九年级物理教学工作实践总结

九年级物理教学工作实践总结九年级物理教学工作实践总结新课程推行已有几个年头了，在这几年的教学实践中，我逐步意识到现在的物理教师决不能再给学生“照本宣科”，而要在教学中既要注意及时吸收别人的研究成果，自己也要对教学做认真思考，只有这样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习探究物理问题的空间。新课程改革在新洲刚刚起步，大家都处在摸索探究阶段，教育主管部门要本着全面提高学生的学习能力、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的宗旨和指导方针，要狠抓教学常规工作，重务实，重实效。只有这样，教师就会放开手脚、不断改进教学方法、更新教学理念和思路。挖掘教材和研究教法，力争提高自己的教学水平和教学艺术。当然，要提高课堂教学效率，物理教师必须先要备好每一节课，课前调试好每一个试验，充分挖掘出每一个实验的隐含及外延。并能从实验中挖掘出精髓来启迪学生，培养学生多种能力，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。其次，要坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也要注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到"五有"有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前备课。授课后及时总结本课教学的成功和失误，以便不断改进教法，不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课，三统一（统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都合格升入新的学校，完成学校布置的任务。我们将以学年初以教材为主，打好学生双基，后期复课前制定了系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，尤其是抓临界生的转化工作。为此，我们物理学科组在年级组的统一安排下认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的学生，更加尽心尽力，帮助他们更上一层楼。在三月中旬我们物理就进入全面复习阶段，我们本着系统复习打基础,板块复习上台阶。综合考练出成绩的思想，以过去中考和模考的测试卷为样本，整理了一系列题反复练习，巩固再巩固，争取有新的突破。另外，我认为新课程下物理教师主要还是要以课堂为中心进行教学反思。1．物理课案例研究。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事例，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。在这一学年中，我经常研究别人的案例，并结合我的学生的特点，批判的运用，效果较好。2．物理课的听课活动。这一学年，学校号召科任教师要坚持每周至少听二节课，通过教师间的相互听课和交流，是我的收获很大。我认为，听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。所以，作为一线教师、尤其是年轻的一线教师，更应加紧听课活动，来提高自己的教学水平。3．课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。听人说，一个教师若能认真的写三十年教案，他只能说是一个合格的教师，若他能坚持写三十年的教学反思，他便便称得上教育专家。所以，在这一学年中，我坚持写课堂中的一些困惑和我教学中的点滴收获，总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理教师成长为新时期研究型、复合型教师。扩展阅读九年级物理教学工作个人总结九年级物理教学工作个人总结本学期我担任九年级物理课的教育教学工作。本人热爱祖国、热爱中国共产党，坚持四项基本原则，认真执行党的教育方针政策。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，积极进取，在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。为人热情大方，团结同志，关心集体。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的最高理想，安教，乐教。作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探索科学的教学方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。若课时允许，我尽量抽时间去听有丰富经验老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的两个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他们树立信心。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。同时反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。有人说，教育事业是一份良心的工作。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如继续提高课堂的气氛，认真进行课后反思等等。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。银屏镇中心学校王勇201*年1月15日新课程与教育教学理论学习心得随着我国基础教育课程改革的实施，新课程理念、内容、方法也被愈来愈多的师生所接受。这场深刻的教育改革，既是一次考验，也是一次契机。作为旧课程体制下成长起来的教师，在教学中难免会受旧体制影响，而用曾经受到的教育方式去对待现在的学生；而作为新世纪的青年人，又充满着生机和创新，可以很好的利用这些去开创新的辉煌。创新活力的教育理念并不是凭一己之想，一日可得的，而我们这些刚参加工作，缺乏经验的青年教师首先需要的是一套有指导性的方法和观念去引导和学习。新课程改革对教师提出了新的更高的要求,教师的角色、观念、行为等方面都在发生着变化。教师从知识权威逐步变成学生学习的组织者、指导者和促进者。教师关注的不仅是学生知识的掌握情况，更注意学生的个性是否得到了彰显，能力是否得到了提高，学生的情感态度价值观是否得到了整体的培养。新课程改革要求教学方式更加灵活多样，通过新课程标准的实施，师生之间共同学习、平等交流的民主关系将逐步形成；教学过程将从禁锢走向开放，教师不再完全依赖于教材，而是通过挖掘、补充和整合相关的课程资源来组织教学，新课程所倡导的自主、合作、探究的学习形式在教学实践中将得到充分的体现。