初中历史国培心得体会

初中历史国培心得体会启迪智慧的灯塔——“国培计划”初中历史班学习感悟在这个夏日炎炎的假期，我有幸踏入了湖南师范大学的殿堂，参与了“国培计划”初中历史班的研修之旅。这次的经历，犹如一场思想的盛宴，让我对新课程改革的蓝图有了更为深邃的洞察，对历史文化的深厚底蕴和专业素养的提升有了更为迫切的追求。它不仅提升了我的思想境界，更新了我的学习理念，更丰富了我的专业知识宝库。在这半个月的时光里，我不仅在认知上得到了升华，更在理论与技能上收获了硕果。以下是我对这次研修的深刻总结：一、研修深化了我的思想认识，激发了改革的热情。身处农村中学的工作环境中，我曾如井底之蛙，对当前教育的脉动和教师成长的轨迹缺乏全面的感知。这次研修，如同一面镜子，清晰地映照出新课程改革对教师角色的新要求。我深刻认识到，唯有不断提升自身素质和教学水平，不断反思与学习，方能适应教育发展的洪流。在“国培计划”的殿堂里，我聆听了知名学者的智慧之声，参与了同课异构的思维碰撞，交流了新课程资源的火花，研讨了教学改革的深度，以及班级沙龙的思维激荡，这些都让我在历史学科的教学中有了更为深刻的理解与思考；通过学习与反思，我准确把握了历史教学的核心内容与重难点，掌握了教学的新方法与新手段，并能够将其融入到我的实际教学之中。二、如闻天籁，心旷神怡。1、专家学者的魅力感染。授课的专家，无论是史学巨擘，还是教育改革的领航者，他们的身影，无论是年轻还是年长，都闪耀着刻苦钻研、学识渊博、思想开放、实事求是的光芒，对教育事业充满着务实求真的热情。这些专家，本身就是我们学习的楷模。2、用真理照亮课堂，做一名说真话的历史教师。所有专家的讲座，都围绕着一个“真”字。在历史研究和教学中，我们应追求历史的真实，真实是历史教学的灵魂。中学历史教学应以现代唯物史观为指导，尽可能搜集史料，还原历史真相，这是历史教师的责任。然而，教育具有选择性和导向性，我们应选择主流社会的主流价值观，引领学生看到社会的光明面。3、成为一名终身学习的历史教师。教师是教育的核心资源，教师队伍的建设、教师整体素质的提升是教育发展与改革的保障。作为一名教师，我们要勇于承担责任，适应改革，更新观念，提升专业知识与人文素养。制定切实可行的专业发展计划，从立德、立行、立言三方面发展自己。4、成为一名开放型、研究型的教师。教师要快速成长，必须敞开自己的心扉。海纳百川，有容乃大。通过这次学习，我结识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为我带来强大的资源优化，我应利用这个平台，交流学习，不断提升。只有研究，才能促使教师从教书匠转变为能师，甚至是名师。因此，学习结束后，我们应致力于课题研究，深入思考，提升能力。三、通过培训，教育教学水平有了显著提升，感悟深刻。1、提升教育理念，开阔改革视野。通过本次培训学习，我抬起了埋头苦干的头，发现教育需要远见卓识。每位专家老师的精彩讲座，让我对新课程有了更高更新的认识；对历史思想方法的探讨，前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究，都有了明确的方向；从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。2、通过学习理论，不断应用实践。通过本次培训学习，我学会了换位思考，审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断感受到信任带来的惊喜和力量。今后，我将努力把学习的理论知识转化为实践动能，有效指导我的历史教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。3、加强专业知识学习，做专业型教师。有句话说得好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”因此，要想成为一名优秀的教师，我们不能满足于一潭死水，而应追求那源源不断的活水，因此，我们必须不断加强专业知识的学习。四、课堂实例是教师教学“轨迹”的真实记录。以课堂实例为研究对象开展研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长是一个自然成熟的过程，有目的、有计划地开展教学研究，能有效缩短教师的成长周期。在培训过程中，每一位专家老师都付出了艰辛的努力，一次次讲座，我们都有极大的收获。总之，在这次培训中，我不仅学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我未来的工作方向。我将秉承新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新认识师生关系，重视学生的发展，尊重学生的