《写人要抓住特点作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》_第1页
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文档简介

《写人要抓住特点》作业设计方案一、作业设计背景与目标在语文教学中，写作是一项重要的技能，而写人作文更是学生必须掌握的写作类型之一。通过写人作文，学生不仅能够锻炼语言表达能力，还能学会观察和思考，培养对人物特点的敏感性。本次作业设计旨在引导学生深入理解“写人要抓住特点”的写作原则，通过实践活动提高学生的写作技巧和审美能力。二、作业设计内容1.知识准备：-回顾写人作文的基本因素，如外貌描写、性格刻画、行为习惯等。-分析经典文学作品中的人物描写，提炼出作者如何抓住人物特点的方法。2.实践活动：-观察练习：学生选择一个熟悉的人物（家人、朋友、老师等），进行细致观察，记录其奇特的外貌特征、行为习惯、语言风格等。-写作练习：根据观察记录，学生撰写一篇不少于800字的写人作文，要求突出人物的个性特点，使读者能够通过文字感受到人物的鲜活形象。3.互评与修改：-学生之间互相交换作文，进行初步的阅读和评判，提出修改意见。-教师组织教室讨论，针对学生作文中的共性问题进行指导，强调如何更准确地抓住人物特点。4.作品展示：-选择优秀作品在班级或学校范围内进行展示，鼓励学生分享写作心得。-通过网络平台（如学校网站、微信大众号等）发布优秀作品，扩大影响力。三、作业设计步骤1.引入阶段：-教师通过讲述名人轶事或播放相关视频，激发学生对写人作文的兴趣。-分组讨论，让学生分享自己印象深刻的人物描写片段，并分析其成功的地方。2.实践阶段：-学生进行人物观察，记录关键信息，形成观察笔记。-学生根据观察笔记，开始撰写作文，注重人物特点的刻画。3.互评阶段：-学生交换作文，进行匿名互评，填写评判表，提出具体建议。-教师收集评判表，整理反馈信息，为教室讨论做准备。4.修改与提升阶段：-学生根据互评意见，对自己的作文进行修改和完善。-教师组织教室讨论，针对学生作文中的问题进行深入分析和指导。5.展示与总结阶段：-优秀作品展示，鼓励学生分享写作过程中的体会和收获。-教师总结本次作业设计的成效，提出进一步提高写作能力的建议。四、作业设计评判1.过程评判：-观察笔记的质量：是否详细记录了人物的特点。-互评活动的参与度：学生是否积极参与互评，提出有建设性的意见。2.结果评判：-作文的内容：是否准确抓住了人物的特点，是否有奇特的视角和深刻的见解。-语言表达：是否流畅、生动，能否有效传达人物形象。-创意与创新：是否有新颖的构思和独到的表现手法。五、作业设计反思通过本次作业设计，学生能够在实践中进修和掌握写人作文的技巧，特别是在抓住人物特点方面有了更深的理解。教师应不息反思教学方法，调整作业设计，以适应不同砚生的进修需求，增进学生写作能力的全面提升。六、附录1.观察笔记模板2.互评评判表3.优秀作品

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