2022年北京昌平双城融合学区初二（下）期中语文试卷及答案

第1页/共1页2022北京昌平双城融合学区初二（下）期中语文一、基础•运用。（共18分）1．（4分）学校准备开展“古人的浪漫，《诗经》的美”的主题活动，请你完成下列任务。下面是主持人开场白中的一段文字。请你阅读文段，完成问题。相传，在三千年前的周朝，朝廷设有采诗之官。每年春天，就会像采摘花果一样，收集能够反应百姓欢乐疾苦的歌谣。而这随手一采，就记录下了整个先秦文明，让我们看见了如梦似幻的诗歌之美。年轻小伙若对姑娘一见钟情，可以直抒胸臆地吟唱：关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。姑娘如果碰到自己喜欢的人，可以大大方方地承认：既见君子，云胡不喜？一句“桃之夭夭，灼灼其华”，更是让后世所有描写女子美丽的诗词都【甲】然失色。三千年后的今天，再次诵读《诗经》，依然让人心旷神【乙】，止不住拍手叫绝。（1）文中加点字的读音全都正确的一项是A．应（yīng）窕（tiáo）B．应（yīng）窕（tiǎo）C．应（yìng）窕（tiǎo）D．应（yìng）窕（tiáo）（2）结合语境，依次填入文中【甲】【乙】两处的汉字，全都正确的一项是A．【甲】暗【乙】怡B．【甲】黯【乙】贻C．【甲】暗【乙】贻D．【甲】黯【乙】怡2．（8分）在“古人的浪漫，《诗经》的美”活动中，同学们共读《诗经》，共享诗意之美。请你阅读文段，完成问题。“《诗》三百，思无邪□如果只能选一本书，让它代表中国在世界舞台上角逐“最美文字”奖，有人觉得非《诗经》莫属。因为，它的美，美在情真意切，丝毫不矫揉造作□美在清雅隽永，读之让人心折。《诗经》语言朴实，思想单纯，没有现代人们的那浮躁和不安分。《诗经》教会我们每一步都要踏踏实实地走，才能到千里之外，只有专心致志、刻苦钻研，才能成为成功者。《诗经》内的人们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。他们远离充斥着欲望、高音喇叭的现代生活，这正是现代人所缺少的特质。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。《诗经》不只是一卷底蕴深厚的文化地图、一部包罗万象的百科全书，更是老祖宗留给我们的丰厚的美学家底。其中蕴藏的人生智慧和处世哲学，经过千百年的洗炼和沉淀，仍然能给我们以启示和慰藉。______、______、______。（1）在文段“□”处依次填入标点符号，最恰当的一项是A．”。；B．。”；C．”。，D．。”，（2）依次填入文中横线处的语句最恰当的一项是A．读《诗经》足以静心读《诗经》足以返朴归真读《诗经》足以专心B．读《诗经》足以专心读《诗经》足以净心读《诗经》足以返朴归真C．读《诗经》足以专心读《诗经》足以返朴归真读《诗经》足以静心D．读《诗经》足以净心读《诗经》足以专心读《诗经》足以返朴归真（3）下面有关《诗经》的文学常识说法错误的一项是A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，是灿烂辉煌的中国诗歌源头，其中蕴含着的中国古代美学思想一直深深地影响着我们的生活。B．《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类。C．《诗经》反映了周代的社会生活和礼乐制度，可以说是一部关于周代社会生活的大百科全书。D．《诗经》常使用比、兴手法，《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。（4）文中画线句表达欠妥，请结合语境，加以修改。3．（2分）“古人的浪漫，《诗经》的美”活动中语文老师为同学们讲解了《诗经》对我国楹联的影响，诗经文化早已浸透在文人的血脉之中，很多名胜古迹的楹联中都有它的影子。陆天泓的题济南历下亭联“春光大不同，看杨柳依依，抱荷无与青山老；”，“杨柳依依”出自《小雅•采薇》：​“昔我往矣，杨柳依依。”寥寥几字，将大明湖湖中岛上绿柳环合传神地表现出来。请你选择恰当的下联填在空白处。（）上联：春光大不同，看杨柳依依，抱荷无与青山老；下联：A．风气何其古，闻朗朗诗声，把盏犹吟名士多。 B．风气何其古，闻朗朗诗声，把盏犹吟名士赞。 C．风气何其古，闻诗声朗朗，把盏犹吟名士多。 D．风气何其古，闻诗声朗朗，把盏犹吟名士赞。4．（2分）下面是某同学收集的两幅《诗经》的书法作品图片，对这两幅作品欣赏恰当的一项是（）A．图一的字体属于草书，笔断意连，飞扬飘洒。 B．图一的字体属于行书，行云流水，起伏跌宕。 C．图二的字体属于楷书，形体方正，稳重遒劲。 D．图二的字体属于隶书，圆转流畅，端庄严谨。5．（2分）本次“古人的浪漫，《诗经》的美”活动结束后，同学们纷纷在学校的留言板上发表了自己的感悟，请你根据语境，在横线上补全句子。（注意句式整齐，修辞手法一致）朗读诗歌，如同在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香；朗读诗歌，如同在细雨中散步，可以享受艺术雨露的滋润。朗读诗歌，，。让我们一同漫步诗苑，感受诗歌的魅力吧！二、古诗文阅读。（共18分）6．（5分）默写。（1），左右流之。《关雎》（2），，有良田、美池、桑竹之属。《桃花源记》（3）《小石潭记》中作者高度概括忧伤寂寞的语句是“，”。7．（5分）阅读古代诗歌，完成问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）下列说法中完全正确的一项是A.这首诗是一首优美的爱情诗，以“关雎”这两个字作为题目意在点出故事发生的地点。B.两个“悠”字把主人公长夜难眠、思绪万千以及内心洋洋自得的心情表达得淋滴尽致。C.