八年级地理说课稿

八年以地理说课稿

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师

的语言表达能力。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。

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一、说教材

1、教材的地位和作用分析

本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分的基础知识，内容

包括了降水的概念、降水的测定、等降水量线图、降水柱状图、降水的时

空分布规律等。

本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温

的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具

有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。

2、教学目标的确定

根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：

1)知识目标：

1.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

3.使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

2)能力目标：

1.培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2.通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3.通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

3）情感、态度与价值观：

关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动

探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

3、教学重点与教学难点：

根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：

教学重点：

1、世界降水的分布。

2、降水的季节变化。

教学难点：降水的形成和季节变化。

二、说教法

教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正

确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习

兴趣和学习效率。本课将采用〃学生观察、自主探究为主，教师启发、指

导为辅，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的实现教学

目标，本课将采用如下教学方法：

1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的

教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织

学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际

问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维能力。

2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交流和沟通。本

课将借助多媒体课件进行教学，通过谈话法启发学生观察、思考，可以达

到交流互动的效果。

3、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助

于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知

识。

三、说学情与学法

1、说学情

我校是一所初级中学，地处农村，基本为农民子女，家庭经济较一般，

家里几乎没有电脑，学校的图书室藏书量有限，所在地没有图书馆。

学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习

积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹

等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学

生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来

有一定的难度。

2、说学法

教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的学习

能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：

1）学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，

并能分析、得出结论。

2）学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，

学会合作学习。

3）学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。

使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将

知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力.

四、说教学过程

（造气氛，导新课）

用电脑动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴、冰晶

在空中动态的运动过程，说明雨、雪、冰雹的形成，用图片展示降落的雨、

雪、冰雹，形象地展示降水的三种主要形式，使学生直观获取，得出降水

的定义。

（学习新课）

一、降水和降水量的测定

1、降水的定义

什么是降水？

（在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等

降落到地面，总称降水。）

（过渡）降水落到地面，我们又如何知道降水量的多少呢？

2、降水量的测定

降水测量工具：雨量器（单位：毫米）

教师展示降水量测定的工具一一雨量器，依次介绍：雨量筒、雨量杯，

讲解测量方法，一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的

降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。

3、降水对人类生产和生活的影响？

教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。

讨论结果由学生进行小组互评，教师点评。

（过渡）一个地方一年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季

节变化。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。

二、降水的季节变化

1.问题情境：

北京各个季节的降水有何特点?相比较，哪个季节多，哪个季节少？

如何准确描述一个地区降水的季节变化？

2.看降水柱状图，分析、回答问题

1）该地哪几个月份降水较多？（10、11月）;

2）该地哪几个月份降水较少？（6、7、8月）；

3）说明该地降水的季节变化？

小结：该地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；

3.降水柱状图的绘制

学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取

部分作品展示并做评价，总结降水柱状图绘制的基本过程。

三、降水的分布

1、等降水量线

让学生讨论比较等温线和等高线的定义，说明”等降水量线”的定义。

定义：在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。

然后出示〃降水的分布

2、世界年降水量的分布规律

让学生对照课本56页活动1〜5的五个问题，观察大屏幕。

画面1：点击赤道附近降水量在2000毫米以上的地区，使之闪烁，让学

生读出降水量。点击两极地区年降水量在200mm以下的地区，使之闪烁，

请学生读出降水量。由学生归纳出世界降水的分布规律一：赤道附近地区

降水多，两极地区降水少。

画面2：点击回归线，使回归线两侧闪烁，由学生归纳出世界降水的分

布规律二：南北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

画面3：在底图上显示南北纬30?、60?并闪烁，让学生说出中纬度的纬

度范围，然后对中纬度内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生读出降水

量，总结得出规律三：中纬度沿海地区降水多；内陆地区，距海远，降水

也少。

画面4：在《世界年降水量图》中分别显示出赤道、南北回归线、中纬

度地区、两极附近地区，由学生总结得出世界降水的分布规律。

1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多.

5、世界降水量最丰富的地区，即世界〃雨极〃，位于乞拉朋齐（印度，迎

风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界"干极"，位于南美洲的阿

塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。

这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度

位置的影响，还受地形的影响。

画面5：降水与地形

山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生

活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世

界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望

同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。

巩固练习

1.下列地区中，属于冬季多雨地区的是（）

A.回归线附近大陆西岸的非洲北部B.30度〜40度大陆东岸地区

C.地中海沿岸D.温带大陆的内陆地区

2.赤道附近的全年的降水量一般在（）

A.1000毫米左右B.2000毫米左右C.500毫米左在D.3000毫米左右

3.关于降水的时空分布的叙述，正确的是（）

A.地形雨都出现在山地的南坡B.沿海地区降水一定丰富

C.面向海洋的山坡都是多雨区D.赤道地区高温多雨

4.下列地区中，属于全年少雨区的是（）

①回归线附近大陆西岸的非洲北部②温带大陆的内陆地区③30度〜40

度大陆东岸④两极地区

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

五、说板书设计

降水和降水的分布

一、降水的概念

二、降水的测量

三、降水的季节变化（降水柱状图）

四、世界降水量的分布（等降水线——世界年降水量分布图）

1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多.