合作学习、小组讨论、共同探讨会成为学生学习的主要方式，学生由被动地接受知识变为主动的探究知识，由个体学习变为合作学习，学生主动参与教学过程，从以往单纯的听教师讲变为与老师学生交流合作，共同探究。下面我就从新课改下教师的变化来简单的谈谈我对教师角色转变的一点浅薄的认识。1、由管理者变为组织者以前，我或多或少有这样的观念和做法学生是不懂事的，生来就需要大人管，教师和学生的关系是管与被管的关系，而不是平等关系，服从管理的是好学生，不听话的是坏学生。就在这样的“管理”中，学生“望师生威”，培养了一批批平庸听话的“好学生”。新课程使我成为引导学生主动参与学习的组织者。教师不再是高高在上的管理者，而像谈话节目的主持人，更不像以前维持纪律、不断施加压力的“监工”。2、由传授者变为参与者以前，我站在讲台上，像个讲经布道的大师，对着一群虔诚的信徒慷慨陈词，偶尔也会点到有数的几个信徒问几个无关痛痒的“大梦话”。而现在，我和学生在语文活动中学习、在争论中寻求真理，与学生们他们的感情和想法；我不是只顾自己“导演”和“主演”，而把学生尊为“主人”，改变了传统教学中“我讲你听”的教学模式。学生受到重视，积极性大大提高。我的的主动参与更激发了学生的兴趣。3、由独裁者者变为协助者以前，在课堂上，我一人说了算，而今，我充分尊重学生的个性，重视健全学生人格。在学生自主探究合作学习时给以最大的帮助。当学生问题争议不定时，我给以指导，并对那些持“不同政见者”给以肯定；对于那些很少发言的学习困难学生，我会给他一个发言的机会，解除他心中的恐惧。在物理教学中要求学生加强实践，一方面采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会；二是充分利用教育资源。使学生实践中渐渐掌握学习规律，不断提高整体把握的能力。课改是个新事物，有它的活力和发展空间，这给我们发挥潜能、施展才华提供了。一个广阔天地，而我也会不断学习，与时俱进，把自身锻炼成为一代新型教师。银屏镇中心学校王勇201*年1月15日如何培养物理尖子生初中物理教材经过这几年的修改，知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生，往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长，成为物理学习尖子；如何使学生得到更好的发展，为高中的学习打下坚实的基础。这是初中物理教师所面对的一个重要问题。在这几年的初中物理教学中，我在这方面做了一些实践和探索。下面我把自己的一些经验和感受作如下总结。一、课内与课外相结合课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。所以我特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，消除学生好高骛远的心理。在课内教学也不能照本宣科，简单的内容少讲、略讲，适当增加课本上没有而与课本内容联系紧密的相关内容。这些内容学生觉得有一定难度，而且是他们在自学过程中没看过的新鲜内容。每当讲到这些内容时，学生是最专心听、最努力学的。例如在讲到电流表、电压表时，增加了电流表、电压表内部结构和内阻的内容，并在课外活动中进一步分析用电流表、电压表测电阻的内接法和外接法的区别和实验误差。通过学习这一“额外”的知识，使学生明白为什么电流表一定要串联在电路中、电压表一定要并联在电路中的道理，使学生“知其言，而又知其所以言”。课内教学因教学内容、教学时间和教学对象的限制，不可能长时间的对教学内容进行拔高、加深。对物理学习尖子的培养主要是利用课外的时间，课外活动是课堂教学的延续和扩展，课外活动在时间和教学内容以及教学对象上都能给予教师最大的自由度。例如我在课内讲到电流表、电压表的内阻这个内容后，适时地在课外活动对这一内容加深和扩展。让学生根据电流表、电压表的内部结构特点，先从理论上分析扩大电流表、电压表的量程和把电流表改装成电压表的方法，然后通过实验来验证。课外时间除了课外活动外还应该包括校外的活动，学生在校外的活动教师不易控制，但如果能明确活动的目的和方法，可以取得校内活动所没有的效果。例如我在讲到“内燃机”的内容时，让学生在自学“内能的利用和环境保护”的基础上，在家庭周围就汽车、火车等利用内燃机作为动力的交通工具对环境污染的问题做社会调查。在这样的课外活动里学生的收获远远比在课堂里听教师讲几节课要大的多。课内与课外的结合，提高了课堂教学的效果，提高学生掌握知识的深度和广度，为学生更深入的学习提供了广阔的空间和时间，是培养初中物理学习尖子最根本的方法。二，理论与实际相结合一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实验和生产实践中总结发展起来的。物理学的发展也是如此。所以我在培养尖子的过程中，特别注意理论与实际的结合。讲解理论时，用实际事例来说明理论；讲解完理论后，用理论来解释实际问题。例如在讲完“杠杆的平衡条件”后，我就让学生分析杆秤的制作原理。学生利用刚学过二力作用在杠杆的平衡条件的知识，推广出三力及三力以上作用在杠杆时的平衡条件。利用这推广得到的知识分析杆秤的确定定盘星（零刻度）、确定刻度等制作原理，并解释市场的不法商人利用改变秤砣的重量缺斤少两的欺骗行为。通过理论与实际的结合，提高了运用理论知识解决实际问题的能力，加深了对理论的认识，起到了事半功倍的效果。三，知识辅导与方法教育相结合科学方法是解决科学问题的手段，方法是从知识学习到能力发展之间的中间环节，是沟通知识和能力的桥梁。物理学方法包括物理学研究方法、物理学理论体系的建立方法和物理学理论的学习和传播方法。在知识辅导过程中，主要是进行了物理学研究方法教育和物理学理论学习方法的教育。物理学研究方法主要有观察方法、实验方法、理想方法、类比方法、假说方法和数学方法等六种。方法教育还包括物理理论学习的方法教育，在常规教学和竞赛辅导中，通过严格的要求、持之以恒的耐心对学生潜移默化的进行学习方法的教育。要求学生学习方法后，要多联系实际、多提出问题、重视自学和课外阅读、重视自我总结和自我调整。掌握了科学的学习方法和初步的学科研究方法，将会使学生在学习这门学科时，取得事半功倍的效果，也为学生将来在该学科的发展打下坚实的基础。四，提高水平与提高兴趣相结合学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向。中学生学习物理的兴趣大致可分为下列四种发展水平（1）直觉兴趣、（2）操作兴趣、（3）因果兴趣、（4）理论兴趣。从物理学习的认知过程看直觉兴趣和操作兴趣基本处于外部感性兴趣的阶段，稳定性较差；随着学生知识的增长和年级的升高，形成因果兴趣的学生会逐步增加，这种兴趣比较稳定，但当学生在学习物理的过程中遇到困难，学习成绩不够理想，这种兴趣也会产生波动；理论兴趣是兴趣发展的最高水平，它是一种十分稳定的物理学习兴趣；因果兴趣和理论兴趣处于理性兴趣的阶段。