重实践培训心得8篇

第第页重实践培训心得8篇重实践培训心得篇1xx年5月25日，xx市学校综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参加了这场既是竞赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀老师的说课竞赛，领教了执教老师坚固结实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；倾听了xx市教育局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者老师的精彩点评，使我深受启迪和教诲。本次综合实践课活动是以《课外阅读》为主题，倾听16位老师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包含三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，订立活动实施方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结呈现阶段。还可以依照综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有新鲜感，又有连贯性。在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。《故事长廊》《诵经典美文润美德少年》《走进昆虫世界》《战火中的童年》《神奇的课外阅读》《畅游书海爱上阅读》《我读书我欢快》《走进童话王国》《我爱读书》、《扬帆书海墨香童年》《让孩子爱上读书》等充分发挥学生的自动性、独立性和创造性，使他们依据自身的兴趣、喜好与知识、经验进行自主的活动。让教育走出了课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能。学生的亲身经过，自主体验、感受，实现了学生主体本领综合发展的目的。综合实践活动课是使儿童的发现、研究、探究的欲望得到满足和释放的`最佳途径。综合实践面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的知识经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践本领，这就需要我们认真体会，挖掘生活中的素材，引导学生从自身的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的经验、贴近社会现实，学生就越有兴趣和本领去完成探究活动。这次学习我受益匪浅，今后，我们将深入开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动引导老师是关键角色，有活力、有激情、有创新的引导艺术才略有效推动实践活动课程的开展与成绩的推广，渐渐使活动走向课程，所以我们要不绝学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课程老师的资质。重实践培训心得篇2珍惜每一次的学习机会，积累与提升幼儿园管理经验，怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳试验幼儿园的跟岗学习，本次跟岗学习共四天，在此感谢深圳试验幼儿园予以我们供应这个学习的平台，布置了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师，试验幼儿园“三人行”的园本课程，从管理中、教育与教学中、教研活动中各处可见倍感深受，让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室，让我们感觉到工作环节的规范，规范健全每一项制度与表格，物品摆放分类有序、标识清楚明确，感受到日常工作的流畅来重视每一个细节的管理。别出机杼的晨会活动科技节闭幕式，感受到了活动的隆重，孩子们的专注，家长的热诚参加，整个活动的流程、场合和人员的布置，都是那样的井井有条，感受到了“三人行”的教育理念，幼儿、家长、老师相互学习，更离不开活动的精心认真的活动策划和每个部门的搭配!体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样，拓展培训模式，促进老师成长，提倡新奇创新的教研模式；自我提升，予以老师更多的平台成长；大家从参加到体验，从体验到思考，试验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!中班混班分区与大班社会交往活动，老师为幼儿供应了轻松愉悦的活动氛围，和孩子们一起收集创建丰富的区域料子，自我管理、合作与共享，幼儿与料子进行互动操作，并积累了确定的角色经验，老师将知识点自然融入到游戏活动中去，让孩子真正体验到玩中学，学中玩的乐趣!跟岗学习的每一天，我们都有沉甸甸的收获，在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标，“三人行“互为师，让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!重实践培训心得篇320xx年7月3日7日，我有幸参加了鼓楼区学校综合实践活动骨干老师短期集中培训。这5天的学习，通过听（听专家关于综合实践活动课程理论的讲座）、看（看优秀综合实践活动课堂教学视屏）从而引发深深的思考（思考今后的工作中应当怎么去做），这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，使我感受颇深。这次学习对我来说就是一次思想上的撞击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。我从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。一、倾听讲座，接受洗礼专家、教授的讲座给我们这些不知所措的老师们指明白道路，专家们的的报告内容详实，其中穿插了很多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围围着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国外讲到国内，从过去谈到现在，从综合实践活动对师生的发展到老师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得透彻，引导得到位，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的认得。无论是万伟老师的讲授的“综合实践活动课程基本理论与小本规划”，还是钱新建老师有关“活动设计与有效引导”的报告，亦或是吴和平老师所做的“信息整理与汇报方式设计”讲座等，都让我豁然开朗、受益匪浅。