基于MOOC的混合式教学模式研究-以C语言程序设计课程为案例VIP

基于MOOC的混合式教学模式研究——以C语言程序设计课程为案例基于MOOC的混合式教学模式研究——以C语言程序设计课程为案例摘要：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，MOOC（大规模开放在线课程）受到了广泛关注。在教育领域，MOOC为学生提供了灵活的学习机会，并为教育者提供了创新的教学方式。本文通过以C语言程序设计课程为案例，探讨基于MOOC的混合式教学模式在计算机编程课程中的应用。研究结果表明，混合式教学模式能够有效提高学生的学习效果和满意度，并提供更加个性化和自主的学习体验。此外，本文还讨论了跨学科教学和教学资源共享的重要性，并提出了一些未来研究的方向。关键词：MOOC，混合式教学，C语言程序设计，学习效果，个性化学习，教学资源共享引言：作为一门基础且广泛应用的计算机编程语言，C语言的学习对于计算机科学专业的学生来说至关重要。然而，传统的面对面授课模式在提供个性化学习和满足不同学生需求方面存在一些局限性。随着MOOC的兴起，越来越多的高等教育机构开始探索使用MOOC进行混合式教学。本文旨在研究基于MOOC的混合式教学模式在C语言程序设计课程中的应用，探讨其对学生学习效果和满意度的影响，并探讨跨学科教学和教学资源共享在这一模式中的重要性。1.混合式教学模式的概述混合式教学模式将传统的面对面授课与在线学习相结合，提供了更加灵活和个性化的学习方式。MOOC作为一种典型的在线学习平台，可以为学生提供课程材料、视频讲座和练习题等学习资源，并提供在线讨论和互动的机会。在混合式教学模式中，学生可以根据自己的学习进度和需求，在线学习和面对面授课结合，实现更加自主和灵活的学习方式。此外，教师可以通过在线平台进行作业和考试的评估，并及时跟进学生的学习过程，提供个性化的教学支持。2.基于MOOC的混合式教学在C语言程序设计课程中的应用基于MOOC的混合式教学模式在C语言程序设计课程中的应用可以提供更加灵活和个性化的学习方式。学生可以通过MOOC平台学习课程材料和视频讲座，进行在线练习和实验，并参与在线讨论和互动。此外，学生还可以根据自己的学习进度和需求，在课堂上与教师和其他学生进行面对面的讨论和互动，解决自己在学习过程中遇到的问题。3.混合式教学模式对学生学习效果和满意度的影响研究表明，混合式教学模式能够提高学生的学习效果和满意度。通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，提高学习效率和深度。在面对面授课中，教师可以根据学生的学习情况和需要提供个性化的教学支持，帮助学生解决问题和巩固知识。此外，通过在线讨论和互动，学生可以与其他学生和教师分享经验和观点，拓宽学习视野。4.跨学科教学和教学资源共享的重要性跨学科教学是混合式教学模式中的另一个重要方面。在C语言程序设计课程中，学生需要掌握计算机科学的基础理论和方法，同时还需要具备实际编程的能力。通过跨学科教学，学生可以了解计算机科学与其他学科的关系和应用，提高综合素养和创新能力。教学资源的共享也是混合式教学模式的重要组成部分。通过MOOC平台，教师可以分享课程材料和教学经验，并与其他教师进行教学交流和合作。结论：基于MOOC的混合式教学模式在C语言程序设计课程中的应用能够有效提高学生的学习效果和满意度，并提供更加个性化和自主的学习体验。此外，跨学科教学和教学资源共享也是混合式教学模式的重要组成部分。未来的研究方向可以包括混合式教学模式在其他编程语言课程和跨学科教学中的应用，以及教学资源共享和教学评估的深入研究。参考文献：1.Li,N.&Li,W.(2017).Exploringtheeffectivenessofblendedlearningincomputerprogrammingcourses.IEEEInternationalConferenceonTeaching,AssessmentandLearningforEngineering(TALE),pp.276-281.2.Guo,P.J.etal.(2014).TheMOOCasatechnologicalandsocialartifact.JournalofComputinginHigherEducation,26(2),pp.108-121.3.Koller,D.etal.(2013).Retentionandinten