留守儿童教育随笔

留守儿童教育随笔随着外出务工人员的日益增多，农村地区的孩子们中，有一部分不幸成为了留守儿童。这些孩子的管理问题，已成为学校工作中亟待解决的重要议题。若这些孩子未能获得正确的引导和教育，他们可能会变得内向、孤僻，甚至产生自卑心理，严重时，可能会误入歧途，走上犯罪之路。为了引导这些孩子，让他们能够安心学习，成长为积极健康的少年，经过一段时间的探索，我总结出以下几点策略：一、成为留守孩子的知心人。大多数留守儿童，原本是家庭中的宠儿，父母的离开让他们的心灵承受不了孤独和寂寞，有的变得放纵不羁，有的则变得孤僻、寡言。因此，作为他们的“亲情家长”，我们需要深入了解他们的情况，建立详细的留守学生档案；在日常生活中，关心他们的饮食起居，与他们交朋友，让他们在关爱和帮助中感受到家的温暖，从而激发他们对生活的热情。二、充分尊重、严格要求。作为教师和班主任，我们应该公正对待每一位留守儿童，用爱心促进他们身心健康成长。这些孩子心灵上已经失去了某种平衡，他们可能会在学习生活中极力压抑或发泄这种失衡。因此，教师不能对他们冷漠、鄙视，甚至漫不经心，而应该深刻理解和真诚关怀，充分尊重他们的个性，赢得他们的信任，让他们感受到教师如父母般的关爱，从而忘记心理的失衡，专心学习。在尊重的同时，也要严格要求，培养他们良好的行为习惯和健康的心理，关心但不溺爱。利用课余时间，加强家校联系，与监护人沟通，及时反馈学生在校表现，共同探讨管理方法。三、营造良好的班级氛围。作为教师，在教学和班级活动中，应鼓励留守学生积极参与集体活动，融入集体生活。在课余时间，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的课余生活，鼓励他们参加活动。例如，在上次的亲子运动会上，小吉获得了双人走第一名，他兴奋地告诉我：“这是我第一次得第一名！”我利用这个机会鼓励他在各方面都要努力，只要付出努力，就会取得成功。在以后的活动中，我充分发挥留守学生的特长，培养他们的兴趣，让他们在活动中认识自我，展现自我，从而感受到自身的价值，感受到集体的温暖，逐渐形成活泼开朗的性格。总之，现在每个班级都有较多的留守儿童，作为教师和班主任，我们应该给予他们更多的关心、爱护和帮助，让他们在健康愉悦的环境中茁壮成长。留守儿童教育随笔篇二农村大规模的外出务工虽然带来了显著的经济效益，直接增加了农民的收入，是目前解决农民增收问题的有效途径。然而，我认为这种做法在解决一个问题的同时，也带来了更多的问题，并非根本解决之道。例如，农村耕地的减少、农村老人的无人照料、留守儿童的隔代教育、打工者夫妻长期分居带来的情感问题等。据官方统计，我国农村留守儿童总数已达2000多万人，约占儿童总数的五分之一。但根据我的统计，实际比例可能更高。下面，我将就留守儿童的教育问题发表一些看法。在学校中，这类孩子的教育问题常常让老师们感到头疼。他们往往性格孤僻、封闭，容易走向极端，爱惹是生非，难以管教。教师可能会因为这些学生的种种不良行为而将他们归为后进生，缺乏足够的耐心，过早地将他们推向教育的对立面，这往往会对他们脆弱的心灵造成打击，导致他们成长过程中的心理不健康，可以预见，这些孩子将来很可能成为社会的不安定因素和隐患。在孩子成长的过程中，最重要的是来自父母的呵护和关爱。事实证明，未成年人犯罪中，来自单亲家庭和父母缺乏监管的比例占绝大多数。儿童的成长需要来自家庭的母亲细心呵护和父亲严格教导，这是孩子成长的阳光和雨露。父母长期外出的孩子，缺乏父母的关爱，他们的成长是残缺的，不完整的。现在的留守儿童家庭教育多由老人承担，形成了隔代教育。首先，老人的思想和教育观念跟不上时代和社会的发展，他们往往过于溺爱，不会教育；其次，老人的精力有限，面对活力四射的孩子，无法实施长期有效的监管，结果往往是放任自流。家庭教育形同虚设。缺乏来自家庭和父母的完整教育，他们所接受的教育是不完整的。现在大多数孩子都是独生子女，他们是家庭的未来希望。如果在孩子的教育上失败了，那么这个家庭的未来，二十年后，这个家庭也不会幸福。放弃孩子的教育，放弃孩子的未来，放弃家庭的希望，而去追求短暂的经济效益是不明智的。这些孩子的教育问题应该引起大家的共同关注！留守儿童教育随笔篇三在我的班级里，总有一群孩子，回家该读的书，该默写的词语，每次检查时都是空白。这些孩子，父母大多在外打工，只能依靠年迈的爷爷奶奶生活。而相当一部分孩子的爷爷奶奶根本不识字，对孩子的照顾仅限于吃饱穿暖，对学习几乎无法辅导或督促。作为一名小学教师，如何切实做好“留守儿童”的工作，确保他们在校学得好，留得住，行为端正，能够自强，已成为摆在每位教师面前的重要课题。留守儿童通常与老人或亲戚生活在一起，最缺乏的是情感交流，他们大多比较自闭。对于物质条件，他们并不太在意，情感上的缺失是他们与正常儿童心理差异的主要原因。我认为对他们的教育应侧重于情感的沟通，让他们的内心不再感到压抑。比如，老师可以经常找他们谈心，放假时进行家访，邀请他们到家里做客；同时，老师也应关注他们与其他同学的交往，让他们身边有同龄朋友，并培养班级的凝聚力，让他们感受到自己是集体的一员。例如，老师可以让他们为班级做些事情，如果孩子有能力，还可以让他们担任班干部，让他们忙碌起来，充实起来，这样也能减轻他们的心理负担，让他们的内心变得轻松愉快。“留守