二、参加实践，乐在其中7月6日7月7日，在吴校长的组织和专家的引导下，培训班的每一位老师都参加到综合实践活动中来。从讨论活动主题到设计活动方案，再到一步步的实在实施，问卷调查、实地走访、网上查询、整理数据、制作ppt、成绩汇报，每一个环节我们都认真去想、尽心去做，也在思考与实践中领悟与收获。这一切给我们带来了极大的震撼。通过这次亲身实践，我们接触到了对我们来说相对陌生的综合实践活动课，让我们感受到了综合实践活动课是如何培养学生综合本领、综合素养的，也为我们对今后如何开展综合实践活动课供应了范例、指明白方向。三、思其近况，任重道远通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的乐观参加，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以自动探究为特征，以实现学生主体本领综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要乐观开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的本领，增长学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。”因此，老师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包含校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。但在我们平常的教学中，虽然进行了这方面的探究，但由于多方面的原因使得综合实践活动课的开展面对很多困惑，遇到了很多的阻力。我们要从事这方面工作所付出的劳动将要比其他科目的老师多得多。但学生本领的培养已是大局所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到美好的将来。最终，我想借用一位教育专家的话“再好的课程，假如不去实践，那么，你永久走不进这门课程。再难的课程，只要我们热诚地参加进去，就会有丰厚的回报！”我信任只要我们乐观参加到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！重实践培训心得篇46月11日至18日，我有幸参加了xx省学校综合实践活动骨干老师培训。这次培训紧要以理论讲座为主，期间，我听取了五六位专家的讲座，觉得收获不少，在此谈谈自身一点心得：广州二师范许xx教授的讲座留给我很深的印象，他的讲座生动有趣味味，以自身独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。他认为：中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去学习、实践，学生虽然可以从教学活动中获得知识，但人的思维却被禁锢了。而西方教育是一种试验教育，先让学生试验进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最终得出结论，这才是真正的研究性学习。许教授还举了很多教育的例子指出我们教育的一些弊病。譬如：现在很多学校在如火如涂地搞国学教育，让孩子们摇头晃脑、热诚洋溢地背诵《学生规》《三字经》《论语》等。这样做有什么意义呢？它不但培养不了学生的奇怪怪心、想像力和创新本领，反而会抹杀了这些本领，对学生的损害是很大的。其实，背诵《学生规》等，无非是传承中国传统的道理、伦理准则，背诵能起到多大的效果呢？我们现在当务之急是要以身作则，为孩子树立好的模范，而不是让孩子们毫无领悟地背诵这些枯燥的文字！听了省教育厅综合实践教育黄xx博士的讲座，我陷入了深思：当前，很多中学校以应试教育为主，综合实践活动这门课程基本处于边沿化的位置，得不到领导应有的重视。虽然，也有些学校开设了这门课程，但流于形式，所做的一些活动以第二课堂形式呈现，参加的学生也只是少部分人，不能实现全员参加的目的。我们知道，综合实践活动是新形势下人才培养模式变动的突破口，是落实素养教育目标、培养创新人才的紧要措施，其紧要性是不问可知的。学校要发展，办学就要有特色。特色教育不是如何提高学生考试成绩，而是着力培养学生社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践本领。听了黄博士的讲座，我深感自身的责任重点，不但要做好本职的综合实践教学工作，而且还要努力推动学校综合实践活动这门课程的开展，让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与发展！在教学中，我常常为缺少综合实践活动主题而犯愁，在听了黄xx博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后，我觉得自身受益不少。他们认真叙述了如何进行综合实践活动资源的开发这一问题，对于我今后在学校活动主题建设方面应当帮忙很大。深圳高校李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合本地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题，强调综合实践主题开发要立足于本地资源，要结合本地的特色文化。只有融合本地的土文化，综合实践活动课程才可能实现可连续发展！短短的八天综合实践理论学习，让我对综合实践活动的认得与理解提高了更高一层。当然，这次培训，我还认得了很多来自全省各地的同行，在平常的闲谈与活动中，我与他们结下了难以忘却的友情。同样，班主任陈老师细腻的关怀，周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象，让我对他们产生怀念与感谢！重实践培训心得篇5通过这一周的培训，真得让我学到了很多东西；首先，对奥尔夫音乐有了更深入的了解与学习，从奥尔夫音乐的特点、教育理念、教学态度、奥尔夫的教育原则，对奥尔夫其人以及最紧要的奥尔夫音乐教法都有了了解；同时，通过学习奥尔夫音乐也让我感受到了除了蒙氏教育外，又一种特别的教育方式，他不会刻意的要求孩子做什么，也不会去教孩子该怎么做，而是让孩子自身在玩中学，让孩子自主的去探究，研究，最终“发现新大陆”，他不会重视结果，他在乎的是孩子在过程中的每一个小细节，从而分析孩子的身心发展，让孩子亲自去体验音乐带来的欢快；其次，让我从每一位老师身上瞧到了不少优点和值得学习的地方；起初，我还想这次培训的老师都是各园很优秀的老师，我有很大的压力，可后来变动一想，这不正是我学习的好机会吗？孔子曰：三人行，必有我师焉；是的，我认真的听每一位老师的每一节课，我都会从每位老师身上学到很多东西，如：老师的教态，教育方法，甚至到他们课前做的小律动，每一位老师身上都有值得我学习的地方。