2017年河北省承德实验中学高三语文教材文言文复习导学案(14份)-人教课标版8

承德实验中学高三年级语文导学案班级：；小组：；姓名：；评价：；课题《氓》《采薇》《离骚》课型新授课课时第课时主备人审核人时间学习目标知识目标：掌握课文重点词语含义及重要文学文化常识。能力目标：准确分析各重点词语在特定语境中的含义。情感目标：学习古人高尚的爱国主义情操。重点难点学会分析并准确解释重点词语含义及用法方法自主学习、合作探究、检查指导第四课时【自主学习】《氓》《采薇》《离骚》课内知识积累课文重点词语积累氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！不遑启居，猃狁之故我戍未定，靡使归聘。忧心孔疚，我行不来。今我来思，雨雪霏霏。余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替;既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错;背绳墨以追曲兮，竞周容以为度;忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也;宁溘死以流亡兮，余不忍为此态;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟;伏清白以死直兮，固前圣之所厚。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳;虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?二、重点文学文化常识积累．《诗经》是我国最早的总集。共收录从到的诗歌篇。分为、、三大类。“风”大都是；“雅”分“”“”，是；“颂”分为“”“”“”，是。《诗经》的表现手法为、、三种。.古代年龄称谓：①襁褓：不满周岁。②孩提：二三岁。③童龀è：④龆á龀：指儿童。语出《韩诗外传》卷一：“男八月生齿，八岁而龆齿……。女七月生齿，七岁而龀齿……”⑤总角：。⑥垂髫：。⑦豆蔻：。⑧及笄ī。⑨弱冠：。⑩而立：。⑾不惑：。⑿知命（艾）：⒀花甲：⒁古稀：⒂耄耋：八九十岁。⒃鲐背：九十岁。⒄期颐：指百岁，语出《礼记·曲礼上》“百年曰期，颐”。谓百岁老人应由后代赡养。⒅皓首：指老年，又称“白首”。⒆黄发：指长寿老人。⒇《庄子》：下寿：六十岁。中寿：八十岁。上寿：一百岁。《楚辞》、“楚辞”与《离骚》：《楚辞》，西汉编辑，收录战国时期楚国等人的作品，这些作品运用楚地的诗歌形式、方言韵味，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。《离骚》是我国古代最长的诗。朕：第一人称代词，我。自秦始皇起专用作皇帝的自称。也自称为“孤”、“寡人”。皇帝对臣子称“卿”。臣子称皇帝为“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。课外知识拓展积累【合作探究】三、解释下列多义词.犹①孤之有孔明，犹鱼之有水也：②士之耽兮，犹可脱也：③臣之壮也，犹不如人：.遂①言既遂矣，至于暴矣：②四者无一遂（《报任安书》）：③寻向所志，遂迷，不复得路：④遂子孙来此绝境：⑤若遂不改，方思仆言：⑥何往而不遂：、固①固前圣之所厚②蔺相如固止之：③固国不以山溪之险④汝心之固，固不可彻⑤据崤函之固⑥君臣固守以窥周室、信①苟余情其信芳兮②信可乐也③信臣精卒陈利兵而谁何④自可断来信，徐徐更谓之今行而无信，则秦未可亲也⑥低眉信手续续弹⑦欲信大义于天下⑧言必信，行必果【应用提高】翻译文段：宋仁宗重用王安石原文：帝欲用安石，唐介言安石难大任。帝曰：“文学不可任耶？经术不可任耶？吏事不可任耶？”介对曰：“安石好学而泥古，故议论迂阔，若使为政，必多所变更。”帝不以为然，竟以安石参知政事，谓之曰：“人皆不能知卿，以卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务。”帝曰：“然则卿设施以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所急也。”帝深纳之。翻译：【巩固提高】．必背古诗文情境默写.《诗经·氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“，。，。，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“，”，“，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“，。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，。，”。．