全诗采用重章叠句的形式，逐层表现了君子追求淑女的过程，词句的反复节省了诗歌的创作时间。D.这首诗还采用了一些双声叠韵的词，如“窈窕”是叠韵，“参差”是双声。这些词不仅活泼生动，还显示了古代诗歌淳朴自然的风格。（2）孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对“哀而不伤”这句话的理解。8．（8分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”——《桃花源记》【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》（1）下列句子中加点的“之”，同“忘路之远近”中的“之”用法相同的一项是A.乃记之而去（《小石潭记》）B.其反激之力（《河中石兽》）C.孔子云：何陋之有（《陋室铭》）D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）（2）下列对文中画线句的翻译和理解全都正确的一项是【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：渔人把自己听到的事一一详细的告诉了他们，他们都很感叹惋惜。理解：在听了渔人对外界的介绍之后，桃源人感叹不已，他们感叹自己与世隔绝，美好的时光都流逝了。【乙】往来翕忽，似与游者相乐。翻译：鱼儿来来往往轻快敏捷，好像在和游览的人互相嬉戏取乐。理解：潭水清澈透明，游览者可以清晰看到鱼儿在水中自由自在的游动，不由得心情愉悦，暂时忘记了世俗的烦恼。（3）一切景语皆情语，这二篇文章都有景物描写，请说出作者抒发的情感有什么不同？三、名著阅读。（共5分）9．（5分）有人说坚强是一种山崩于前而面不改色的品质；有人说坚强是一种被众人误解却据理力争的勇气；有人说坚强是一种家徒四壁但悠然自得的闲情……请结合《傅雷家书》的内容，说说傅雷眼中“坚强”的含义？（不少于100字）（结合某一篇家书）四、现代文阅读。（共19分）10．（10分）阅读《故乡的食物》，完成问题。故乡的食物汪曾祺①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！②咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细、嫩、脆、甜，难以比拟。④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的，没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。⑤咸菜汤里有时加了茨菇片，那就是咸菜茨菇汤。或者叫茨菇咸菜汤，都可以。⑥我小时候对茨菇实在没有好感。这东西有一种苦味。民国20年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真难吃。⑦我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想。⑧前好几年，春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菇肉片。沈先生吃了两片茨菇，说：“这个好！格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菇、土豆。⑨因为久违，我对茨菇有了感情。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇的，我见到，必要买一点。回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人“包圆儿”了。⑩北方人不识茨菇，我买茨菇总要有人问我：“这是什么？”“茨菇。”“茨菇是什么？”这可不好回答。⑪北京的茨菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。⑫我很想喝一碗咸菜茨菇汤。⑬我想念家乡的雪。（选自《故乡的食物》，汪曾祺著，有删节）（1）本文多次写到咸菜茨菇汤，同时借助咸菜茨菇汤写出了“我”对咸菜茨菇汤情感的变化过程，这一过程是：——离家多年也不想念——（2）阅读文章第②段，请你赏析划线句子的妙处。（3）阅读第⑧自然段，请你说说对划线句“真难吃”的理解。（4）结合对全文的理解，说说作者为什么“很想喝一碗咸菜茨菇汤”。11．（9分）阅读《智能机器会超越人类吗？》一文，回答下列各题①智能机器真的有可能超越人类吗？2016年3月15日，围棋“人机大战”第五场，“阿尔法围棋”以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石，这更激发了人们对人工智能的关注。②的确，如果按照固定的程序进行预算，人脑的确赶不上人工智能。无论是国际象棋还是围棋，都是可以完全程序化的一种运动。如果我们问“阿尔法”一个简单的问题：“你赢了比赛开心吗？”它就不能像人一样笑着回答，因为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计伴侣之外的问题。③现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格的讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。显然，执行指令与处理信息有着本质的不同。④随着人工智能的不断发展，研究智能机器的专家也要懂得神经科学，以便模拟人脑的神经网络构造来建造仿生智能机器。当然，要建造这样一台仿生机器人的困难程度是难以想象的，因为人脑是世界上已知的最复杂，最神奇的“自动化机器”。