再次，经过对奥尔夫的培训，我也瞧到了我自身有很多不足的地方，从一节奥尔夫音乐课就可以看出，或许我的思路很清楚，特别好，可是，总会少一些实际操作上的执行力，当面对孩子的时候，自身的一些想法还是没有发挥出来瞧到了，导致一节课的教育目标就没有实现；我想，以后我还要多花一些时间来学习，把自身不足的地方补好，争取给孩子的每一节，都是最完美的，我会努力的，加油!重实践培训心得篇6通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的紧要意义有了较明确的认得。师德建设决议老师队伍建设的成败，也就决议教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决议了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最紧要的素养，是老师的灵魂。师德决议了老师对孩子的酷爱和对事业的忠诚，决议了老师执着的努力探求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素养、道德品质和道品性为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必需的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的肯定要求。一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必需构成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平常的，在平常的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、关怀孩子、酷爱孩子、平等对待孩子是新时期教育工必需具备的孩子观。现代教育提倡教育工与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判责备他们，而要从关怀珍惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认得到自身的错误，只有酷爱孩子、敬重孩子的人格，才会关怀孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才略杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不但要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自发听从党和人民的布置，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才略一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自身智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自身崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心灵。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自身的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自发或不自发的把老师当成自身的模范。老师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，孩子是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。重实践培训心得篇7心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，而且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必需。由于学习的方法因人而异，方法的见效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行，但找寻适用于自身的学习方法才是最紧要的。以下是由为大家整理的一日幼师社会实践心得体会料子，希望对你有所帮忙。在重视素养教育的今日，社会实践活动被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的紧要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延长，也是推动素养教育的紧要手段。它有助于当今高校生接触社会，了解社会，同时，实践也是高校生学习知识、磨练才略的有效途径，更是高校生服务社会，回报社会的一种良好形式。今年我也参加了很多社会实践活动。既磨练了自身本领，又力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和磨练。xx年7月15日，我和室友一行六人来到上海市宝山区海滨三村幼儿园进行做一日幼师的社会实践活动。幼儿园园长亲切热诚地接待了我们。问清了我们的来意后，为我们布置了工作。我和另外三位室友被调配到了特教班。特教班是一个很特殊的班级，班级里有五个小伙伴，他们都是些残疾儿童，有的是智障儿童，有的患有先天性自闭症。老师先向我们简单介绍了五位小伙伴的情况。然后我成为了凯凯小伙伴的新老师。xx是个智障儿童，最初与他接触我很挂念，挂念在他内心不接纳我，这样的话我们就无法更好的沟通和互动。于是我真诚地对他微笑，拉起他的手，轻轻地跟他讲话。渐渐地他愉快地笑起来，我知道他已经接受我了。我帮他练习滚球为特运会作准备。我跑来跑去帮他捡滚远的球，汗水从额头上流了下来。然后我教他认得数字。对了，我们就会愉快的笑起来；错了，我就会耐性地帮他订正，课外活动的时候我们一起玩球，一起折纸。很快就到午餐时间了，阿姨为小伙伴们拿来了丰富的午餐并让他们自身吃饭。老师说这些小伙伴在家里父母都太偏爱他们了，饭来张口，衣来伸手。在幼儿园里要培养他们独立的本领。原来他们就是社会中的弱势群体，虽然会得到来自社会各界的帮忙，但要让他们在心理上解脱这种倚靠。离开了幼儿园，我们心中久久不能安静，社会在帮忙这些弱势群体，但是我们的帮忙不能仅仅停留在物质和金钱上，更应在心理上予以他们正确的引导和关爱。重实践培训心得篇8昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。无论是课题的选择还是生的分组研究到沟通汇报的过程，不但让生亲历“近视眼”的成因、影响、防备等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决议实在的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习兴趣之上，寓教于乐。综合实践是学生自身进行的开放式的综合性活动，是基于学生的经验，从学生身边的相关事物入手，以现实中紧密相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。通过本次培训会，