学习尖子的培养是一个系统工程，需要教师群体的团结和长期的努力，需要各学科之间的配合，需要学生和教师的共同努力。对尖子学生的培养不是拔苗助长，它是因材施教的一个方面。学习成绩优秀而又学有余力的学生，通过教师针对他们的特点有目的、有步骤的培养，使学生在学科知识、思维方式、学习方法、意志品质、学习习惯等方面得到提高和完善，为今后的学习和工作的发展奠定坚实的基础。银屏镇中心学校201*年1月15日王勇友情提示本文中关于《九年级物理教学工作实践总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级物理教学工作实践总结该篇文章建议您自主创作。九年级物理定理公式总结A3九年级全册书物理定义定理公式汇总第十一章多彩的物质世界1、质量定义物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示，质量的标准单位千克（kg）2、密度定义单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。3、密度公式ρ=m/vρ--密度，m--质量，v--体积，单位kg/m3或g/cm31g/cm3=1_____kg/m1033换算关系水的密度0×103kg/m3第十二章运动和力1、机械运动在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动。2、参照物判断一个物体是运动的，还是静止的，要看是以哪个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。3、速度定义运动物体单位时间内通过的路程的多少。物理意义速度是表示物体运动快慢的物理量。公式v=s/tv速度，s路程，t时间。单位国际标准单位是m/s，常用单位还有km/h.换算关系1km/h=10/36m/s1m/s=6km/h4、匀速直线运动物体沿着直线快慢不变(速度保持恒定不变)的运动。5、长度的标准单位米（m）,还有千米（km）,分米（dm），厘米（cm）,毫米（mm）,微米（um）,纳米（nm）单位换算法则1、原数字不变照写，2、确定乘还是除（小单位化大单位除它们之间的进率，大单位化小单位乘它们之间的进率。）Kmmdmcmmmumnm100010101010001000误差测量值与真实值之间的差别叫误差，误差不能消灭，只可以减小。而错误可以避免消除。6、力的定义力是物体对物体的作用。单位牛顿，简称牛，符号N7、力的作用效果一、使物体发生形变；二、使物体的运动状态发生改变8、力的三要素力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。1、牛顿第一定律（1）内容一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（2）牛顿第一定律告诉我们力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。2、惯性（1）定义一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫做惯性。（2）它是物体的一种属性，任何物体在任何情况下都有惯性。（3）惯性的大小只与质量有关，质量越大惯性越大。平衡状态物体受两个力或多个力的作用时，如果能够保持静止或匀速直线运动，则此时物体所处的运动状态叫平衡状态。二力平衡条件作用在同物体上的两个力，如果等大、反向、共线，则这两个力就相互平衡。第十三章力和机械1、弹性的概念物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。这种形变叫弹性形变。2、弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。3、万有引力宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。4、重力地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。用G表示。重力的施力物体是地球5、重力公式:G=mgG重力，m质量，g引力常量（g=8N/kg）不同地方g的值不同。重力与质量成正比。g的物理意义质量是1kg的物体受到的重力是8N。6、重力的方向竖直向下7、摩擦力两个互相接触的物体,当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。8、摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。9、决定滑动摩擦力大小的因素（1）作用在物体表面上的压力（2）接触面的粗糙程度在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。10、简单机械包括杠杆、轮轴和斜面。11、杠杆的定义一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。12、杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆平衡公式F1xl1=F2xl21、定滑轮轴固定不动的滑轮。特点不省力，不省距离，可以改变力的方向。定滑轮F=G物，S=hF绳子自由端受到的拉力G物物体的重力S绳子自由端移动的距离h物体升高的距离2、动滑轮轴随物体一起运动的滑轮。特点省一半力，费一倍距离，不能改变力的方向。动滑轮F=1/2（G物+G轮），S=2hG物物体的重力G轮动滑轮的重力3、滑轮组由定滑轮和动滑轮组成。特点即可以省力又可以改变力的方向，滑轮组F=1/n（G物+G轮），S=nhn通过动滑轮绳子的段数4、功能原理省力的机械必定费距离，省距离的机械必定费力，没有既省力又省距离的机械。第十四章压强和浮力一、压力垂直压在物体表面上的力。二、压强1、定义物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强公式P=F/S3、符号意义及单位P压强---帕斯卡（Pa），F压力牛顿（N），S受力面积平方米（m2）4、液体压强特点液体内部各个方向都有压强，在同一深度，各个方向压强都相等，深度增大，压强增大，液体的压强还与液体的密度有关，同一深度，液体密度越大，压强越大。5、压强计算公式p液＝ρghp液---液体压强，ρ---液体密度，h到液面的竖直高度6、证明大气压存在的实验马德堡半球实验，托里拆利实验。7、1标准大气压=76cm（760mm）水银柱=013X103帕流速与压强的关系:流速越大，压强越小,流速越小，压强越大8、气压与液体沸点关系气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低9、海拔高度与气压关系海拔越高，气压越低，液体沸点越低。