人脑拥有1000亿个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞通过这些突触相互交流，一个三四岁的孩子大约有1000万亿个突触，到了成年大概稳定在100万亿个。⑤也就是说，仿生机器人需要拥有1000万亿个可以独立运算的处理器，并具有100万亿个信息中转器。无论是制造原件还是整合这些元件，都是一个似乎难以完成的任务。更为可怕的是这些处理器及信息中转机需要制成不同的类型。要完成仿生机器人的制造，需要最先进的纳米技术，才能把每个处理器做的像神经细胞那么小，还需要最先进的超级计算机，才能完成对仿生机器人各个器件排列顺序的编程。⑥因为世界上并不缺人，缺的是比人类某些性能更先进的机器。因此，科学家认为，未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能，而是模仿某项功能，这样仅仅需要模仿某个脑区就可以了，这就大大降低了制造难度，并可以强化某些功能，制造一些具有“特异功能”的电脑。（选文有改动）（1）说说智能机器人有哪些区别？（2）文章第四段加点词能否删去？为什么？（3）文章第五段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4）在关注了“人机大战”李世石输给“阿尔法围棋”的新闻后，同学们很是担忧：人类智慧会被人工智能彻底打败吗？请你结合文章相关内容，劝勉同学们要对智能机器的发展保持乐观的态度。五、写作。（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。12．（40分）2022年2月20日晚，北京冬奥会完美收官，中国在世界奥林匹克运动史上写就了历史性的辉煌篇章。冬奥会虽已闭幕，但奥林匹克精神永不谢幕。冬奥健儿们不畏艰难，勇于挑战自我的拼搏精神，一直深深激励着我们。苏翊鸣不断挑战自己，勇于追求梦想；谷爱凌挑战自我极限，尝试创造奇迹。你是如何挑战自己的呢？请以“挑战”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。13．2022年2月20日晚，北京冬奥会完美收官，中国在世界奥林匹克运动史上写就了历史性的辉煌篇章。冬奥会虽已闭幕，但奥林匹克精神永不谢幕。冬奥健儿们不畏艰难，勇于挑战自我的拼搏精神，一直深深激励着我们。苏翊鸣不断挑战自己，勇于追求梦想；谷爱凌挑战自我极限，尝试创造奇迹。你是如何挑战自己的呢？请你用上“坚强”“合作”“奇迹”三个词语，以“我是一个……”为开头，写一篇文章，题目自拟。（提示：“我”可以是一个人，也可以是一个物）要求：（1）将作文题目抄写在答题卡上。（2）不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础•运用。（共18分）1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）C（2）D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】（1）本题考查标点符号用法。“《诗》三百，思无邪”是一个完整的句子，第一空应该用句号、引号；“美在情真意切，丝毫不矫揉造作”是并列分句的一部分，后面用分号。故选：B。（2）本题考查句子连贯。根据“启示和慰藉”的提示，“专心”是心无旁骛，“静心”是拂去烦躁，“返璞归真”是达到很高的人生境界，据此辨别即可。故选：B。（3）本题考查文化常识。ACD.正确；B.有误，《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。故选：B。【解答】答案：（1）B（2）B（3）B【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】根据材料内容，结合上联及对联词性相对，仄起平收的特点来对。“看杨柳依依”对“闻诗声朗朗”，“青山老”对“名士多”恰当。故选：C。【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。4．【分析】本题考查书法知识。【解答】图一工整清晰、潇洒飘逸，疏密得体、行云流水，起伏跌宕，属于行书；图二笔法瘦劲挺拔，曲笔弧线，是篆书。据此分析可知，B项正确。故选：B。【点评】常见书法字体的特点：①隶书：蚕头燕尾，中正平和；②草书：狂放不拘，飞扬飘逸；③行书：行云流水，舒展有型；④楷书：中规中矩，棱角分明。篆书因形立意，古拙多变；曲笔弧线，体正势圆；左不见撇；右不见捺。5．【分析】本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：①注意题目要求。②认清被仿写句子的句式特点和修辞特点。③领会被仿写句子的感情。【解答】阅读前面的句子，可见运用比喻的修辞，写出阅读诗歌的美好感受即可，采用的句式为：朗读诗歌，如同在……，可以……。答案：示例：如同在天空中翱翔可以体悟艺术天地的魅力【点评】仿写要注意的几个问题：1．仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。2．修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3．用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。二、古诗文阅读。（共18分）6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）参差荇菜（注意“荇”的书写）（2）土地平旷，屋舍俨然（3）凄神寒骨，悄怆幽邃（注意“邃”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7．