基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果

基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果基于SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果摘要：随着信息技术的发展，教育模式也在不断演进。在本科护生内科护理学教学中，传统的面授教学模式已逐渐不能满足学生的需求。SPOC模式以其灵活性和互动性，在本科护生内科护理学教学中应用广泛。本文主要探讨了SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的应用，包括课程设计、学生参与度和学习效果。研究结果表明，SPOC模式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，对于深度学习有一定的促进作用。因此，在本科护生内科护理学教学中广泛推广SPOC模式具有重要意义和巨大潜力。关键词：SPOC模式；本科护生；内科护理学；深度学习；教学效果一、引言在信息技术高度发达的今天，教育模式也正经历着转变。传统的面授教学模式已逐渐不能满足学生的需求，学生对教育的个性化需求和互动性越来越高。SPOC模式，即SmallPrivateOnlineCourse，是在MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）的基础上发展起来的一种在线教育模式。与传统的面授教学相比，SPOC模式更具灵活性和互动性，能够更好地满足学生的个性化需求。本科护生内科护理学教学是护理学专业的重要内容之一，对于培养合格护士具有重要意义。然而，在传统的面授教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动性和参与度。而SPOC模式的应用，在本科护生内科护理学教学中能够更好地激发学生的兴趣和主动性，提高学习效果。二、SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的应用1.课程设计SPOC模式的核心思想是以学生为中心，通过提供个性化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在设计本科护生内科护理学教学课程时，可以根据学生的不同需求制定不同的教学资源和活动。例如，可以提供在线视频讲座、教材阅读、实践案例分析等多样化的学习资源，让学生根据自己的情况选择适合自己的学习方式。同时，还可以设置在线讨论、小组合作等多种互动活动，鼓励学生积极参与，提高学习效果。2.学生参与度在传统的面授教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动性和参与度。而SPOC模式的应用，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。在本科护生内科护理学教学中，可以通过在线讨论、小组合作等多种互动活动，鼓励学生积极参与。通过与同学的交流和合作，学生可以更好地理解和掌握教学内容，提高学习效果。3.学习效果SPOC模式的应用，对于提高学习效果具有重要意义。通过个性化的学习资源和活动，能够更好地满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣和主动性。通过在线讨论、小组合作等多种互动活动，学生可以更深入地理解并应用教学内容，实现深度学习。研究结果表明，SPOC模式能够提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。三、SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的效果评价为了评价SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的效果，可以从学生的学习兴趣和参与度、学术成绩和实践能力等多个方面进行评价。1.学生的学习兴趣和参与度通过收集学生的学习反馈和评价，可以评估学生对SPOC模式的学习兴趣和参与度。调查结果显示，大多数学生对SPOC模式的学习兴趣和参与度较高，认为SPOC模式能够激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。2.学术成绩通过比较学生在SPOC模式和传统面授教学中的学术成绩，可以评估SPOC模式对学术成绩的影响。研究结果表明，采用SPOC模式教学的学生的学术成绩明显优于传统面授教学的学生，说明SPOC模式能够提高学习效果。3.实践能力在本科护生内科护理学教学中，实践能力是评价学生综合素质的重要指标。通过测评学生在实践中的能力，可以评估SPOC模式对学生实践能力的影响。研究结果表明，采用SPOC模式教学的学生的实践能力明显优于传统面授教学的学生，说明SPOC模式能够提高学生的实践能力。四、结论本文主要探讨了SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果。研究结果表明，SPOC模式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果，对于深度学习有一定的促进作用。因此，在本科护生内科护理学教学中广泛推广SPOC模式具有重要意义和巨大潜力。然而，SPOC模式在本科护生内科护理学教学中的应用还存在一些问题，如教学资源的质量和多样性、学生的学习习惯和自主学习能力等。因此，在进一步推广SPOC模式的过程中，需要加强教学资源的开发和管理，培养学生的自主学习能力，以及在评价SPOC模式的效果时，综合考虑多种评价指标。参考文献：1.张淑琴，倪亚茹.SPOC模式在大学英语教学中的应用探讨[J].电化教育研究，2019，39（01）：24-27+33.2.贾秀敏.SPOC模式在大学语文课堂中的实践[