10、浮力方向竖直向上，产生的原因上下表面的压力差11、物体的浮沉条件F浮>G物上浮ρ液>ρ物F浮V液>V固）。2、扩散现象表明（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动。（2）分子间有间隙。3、分子的热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。运动的快慢跟温度有关，温度越大，分子的热运动就越激烈。4、分子间的作用力分子间存在引力和斥力。5、内能物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体无论温度高还是低，都具有内能。6、内能大小的影响因素质量一定时，温度越大，物体的内能越大；温度一定时，质量越大，物体的内能越大。7、内能改变的方法（1）热传递（2）做功8、比热容单位质量的某种物质，温度升高1摄氏度所吸收的热量叫做这种物质的比热容。符号C单位J/(kg℃)，读作焦每千克摄氏度。9、比热容的计算公式Q=Cm△tQ吸收（或放出）的热量JC物体的比热容--J/(kg℃)m物体的质量kg△t变化的温度（t1-t2或t2-t1）--℃10、水的比热是2×103J/(kg℃)它的物理意义是:一千克的水每升高(降低)1℃,吸收(放出)热量2×103J。11、热机主要有汽油机和柴油机。汽油机燃烧汽油，有火花塞柴油机燃烧柴油，有喷油嘴一个工作循环有四个冲程吸气冲程、压缩冲程（机械能转化为内能）、做功冲程（内能转化为机械能）、排气冲程。12、热值1kg（或1m3）某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。热值公式Q=qXm13、能量守恒定律能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．第十七章能源与可持续发展1、化石能源煤、石油、天然气2、一次能源直接从自然界可以获取的能源叫做一次能源。如风能，水能，太阳能，地热能，核能等。3、二次能源通过消耗一次能源转化而来的能源叫做二次能源。如电能，汽油，柴油，酒精等。4、可再生能源可以在自然界源源不断地得到的能源。如风能，水能，太阳能，生物质能等。5、不可再生能源用完短期内不能从自然界得到补充的能源。如化石能源（煤、石油、天然气），核能等。6、核能原子核发生变化（分裂或聚合）放出巨大的能量，称为核能。一、核裂变（也称为链式反应）1、原子弹爆炸（不加控制）2、核电站（核反应堆控制核裂变速度）二、核聚变（热核反应）1、太阳发光发热2、氢弹爆炸7、三次能源革命1、人工取火---火的利用2、蒸汽机的发明---化石能源的利用3、核能的利用---铀8、能量的转移和转化是有方向的，能量的利用是有条件的，也是有代价的。扩展阅读八年级下册物理定理公式总结A3八年物理下知识归纳总结第六章电压电阻一、电压电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因。电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）电压物理量的符号U。单位伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.常见电压值一节干电池5V；家庭电路220V；手机6V；一节铅蓄电池2V；安全电压不高于36V。电压表测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。量程0-3V（大格1V，小格0.1V）0-15V（大格5V，小格0.5V）。使用1、电压表要并联在电路中；2、电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量）二、探究串、并联电路的电压的规律串联各部分电路的电压之和等于总电压。即U=U1+U2并联各支路两端的电压相等。U=U1=U2电池的能量转化电池放电时化学能转化为电能。充电时电能转化为化学能（因为电池里面储存的是化学能。）三、电阻电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。物理量符号R。单位欧姆(Ω)；常用的单位有兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。1MΩ=103KΩ；1KΩ=103Ω。决定电阻大小的因素导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。注意电阻的大小与电压和电流无关。控制变量法物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。四、变阻器原理改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。作用改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。铭牌例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。正确使用（1）、应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】第七章欧姆定律一、探究电阻上的电流根两端电压的关系试验探究方法控制变量法实验结论电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。二、欧姆定律及其应用欧姆定律导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式I=U/R式中单位I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。2、电阻串联R总=R1+R2即总电阻等于各电阻之和。串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。电阻的串联有分压作用U总=U1+U2；3、电阻并联1/R总=1/R1+1/R2即总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和。并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。电阻的并联有分流作用I总=I1+I2；三、测量小灯泡的电阻实验原理R=U/I（导体的电阻大小与电压、电流无关）伏安法实验电路实验步骤1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，（多次测量求平均值可减小实验误差）、算出电阻值；获得几组电压值和电流值；45、分析实验数据中电阻值变小的原因灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。四、安全用电不靠近高压带电体，不接触低压带电体，不短路不断路。