【分析】《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。【解答】（1）本题考查诗歌的理解。A.有误，以“关雎”这两个字作为题目写相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想。B.有误，两个“悠”突出绵绵情意，思念不断地心理。并非“洋洋自得的心情”。C.有误，全诗采用重章叠句的形式，逐层表现了君子追求淑女的过程，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。“词句的反复节省了诗歌的创作时间”理解有误。D.正确。故选：D。（2）本题考查诗歌特点的理解。首先理解“乐而不淫，哀而不伤”的意思，即“快乐不是没有节制的，悲哀却不至于过于悲伤”。然后结合诗歌中男子对女子的思念、追求、求之不得而又想象求而得之的过程、情感分别去分析“哀而不伤”。答案：（1）D（2）《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，后面写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。译文：关雎关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．【分析】参考译文：【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【解答】（1）本题考查“之”字的用法。题干的“之”是“的”的意思。A.代词，这件事；B.的；C.宾语前置的标志；D.用于主谓之间，取消句子独立性。故选：B。（2）本题考查对句子的理解。甲有误，听了渔人对外界的介绍之后，桃源人感叹不已，是因为他们感叹自己与世隔绝，外面发生了许多的战乱。乙正确。故选：乙。（3）本题考查文章的情感。结合“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，可知文章表达了作者对美好生活的向往；结合“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，表达了作者被贬的郁闷与凄凉。答案：（1）B（2）乙（3）甲文表达了作者对美好生活的向往；乙文表达了作者被贬的郁闷与凄凉。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、名著阅读。（共5分）9．【分析】《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长达7000多字。这些书信，字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。【解答】本题考查名著综合阅读。结合《傅雷家书》有关内容可知，傅雷所说的“坚强”，是要认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗。傅雷对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心”，可见“坚强”对人生的重要意义。坚强有两方面的含义，一是不怕失败，不怕挫折，不怕打击。不管是为人处世上的、生活上的、技术上的还是学习上的打击，“即是孤独也不怕”，并且“敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟”；二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这样才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。答案：在傅雷的眼中，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，乐观地看待事业上的失败；而且更表现为在成功时，面对谀词与夸奖，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑，能够不被胜利冲昏了头脑，永远保持对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。【点评】点评：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读。（共19分）10．【分析】本文按作者的情感变化，可分为两个部分。第一部分写小时候到下雪天家里就吃咸菜茨菇汤，我对它并没有好印象；第二部分写离乡多年后，到沈从文老师家作客，重食茨菇，对咸菜茨菇汤有了好感，但离家的久远，这个愿望很难再实现了。作者通过自己对咸菜茨菇汤情感的变化，抒发了自己对故乡的思念，对儿时生活的怀念。【解答】（1）本题考查作者情感的梳理。根据“我小时候对茨菇实在没有好感”“我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想”“因为久违，我对茨菇有了感情”，即可梳理出作者的情感变化。（2）本题考查句子赏析。这个句子是动作描写，主要写了腌咸菜的过程，这里一系列动作，写出了家乡的一种生活习俗，下文思念家乡埋伏笔；“可以一直吃到第二年春天”，半年的青菜虽充当了口粮，却也叫人倒了胃口，为情感的发展作铺垫。（3）本题考查文章内容理解。第⑧自然段段主要写自己在穷苦年代对茨菇没有好感的原因，为下文怀念咸菜茨菇汤情感的转折作铺垫。从内容上看，起到了承上启下的过渡作用。（4）本题考查内容的理解与分析。作者写家乡的咸菜茨菇汤，目的在于表现对故乡的思念，所以作者说“很想喝一碗咸菜茨菇汤”，表达了他对故乡难舍的乡情，想通过咸菜茨菇汤来解除对故乡的思念。