2015春三年级品社下册 全一册教案 鄂教版

三年级思品下册全一册

第一单元社区是我们的大家庭

单元目标

1.情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护

社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，

积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。

2.行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社

区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小

主人。

3.知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并

保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不

同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。

课时建议：7课时

1.我生活的社区

主题目标：

1.知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用

设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

2.了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的

喜爱之情。

3.引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的

友情，提高生活质量。

4.了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。

一、我家在这里

活动过程

1.仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理

状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2.可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

3.上网了解农村或城市社区人们的生活状况。

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

活动过程

1.出示图片，情境导人：

我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗？

教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施.揭

示课题。

2.小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自

己生活的社区。

老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门

牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解

设施的作用。

3.全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发

现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

4.交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。

5.通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社

区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同

呢？

教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方

式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。

6.教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都

生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁

静。每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。

活动要求：

引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的优势和长处，

避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区（或农村社区）。

活动拓展：

利用节假日，请父母带孩子走进农村（或城市），感受一下异域社区的特点。

《第二单元爱心温暖你我他》

10、教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的

帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋友应该如何做呢？

11、播放课件：''我和邻居小朋友做作业、捉迷藏”

12、互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？

13、教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经

常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。

14、班级讨论：

(1)教师播放课件：”一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼”。

(2)学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样

解决？

(3)请小组代表发言。

(4)教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们将自己

的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做

法。

15、播放课件：“我和邻居小伙伴开心相处”。

16、说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当

时会说些什么？心情怎样？

17、过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事情讲给同

学们听听吗？

18、互动交流：由2——3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事情。

19、教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾、好的东西共

同分享。

活动拓展1、回家后请同学们为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。

2、以“我与邻居小朋友”为题写一篇作文。

第二课时

过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴他会发生

矛盾。

1、播放课件“小伙伴玩耍发生矛盾”

2、交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小

矛盾是我们自己可以解决的？

教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取,、相信你以

后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。

3、教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾，我们应学会共同商量、相互谦让，这

们矛盾就很容易解决了。

4、播放课件“冬冬在楼道拍球”

5、评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？

6、班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？出示课件：“放牛不踩庄稼,

不在晒谷场上玩耍”。

7、邻里之间有时候难免产生一些矛盾。只要大家都多为别人着想，就能减少纠纷，相

处得更加愉快。

8、小组讨论：(1)教师出示课件：“深夜唱卡拉OK,乱扔垃圾，乱掘门铃”。(2)学

生以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果，如果让你来处理，你会怎么做？

9、全班交流。

10、教师小结：每个人多为别人着想，世界会变得更美丽。

第三单元感谢为大家服务的人

活动一：生活中不能没有他们（第1课时）

教学目标：

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关

系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程：

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：

农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）

2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？

3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业

过渡：老师让你们各小组调查我们身边为我们的生活提供各种各的服务人，有收获吗？赶紧

把你们的收获拿出来和大家分享吧！

引导学生根据已有的生活经验，说说在日常生活中，都有哪些人在为我们服务。

三、全班交流。

1.各小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做

了哪些事。）

2.可以以哑剧的形式表演，拓展思维，让同学猜。

四、组织学生讨论：你还知道那些为我们服务的人？他们有为我们提供了哪些服务师？

小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作非常有意义。

五、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？

1、各小组按自己的打算做准备。

2、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）

3、学生设计、制作感谢卡，并送给一位我们服务的人。（不随地乱仍杂物、不浪费粮食、不

破坏公共财物。。。。。。）

六、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走

上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二

十年后的我”或用自画像的形式画下来。

活动二：人们的职业和劳动（第2课时）

教学目标：

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，

同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。

教学过程：

1、启发。

教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在

学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事

的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教

育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路

上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动

的？”

2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职

业和劳动中得到了什么？”

3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想：

同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？

学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

第四单元我是聪明消费者

教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学重点：识别假冒伪劣商品的能力。

教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。

教学过程：

一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证

质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探

讨一下。

板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪

些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以

小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表

来回答。）

教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是

真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不

在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多

时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，

夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）

4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所

需的适合自己的商品。

四、如何保护消费者权益

同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题

的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生

活中的例子）

（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？）

老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。

我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）

师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；

以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）

五、小结：学生汇报所学的知识。

课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交

流一下。

高效能学习的十大学习方法

方法一：目标激励法

成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作

为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必

须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜

不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法,

科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。

方法二：统筹计划学习法

正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切

实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件

而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面：一是学习目标，二是学习

内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行

的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。

方法三：兴趣引导法

使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对

学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千

万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极

性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。

方法四：高效率学习法

作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造

学业的成功，成就人生的辉煌。

爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。

时间就是生命。“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复

返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一

生只有三天！”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你

们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。

方法五：刨根质疑学习法

学习的过程是由一个“无疑一有疑一解疑一无疑”不断循环往复的过程。学须善思，

思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡

事问一个为什么”的习惯。

作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下

问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小

组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。

方法六：笔记学习法

笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候,

对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记,

这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。

方法七：全面预习法

打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢

牢抓住课前预习这个关键环节。常言道：“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预

习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我

们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动

性、针对性，培养良好的预习习惯。

方法八：高效听课法

一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每

个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分，由此可见课堂

学习的重要性。一个学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。充分利用每一节课

的45分钟，高效学习，对提高学习质量将产生巨大的影响。

专家认为，要想听好一节课，课前必须从身心、知识、物质上做好充分准备，在上课时

力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；专心致志，勤于思考，思维与老师

合拍。同时，上课时勇于发言，积极参加讨论，有机会多动手、多实践，做好笔记，才能有

效地把握课堂，把课堂变成自己学习的主战场。

方法