第八章电功率一、电能电能是一种能量。电能的单位J和Kw.h1kw.h=6×106J。电能表测用电器消耗的电能（电功），几个重要参数“220V”这个电能表应接在220V的电路中使用。10（20）A标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。50HZ电能表接在50HZ的电路中使用。201*r/kwh接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转201*转。电功电流做的功，等于用电器消耗的电能。用W表示二、电功率电功率的物理意义表示消耗电能的快慢的物理量。单位w,kw；1kw=103w.电功率公式P=W/t（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）；I→安（A）。另外三条公式P=UI=U^2/R=I^2xR计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。Kw.h的意义功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。灯泡的亮度由实际电功率决定。当U>U0时，则P>P0；灯很亮，当U<U0时，则P<p0；灯很暗，当U=U0时，则P=P0；正常发光。三、测量小灯泡的电功率实验原理P=UI.伏安法实验电路（同测电阻）实验步骤1、画出实验电路图；2、连接电路（同测小灯泡电阻）3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；4、使小灯泡两端的电压为额定电压的2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。四、电与热电流的热效应电流通过导体时电能转化成热的现象。焦耳定律电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。焦耳定律公式Q=I2Rt，（式中单位Q→J；I→A；R→Ω；t→S。）当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。（如电热器，电阻就是这样的。）Q=UIt；Q=U2t/R。五、电功率和安全用电电流过大的危害烧保险丝、甚至引起火灾。电流过大的原因1、短路；2、用电器总功率过大。保险丝保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。（作用）空气开关当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。注意1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。六、生活用电常识1、家庭电路的组成用户线（火线与零线）→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。2、电源发电厂发出的220V交流电，有两根电线。火线有220V的电压。零线接地。注家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。3、试电笔作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。4、触电1、单线触电站在地上的人接触到火线。2、双线触电人同时接触到火线和零线，这种触电更危险。5、触电的急救首先切断电源；再救触电的人。第九章电与磁一、磁现象。1、磁性磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。2、磁体具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。3、磁极磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。南极自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极静止时指北的磁极（N）。4、磁极间的相互作用同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。5、磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。二、磁场1、磁场磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。2、磁场的基本性质对入其中的磁体产生磁力的作用。3、磁场的方向在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。4、磁感线为研究磁场人为引入的曲线（真实不存在的）。磁体周围的磁感线北出南归。磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。地磁场地球周围空间存在的磁场。磁的北极在地理位置的南极附近；而磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，有个磁偏角，沈括发现)三、电生磁奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。电流的磁效应通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。通电螺线管的磁场（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。2、安培定则用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。四、电磁铁1、电磁铁的原理电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。决定电磁铁磁性强弱的因素1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。电磁铁的特点①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。五、电磁继电器扬声器电磁继电器实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。工作电路由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。用途可实现远距离操作，还可实现自动控制。扬声器原理把电信号转化成声信号。构造永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。