2023-2024学年山东省滕州市八年级下册第一次月考语文质量检测试题（附答案）

2023-2024学年山东省滕州市八年级下学期第一次月考语文质量检测试题积累与运用(18分)1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.脑畔（pàn）怠慢（dài）撺掇（cuān）凫水（fú）眼眶（kuāng）B.震撼（hàn）归省（xǐng）行辈（háng）糜子（mí）斡旋（wò）C.家眷（juàn）灯盏（zhǎn）纠葛（gé）皎洁（jiǎo）幽悄（qiǎo）D.嘱咐（zhǔ）亢奋（kàng）晦暗（huì）羁绊（jī）戛然（gā）2.下列词语中书写全部正确的一项是（）A.偏僻踊跃蕴藻踱来踱去落木潇潇B.潺潺屹立思慕张灯接彩垂珠联珑C.蓦然冗杂磅礴惊心动魄大彻大悟D.恬静怅惘严竣星火燎原宛转悠扬3.下列加点词语解释有误的一项是()A．欣然规往(规：打算，计划)B．心乐之(乐：以……为乐)C．神情与苏、黄不属(属：属于)D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)4．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A．才通人/卿今者才略B．明灭可见/不可久居C．便扶向路/济困扶危D．乃记之而去/桃花源记5．下列各句朗读节奏划分有误的一项是()A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步B．其岸/势犬牙差互C．盖/简桃核/修狭者/为之D．蒹葭/苍苍，白露/为霜6.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。B.行人们三三两两地在公园的小石板路上一边闲聊一边散步，路灯戛然而止，原来是停电了。C.课间休息，班上的“开心果”小明使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了欢快的气氛。D.他刚从学校毕业走上工作岗位，来到这陌生的城市，没有工作经验，也不太懂人情世故。7.下列句子中，没有语病的一项是（）A.社戏是流传在江浙地区，农民们每年通过演地方戏的形式，来祭祀土地神，祈求丰收。B.我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一只夜晚来挑着照路的灯笼。C.当年的延安不仅是“延安精神”的发源地，更是中共中央的所在地。D.随着“教育现代化”创建工作的不断深入推进，不少学校的办学条件有了明显提高。8.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集《朝花夕拾》，我们还学过出自这本散文集的文章《从百草园到三味书屋》。B.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安，从中可以感受到诗人对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。C.《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。D.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文，作者以饱满的热情、昂扬的激情生动形象地赞颂了安塞腰鼓的阳刚之美以及打腰鼓之人昂扬向上的精神。9．下列文学常识表述有误的一项是()A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。二、现代文阅读（21分）（一）阅读《社戏》选段，完成后面题目。（11分）①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。10.用一句话概括选段的内容。（2分）11.文中的景物描写有什么作用？（2分）12.按要求赏析文中画线句子的表达效果。（4分）（1）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（从修辞手法和描写手法的角度）（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（从人物描写的角度）13.对于选段中孩子们的偷豆行为，你有什么看法？作者写这个情节的用意何在？（3分）（二）阅读下面选文，完成下面题目。（共10分）养一畦露水①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。14.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）（3分）15.赏析文中第③段中画线的句子。（2分）芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度进行赏析）16.结合文章，说说题目“养一畦露水”的作用。（2分）17.探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。②对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）③一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。三、古诗文阅读（共25分）（一）文言文阅读比较阅读下面两篇文言文（共12分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自陶渊明《桃花源记》)【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府③。越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇⑥，高下联络⑦，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐⑧，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑨“雪窦山”字。(节选自邓牧《雪窦游志》)【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。④越：过。信宿：连住两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥畦(qí)、陇：园田间的长条土埂。陇，通“垄”。⑦联络：连接。⑧牧竖：牧童。征逐：追逐。⑨髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。18．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是()(2分)A．异:渔人甚异之奇山异水B．若:仿佛若有光皆若空游无所依C．才:才通人卿今者才略D．交:阡陌交通与朋友交而不信乎19．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。20．语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？(3分)21．根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(3分)（二）古代诗歌阅读（共5分）22．阅读下面的古诗，完成后面的问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）（2分）A.开篇运用了比兴的手法，首句借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。B.诗围绕一个“求”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。C.这是一首托物言志诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。D.诗歌采用重章叠句的手法，增强诗歌了节奏感和音乐美。（2）《关雎》一诗中，大量使用叠字、叠韵、双声的词语，请从诗中找出一个例子并分析其作用。（3分）（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）23．补写出下列句子中的空缺部分。(1)蒹葭苍苍,

