1.2 俄国的改革 课件 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第一部分同步课时巩固基础第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课

俄国的改革素养目标1．了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景、主要内容和性质。(时空观念、历史解释)2．知道俄国两次改革的积极影响和消极影响，学会运用一分为二的方法评价历史事件。(唯物史观)3．认识到两次改革促进了俄国社会经济的发展，理解改革是社会发展的直接动力。(唯物史观)一、彼得一世改革1．背景：______专制统治下的俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家，工商业的发展极其缓慢；__________即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召。沙皇彼得一世2．主要内容：建立了__________的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力(政治)；创建了一支纪律严明的新式常备军，按______和才能提拔人才(军事)；鼓励兴办__________(经济)；推行文化教育，派遣留学生等(文化)；提倡人们学习西方的礼节与生活方式(社会生活)。3．作用：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲______强国，为对外扩张准备了条件；改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国________的进程。4．局限性：________进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。中央集权功劳手工工场军事近代化农奴制二、废除农奴制——1861年农奴制改革1．背景：19世纪中期，________严重制约了俄国的经济发展；俄国在克里木战争中惨败，加剧了国内的社会矛盾。2．人物、时间：亚历山大二世；______年。3．内容：农奴获得__________；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须__________。农奴制1861人身自由出钱赎买

名师点拨

1861年农奴制改革是亚历山大二世在农奴制面临严重危机的情况下，自上而下进行的一场资产阶级性质的改革，其根本目的并不是解放农奴或者发展资本主义，而是挽救统治危机，维护沙皇专制统治。4．影响：(1)积极：是俄国历史上的一个重要转折点；改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展__________的道路。(2)消极：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。资本主义

易错提示

彼得一世改革强化了农奴制，进一步加强了沙皇的专制统治，客观上开启了俄国近代化的进程；亚历山大二世改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。材料一

俄国在15－17世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位。俄国的近代化基础是大彼得建立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。——摘编自蒋廷黻《中国近代史》材料二

据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了2/3。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，采用新式农具，他们生产谷物、棉花、水果和畜牧产品，将之大量销往世界市场。1861年以后，俄国工业发展速度明显加快。——摘编自普通高中课程标准实验教科书《历史选修1：历史上重大改革回眸》1．(时空观念)材料一的作者认为俄国的近代化基础是彼得大帝建立的。请结合本课内容，从政治、军事、经济、教育和社会生活方面予以说明。政治上，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制；军事上，创建了一支纪律严明的新式常备军；经济上，鼓励兴办手工工场；教育上，推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；社会生活上，提倡人们学习西方的礼节与生活方式。2．(历史解释)导致材料二所述局面出现的历史事件是什么？根据材料二，概括该历史事件的影响。历史事件：俄国1861年改革(或废除农奴制改革、亚历山大二世改革)。影响：积极方面，促进了农业生产的发展；扩大了农产品的销售市场；推动了工业发展。消极方面，使贫富分化加剧。1．比较彼得一世改革与1861年农奴制改革项目彼得一世改革1861年农奴制改革不同点背景俄国社会经济发展严重落后于西方，急于改变落后面貌农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展内容加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推行文化教育，改革社会习俗(未触动农奴制度)宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度项目彼得一世改革1861年农奴制改革不同点

影响进一步强化了俄国的农奴制度，增强了国力，使俄国走上近代化道路改革虽然不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义的道路性质地主阶级性质的改革资产阶级性质的改革相同点都是由沙皇下令自上而下进行的；都增强了俄国的经济、军事实力，加快了扩张的步伐2．俄国废除农奴制的法令中规定：农奴获得人身自由，且可以获得土地，但是必须出高价赎买。这为俄国资本主义的发展提供了大量的自由劳动力和充足的资金。

彼得一世改革1．(2024·湛江九年级期末)彼得一世曾亲自去荷兰和英国学习造船技术，他组织人员翻译外国书籍，引进专家和派遣留学生，建立了科学院和各种学校。这表明，彼得一世(