六、说反思：

通过本课的教学活动使我深深体会到激发学生的积极性在教学活动中

具有重要地位，关注每一个学生的发展，确实以学生为主体让他们去发现、

去探索、去交流、去发表自己的见解。这就是新课程理念的精髓。本课我

组织学生进行分组讨论交流，赋予学生展示自己的舞台，激发他们学习的

热情。当然在讨论交流活动中也出现少部分同学不能全身心地投入。这是

我在今后很长的一段时间中必须为之努力的地方。

（二）

教学目标

1.知道与技能

让学生了解〃秦岭一淮河〃一线的位置及其地理特征；了解“秦岭一淮河”

一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法，掌握〃秦岭一淮河”一线南北两侧自然环境、地理

景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对KCB不锈钢齿轮泵祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解〃秦岭一淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的

差异。

教学时间1课时

教学过程

［新课引入］

同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时;讲过

这么一句话〃橘生淮南为橘，橘生淮北为枳〃，就是说橘子生长在淮南是橘

树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道

却不同。KCB不锈钢齿轮泵知道这是什么原因吗？(通过《晏子使楚》的故

事引入，并用其中〃橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发

学生思考。)

［讲授新课］

1.秦岭与淮河的位置

［探究活动］引导学生读图，找出以下问题的答案。

(1)说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？

(2)找出''秦岭一淮河”一线通过的主要省级行政单位。

(3)下列省级行政单位位增压燃油泵于“秦岭一淮河”一线以北的是()

①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西

2.“秦岭一淮河”一线的地理意义

［学生活动］1.在地图中找出0℃等温线与〃秦岭一淮河〃一线的关系，理

解秦岭、淮河南北两侧的气温差异;2.找出800毫米等降水量线与〃秦岭一

淮河”一线的关系，理解秦RYB内啮合齿轮泵岭、淮河南北两侧的降水差

异;3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地

理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学

生理解。）

［学生活动2］填写下面表格

秦岭一淮河以北秦岭一淮河以南

温度带

干湿区

水资源丰富程度

河流是否结冰

耕地类型

耕作制度

植被类型

主要粮食作物

主要经济作物

主食

其他

［学生活动3］以〃到底北方好KCB输油泵还是南方好〃作为辩题，进行辩

论。在教室两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请

代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和

南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代

表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由CYZ

自吸式离心油泵辩论，不受约束地说出自己的真实想法。

板书设计

一、秦岭与淮河的位置

1.走向

2.经过的省区

二、“秦岭一淮河〃一线的地理意义

（三）

教学目标

1.知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要KCB-300地形区、主要矿

产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱

为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

2.过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征一一干旱，并分

析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

3.情感态度与价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发

展前景很好，从而高压齿轮泵对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发

边疆、建设祖国的决心和信心。

教学重点、难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学时间1课时

教学过程

［提问］在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区?谁能概括

各分区的区域特征？（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）

［展示图片］西北地区景观图。

［提问］你知道这是我国哪个地区的景象吗?单螺杆泵和我们学过的几

个分区一样吗？

为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。

［展示地图］西北地区图。

［提问］谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的

省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位

置不同角度引导。）

［归纳］西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远,

越往西跟海越远。

［教师提问］本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？

［学生回答］降水少，跟海洋高温导热油泵越远降水越少，即越往西降

水越少。

［读图指导］指导学生用地图册''中国年降水量''图进一步说明本区降水

量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50

毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。

［提问］除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）

本区有哪些主要地形区?

［读图］请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里KCB齿轮油泵木盆地、

准嚼尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么

地形为主？

［讲述］本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准口葛尔盆地等。

内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的

风蚀城堡、风蚀蘑菇等;塔里森盆地中部有我国面积最大的沙漠一一塔克

拉码干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北

地区地形主要是以高原、山地为主。

［提问］请同学们在ZYB-B可调压齿轮泵地形图上找找新疆境内的主要

山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？

［板图］新疆''三山夹两盆“示意图（教师在黑板上画，并指导学生在书本

上画）。

［指图讲解］新疆的地形就像“疆〃的右半部分一一〃蜃〃，从北向南三条

横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个〃田”分别代表准嚼尔盆地

和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点，天山横亘在塔里木盆

地与准嘎尔盆地之间。

［出示投影片］西北地区的草原和荒漠分布图。

［提问］本区地表植被，由东向西有什么变化?为什么？

［回答］由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

［指图讲述］内蒙古东部的呼伦贝尔草可调压渣油泵原，夏季降水稍多,

水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆

两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为

荒漠。

［读图］在"西北地区的位置和地形图〃上找出塔里木河。观察本区河湖

有什么特点?为什么？

［讲述］本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊

也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国〃形成鲜明对照。原因是：深居内

陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈

壁，水分高压渣油泵大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在

沙漠中或流入内流湖，不能流入海洋。

［提问］有人说，在西北地区水贵于金子，你同意吗？为什么？

［讲述］因为本区气候干旱，水是多么稀少，所以水对于人类生产和生

活来说，都起着至关重要的作用。就农业来说，水源就成为制约农业发展

的首要因素。

［提问］请问西北地区主要适宜发展什么农业呢？（畜牧业）

［板书］农业以畜牧业为主

［提问］假如你是内蒙古自治区的一位农KCB-300场主，要建个畜牧业

基地，你觉得建在哪里比较合适呢?能在图上画出来吗？

还有什么地方可建畜牧业基地呢？

［展示投影］由山麓到山顶植被有什么变化?如何利用这里的草场资源

呢？山上是冬季牧场还是夏季牧场？为什么？

这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的