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“，”。.屈原《离骚》“，”，申述了作者出淤泥而不染的高洁；．文言文常用词类汇编（四）表官员办公类：按、案、劝、课、风、董、恤、输、漕、科、干、劫、覆、总（总管、主持）听事按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。按：追究、考察、调查。例：乃以滂为清诏使，案察之。劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。课⑴劝课农桑。（督促）⑵课敛赋税（征收）⑶《汉书京房传》房奏考工课吏法。（考核）（）昼课赋，夜课书。（学习）风、化：教育感化。董虽董之以严刑，振之以威怒。（督察）输：缴纳（贡品或赋税）。捐出，交出。漕：通过水道运送粮食。干⑴干青云而直上。（冲上）⑵后每欲参干政事，太后辄相禁塞。（干预）⑶不鬻智以干禄，不辞爵以吊名。（求取）恤⑴内省不疚，何恤人言（顾虑）⑵今秦攻魏，魏急而公子不恤（顾念）⑶振贫穷而恤孤寡（救济）劫：强夺、掠取。威逼、威胁如“以威劫齐民”覆：审察。如往碛西（地名）覆屯。《氓》《采薇》《离骚》参考答案课文重点词语积累、贸：交换。即：靠近，就。谋：商量。涉：渡过、匪：通“非”，不是。愆：拖延。将：愿，请。、乘：登上。垝：毁坏、倒塌。垣：墙。涕：泪。载：动词词头，无义。、咎：灾祸。贿：财物。、耽：沉溺。犹：还。说：通“脱”、徂：往。三岁：多年。渐：溅湿、浸湿。、爽：过错，差错。贰：不专一，有二心。罔：无。极：标准。、靡：无，没有。夙兴夜寐：早起晚睡。言：助词，无义。遂：顺心、满足。、咥：笑。躬：自身，自己。悼：伤心。、及：同。偕：一起，一同。怨：恨。注意古代“怨恨”两词意思与现在正好相反，即“怨”是恨的意思，“恨”是埋怨或遗憾的意思。濕：低湿的洼地。总角：代指少年时代。宴：快乐。晏晏：欢乐的样子。、旦旦：诚恳的样子。已：止，了结。、不遑：无暇。启：跪。居：坐。、使：指使、委托。聘：问。、孔：很。疚：痛苦。、雨：动词，下。、谇：谏诤。替：废弃、贬斥。、申：重复，如“三令五申”、固：本来。工巧：善于取巧。偭：背向，引申为违背。、绳墨：比喻准绳、准则。度：法度、准则。、穷困：路阻塞不通，引申为走投无路。、溘：突然，忽然。、尤：责骂。攘：忍受、包容。诟：侮辱。、伏：守、保持。厚：重视、优待。、步：缓行。驰：快跑。焉：兼词，于彼，在那里。、离：通“罹”，遭受。、苟：只要。信：确实。芳：美好，如芳名。、惩：受创而改变。二、重点文学文化常识积累..诗歌西周初年春秋中叶风雅颂民间歌谣雅：大雅小雅宫廷乐歌周颂鲁颂商颂宗庙祭祀的乐歌赋、比、兴.③七八岁。⑤少年时期⑥儿童⑦十三四岁⑧女子十五岁⑨男子二十岁⑩三十岁。⑾四十岁。⑿知命（艾）：⒀六十岁。⒁七十岁。．刘向屈原、宋玉抒情【合作探究】三、解释下列多义词.犹①如同，好像②还③尚且。.遂①顺心、满足②成功、实现③竟然、终于④于是，就⑤因循、照旧⑥通、达固来②坚决③巩固④顽固⑤险固的地势，形作名⑥牢牢地，牢固地信确实②实在③可靠的④使者，指媒人⑤凭证、信物⑥随意⑦通“伸”伸张⑧守信用【应用提高】翻译文段：宋仁宗重用王安石翻译：皇帝（宋仁宗）想启用王安石，唐介说：“安石难以担当大任。”皇帝说：“（他）文学方面不可信任吗？经术方面不可信任吗？吏事方面不可信任吗？”唐介答：“安石好学但是思想古板，以前讨论的时候，他的思想行为不切实际事理，如果他做了官，（他的）政策肯定经常变更。”皇帝却不这样认为，最终（还是）任命王安石为参知政事，对（王安石）说：“别人都不了解你，认为只知道儒家经术，不清楚世务，”王安石答道：“儒家经术正是用来规划处理世务。”皇帝说：“你认为现在应该先实施什么政策？”王安石说：“要改变现在的风气、礼节、习惯，公布新的法令，（这）正是现在所急需要做的事。”皇帝深信并采纳了（他的意见）。【巩固提高】．必背古诗文情境默写“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”，“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”，“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，“总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反”。.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。.“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”教师或学生课堂随笔、后记等。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