。(《诗经·蒹葭》)

(2)问今是何世，，。(陶渊明《桃花源记》)

(3)皆若空游无所依,

,影布石上。(柳宗元《小石潭记》)

(4)气蒸云梦泽，。《望洞庭湖赠张丞相》(5)海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(6)柳宗元《小石潭记》中,写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“

,

”。

四、名著阅读（共6分）24．阅读下列材料，完成后面的问题。（1）《经典常谈》是

为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道

造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《

》，这是一部划时代的字书。（3分）（2）班级开展以介绍”中国古代诗歌“为主题的活动，结合《经典常谈》中的相关篇目，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。（3分）备选篇目：《诗经》第四

《辞赋》第十一

《诗》第十二表达与写作（共50分）25.阅读下面的文字，按要求作文“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌。”阅读是一种旅行，旅行也是一种阅读。阅读和旅行都是一种修行，可以增加阅历，拓宽视野，遇见美好，获得体验和感悟。……读万卷书，行万里路，一路遇见，一路芬芳。……上面文字引发你怎样的联想和思考？请以“阅见美好”为题写一篇文章。答案和解析积累与运用(18分)题号123456789答案CCCBBBBAB1.CA.“眶”应读“kuàng”；B“糜”应读“méi”；D.“戛”应读“jiá”。2.CA.落木萧萧；B.张灯结彩；D.严峻。3.C属：类似4.B可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体5.B其岸势/犬牙差互6.B“戛然而止”形容声音突然中止。用在此处不合语境。7.BA.删去“是”，或在“江浙地区”后面加“的地方戏”；C.将““延安精神”的发源地”与“中共中央的所在地”对调；D.把“提高”改成“改善”。8.A本题考查文学文化常识。A项：《社戏》出自小说集《呐喊》。9.B欧阳修是宋代的。二、现代文阅读（21分）（一）阅读《社戏》选段，完成后面题目。（11分）10.用一句话概括选段的内容。（2分）小伙伴们看社戏之后在月夜归航，途中一起偷罗汉豆吃。11.文中的景物描写有什么作用？（2分）景物描写表现了农村风光的宁静美好，令人向往和怀念，写出了作者对江南农村美景的热爱。12.按要求赏析文中画线句子的表达效果。（4分）（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现船行之快，突出小伙伴们划船技艺的高超和心情的愉悦。写老渔父的喝彩是从侧面描写船速之快，突出孩子们驾船技术之高。（2）运用语言和动作描写，表现阿发的憨厚无私、热情淳朴。13.对于选段中孩子们的偷豆行为，你有什么看法？作者写这个情节的用意何在？（3分）孩子们偷豆带有游戏性质，不能视之为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。阅读下面选文《养一畦露水》，完成下面题目。（共10分）14.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（3分）答案：示例：①苇荡割草洗露水浴②夏夜房顶宿露水中③秋晨上学露水美脚（3分；抓住主要信息即可）15.赏析文中第③段中画线的句子。（2分）答案：从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2分；描写角度1分，表达效果1分；答出两个描写角度即可得1分）16.结合文章，说说题目“养一畦露水”的作用。（2分）答案：养一畦露水”为线索,写出了童年与露水有关的趣事,表达自己要找回生活的闲情闲趣和风雅的愿望;运用拟人手法,既简洁醒目,又生动形象,给人启迪。（内容主旨2分,表达效果1分,共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。）17.探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）答案：①句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”）；②句中的“露”比喻人生短暂；③句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。（3分）三、古诗文阅读（共25分）（一）文言文阅读比较阅读下面两篇文言文（共12分）18.答案：B（2分）好像；A.惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思/奇特的，与众不同的；C.仅仅、只/才干；D.交错/交往19．（4分）答案：那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像外面的人。答案：水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。20．语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？(3分)答案：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境。为渔人进