作用：写瞿塘峡时，引用杜甫的《夔州歌》和古时歌谣，说明瞿塘峡口自古以来一直是三峡的最险处，更渲染了瞿塘峡之险；写巫峡时，引用有关神女峰的传说，增添了诗情画意，创造出神奇美妙的意境，也表达了作者对古代劳动人民的同情和赞美；写西陵峡时，介绍了秭归和香溪两个地方，带出了有关屈原和王昭君的传说故事，意在告诉人们，凡在历史上为人民作出过贡献的人物，他们的形象将永远留在世世代代人民的心中。长江三峡不仅仅是一处自然景观，还是一处蕴含着丰厚中国文化的独特的人文景观。．长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它表现了“大自然的威力”，同时也表现了大自然的壮美。然而人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人，反而是人战胜了大自然。“战胜”表现了人追求奇险的天性，奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险，则奇险更美。从中还可获得哲理美：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径，就能战胜困难险阻。．有三个原因：一是这源头有着浸到了骨头里的宁静；二是这源头有着纯净明媚；三是这源头有着快乐和恬淡，这些都是山水诗经常歌咏的内容，所以真该有着谢灵运。．“这一夜”“很轻”的意思是这一夜的那些永远的美丽风景，让我们飘然、逸放、陶醉。“这一夜”“很重”的意思是这一夜的那些美丽风景，引起了人们的沉思。(或“启发人们明白了很多重要的道理”)．()自然能成就艺术和艺术家。()中国画艺术的美意所在，正在于以水墨为形式，以美妙的自然风景为内容。()自然的美丽和韵味，有时难以用文字表达出来。()人与自然的和谐，才构成了生活的艺术。．不矛盾。从第⑧段可知，作者的观点是人与自然应该和谐相处。第⑤段写人和自然的亲密，从全段可知，主要是讲人应该亲近自然；而第⑥段强调的是，人不要自以为是，应学会尊敬自然，并不是讲自然不与人亲密。所以人只有做到对自然既亲近又尊敬，才能与自然和谐相处。．奔流着，穿越着，山溪不时奏响各式各样的韵律，有时低沉委婉，有时高昂激奋，有时缠绵细密，有时旷达洒脱，宛如一支多声部的乐曲，散落在翠谷芳涧。．③①②⑤⑥④(全对得满分，错一处不得分)解析本题考查语言表达运用的连贯能力。先说神农溪的由来③，然后总说神农溪的特点①，②句紧接①句介绍神农溪上游情况，⑥显然是承接⑤的，而④又是针对⑥而言的，故④应放在最后。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落