答案：（1）小时候没有好感；在北京想念咸菜茨菇汤（2）通过一系列动作写出了家乡的一种生活习俗，下文思念家乡埋伏笔，更为情感的发展作铺垫。（3）写自己对茨菇没有好感的原因。突出茨菇的难吃。（4）作者远离故土后，对故乡难舍的乡情，使得他在人生的暮年怀念儿时的咸菜茨菇汤。【点评】从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。11．【分析】这是一篇说明文。说明对象是智能机器人。第一段引出本文的说明对象。从第二段到文末介绍智能机器人与人的区别，说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。根据第二段中的“为它并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性，不能解答任何程序设计伴侣之外的问题。“，第三段中的“现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。严格的讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。“，最后一段中的“未来的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能，而是模仿某项功能，“可提炼作答。（2）本题考查说明文的语言。在说明文中，为了说明的更加准确，常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的最表示程度之深，起到了限制的作用。突出人脑的复杂与神奇，如果去掉，则没有这种表达效果。（3）本题考查说明方法及作用分析。根据划线句的内容可知，其中出现了准确的数字，所以这是列数字的说明方法。是为了准确的说明制造仿生机器人的难度之大。（4）本题考查语言表达，此类题目一般不设统一答案，只需符合题目的要求，言之成理即可。作答本题时，可围绕人工智能是为人类服务的，没有必要有太多的忧虑来表述。答案：（1）智能机器人并不具备人类的情感，也不具备人脑的灵活性。智能机器并不具备真正的智能，它只能执行特定的指令。智能机器人只是模仿人类的某项功能。（2）不能删去，因为“最“表示程度，起限制作用。突出强调了人脑复杂神奇的程度之深，进而说明这一样一台仿生机器人的困难之大，删去后，就不能表达出这层意思，两个“最“体现了说明文语言的准确性。（3）列数字。准确具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。（4）同学们，人工智能是人赋予的，所以不必恐慌和害怕。同时科学家也会意识到安全性的问题，给它装上类似阀门的东西，控制它是造福于人类，而不是危害人类。【点评】常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式﹣﹣A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）五、写作。（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。12．【分析】本题是命题作文。所谓“挑战”，就是激起对方出战或挑起对方和自己的竞赛。写作提示说：“超越对手不易，战胜自己更难。”从中不难看出，作文中我们可以写自己挑战别人，也可以写自己接受挑战，但是提示语中的“不断挑战自己，并在不断的挑战中历练提升”，又暗示我们最好是写自己面对挑战的内容，这一点要注意。文体要求写成记叙文。每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我、战胜自我，又在这一过程中不断地攀到新的高度。因此，“挑战”的范围是很广的，诸如学习、生活、科技、习惯等。要选择自己生活最紧要且感受最深的内容。例如，有了成绩，沾沾自喜时，需要战胜自满；碰到困难，灰心丧气时，需要战胜挫折；浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；缺乏自信，意志消沉时，需要战胜胆怯……只有不断“战胜自我”，才能健康愉快地成长，才能尝到生活的乐趣。除此以外，我们还可以写潜能与极限的关系。我们只有不断向极限发起挑战，才能挖掘自己的潜能。如：运动员们在一个个纪录面前不断努力，终于再次刷新纪录，在这个过程中，人的潜能就被挖掘出来了。还可以写“体验极限”的感受，如蹦极、滑雪、野外拓展训练……【解答】挑战美好的青春岁月，每天都接受着大小不一的挑战。而挑战，也刷新着我每一天的生活。翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。“她，上次平了纪录；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……”我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是初中阶段最后一次运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。无数个我被甩至队伍末尾的画面在我眼前浮现，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。“这么多强手，我能行吗？！”我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，又是生活中的一个挑战！不仅挑战时间，挑战赛道，更要挑战自己！比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！”一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向