)A．重视学习西方科技 B．建立起了中央集权制度C．鼓励发展海外贸易 D．提倡学习西方生活方式A2．下面摘录了彼得一世改革的部分措施。这些措施的推行(

)A．建立起沙皇专制统治B．开启了俄国近代化的进程C．废除腐朽的农奴制度D．使俄国走上资本主义道路*创建一支新式常备军*鼓励兴办手工工场*派遣留学生，创办科学院，开办学校*提倡学习西方的礼节与生活方式B

1861年农奴制改革3．(2024·广州九年级期末)俄罗斯国家图书馆保留着一张俄国19世纪上半期的报纸，上面刊登有一则出售和交换农奴的广告：出售家奴两名，其中一名为照看猎犬者，并会做鞋，现年三十，已婚。这种现象(

)A．与彼得一世改革有关 B．促进了自由劳动力增加C．顺应了国家发展需要 D．阻碍了资本主义的发展D4．某俄国学者曾说：“如果(1861年)改革大业不是在专制皇权的主导下开始的，那么反对派的实力将会强大得多，并会将改革完全倾覆。”由此可见，俄国1861年改革取得成效的原因是(

)A．沙皇专制制度的确立 B．统一国家的建立C．采用自上而下的方式 D．资本主义的发展C5．(侧重历史解释)“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。”这句话描述的情景主要反映了(

)A．俄国从此走上资本主义道路

B．俄国农奴制得到了进一步强化C．俄国农奴制改革的局限性

D．俄国社会各个方面出现新气象C6．(2022·广东/侧重历史解释)俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世(

)A．积极向西方学习 B．迫切希望国家统一C．决心废除农奴制 D．鼓励兴办现代工厂A7．(题型：意义、影响类选择题)19世纪60年代以后俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流入城市从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、手工业者等。据此可知俄国农奴制改革(

)A．引发了社会结构的调整

B．满足了对自由劳动力的需求C．废除了地主土地所有制

D．适应了资本原始积累的需要A1．题型特点：一般是给出背景材料，让学生分析材料中呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义(影响)。这类试题审题难度不大，以考查学生的理解能力为主。2．常见设问词：有显性设问(如“其意义是”“影响是”等)与隐性设问(较常见，需要根据四个备选项的内容来判断)。3．解题思路：(1)认真审读题干，根据设问词(显性或者隐性)来确定答题方向。(2)圈画关键信息，明确作答主体，即哪一事件、措施、方案等的意义(影响)。(3)结合所学知识，分析备选项。由于意义、影响的角度比较多，所以备选项的混淆性一般很强，这时要结合主体行为的主要目的进行思考。8．(史料实证、历史解释)19世纪，俄国进行了一场深刻的社会变革。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一

19世纪40年代，俄国开始了工业革命，但在农奴制的桎梏下，生产效率低下，发展速度远远落后于西方各国。农业上，农奴主认为有大量的廉价农奴可以剥削，用不着改良生产工具和耕作方法，结果导致俄国农业生产长期处于停滞和歉收状态。材料二

19世纪中期，俄国仍然是一个落后的封建国家，皇室、贵族、教会、国家占有全部土地，农民租种地主土地，缴纳繁重的租税，服劳役。他们的一切财产、人身、子女都属于农奴主所有，任凭地主打骂、买卖和转赠。材料三

沙皇亚历山大二世首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论力量化解来自封建地主的阻力，同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题……他见条件成熟，立即使农奴制改革进入公开化，把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员会，负责农奴制改革。1861年，亚历山大二世颁布“二一九法令”，规定农奴获得人身自由，土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地。——摘编自普通高中课程标准实验教科书《历史选修1：历史上重大改革回眸》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析落后的农奴制是如何阻碍俄国社会发展的。(6分)在农奴制的桎梏下，生产效率低下；广大农奴遭到剥削；生产工具和耕作方法落后；租税和劳役繁重；农奴没有人身自由，资本主义发展需要的自由劳动力严重缺乏。(任答三点即可，每点2分，共