六、电动机1、电动机原理磁场对电流的作用通电导体在磁场中要受到力的作用，（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变）2、构造转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。能量转化电能→动能。3、换向器的作用当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。。4、电动机优点构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。七、磁生电法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。1、电磁感应由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)2、发电机，能量转化动能→电能。原理电磁感应。构造定子、转子。交变电流（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。直流电流的方向不发生变化。频率电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ)火力发电化学能→内能→动能→电能水力发电动能→电能。核能发电核能→内能→动能→电能第十章信息的传递一、现代顺风耳-电话1876年贝尔发明了电话。电话的基本构造和原理最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。两种信号模拟信号和数字信号。数字信号的优点抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。二、电磁波的海洋电磁波迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。电磁波的传播不需要介质；真空可传播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ电磁波的波长；单位m）（。f为频率;单位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。无线电波频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）可见光是电磁波大家族的一员。微波炉利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。三、广播、电视和移动通信无线电广播信号的发射和接收话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。移动电话的工作原理手机和基地台（站）进行无线电信号传输。四、越来越宽的信息之路无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。微波通信波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性质接近光波，大致沿直线传播。微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。卫星通信利用卫星做中继站；3颗卫星可覆盖全球。友情提示本文中关于《九年级物理定理公式总结A3》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级物理定理公式总结A3该篇文章建议您自主创作。九年级物理知识归纳总结-1-九年级上学期补习班物理知识点总结刘李QQ546426377【九年级物理知识归纳总结】第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界宇宙→银河系→太阳系→地球→地球上的万物→物质物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。物质三态的性质固体分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。固体有一定的形状和体积。液体分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状，具有流动性。气体分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性多数物质从液态变为固态时体积变小（水例外，水结冰时体积变大，也叫冷胀。因为水结冰后分子成正四面体形式排列分子间距变大。）分子由原子组成，原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似），原子核由质子和中子组成。质子和中子又是又夸克组成-9纳米科技（1nm=10m）研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。二、质量质量物体含有物质的多少。质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。物理量符号m。单位t、kg、g、mg。1t=103kg,1kg=103g,1g=103mg.天平1、原理杠杆原理。名牌上有两个物理量称量和感量称量表示天平最大的测量值感量指针从平衡位置偏转倒标尺一分度所需最大质量。感量与灵敏度成反比，感量越小，灵敏度越高2、注意事项（1）被测物体不要超过天平的称量；（2）向盘中加减砝码要用镊子，不能把砝码弄脏、弄湿；（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中（4）加码要从大到小，节省时间3、使用（1）把天平放在水平台上；底座不平可以调节地盘螺母（2）把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡（指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等）。（3）把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。(4）读数砝码的总质量加上游码对应的刻度值。(5)整理器材，天平归位注失重时（如宇航船）不能用天平称量质量。三、密度密度是物质的一种特殊属性；同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。密度单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度大小与物质的种类、状态有关，受到温度的影响，与质量、体积无关。公式单位kg/m3g/cm31×103kg/m3=1g/cm3。1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。四、测量物质的密度实验原理量筒测量液体体积（可间接测量固体体积），读数是以凹液面的最低处为准。测固体（密度比水大）的密度步骤①、用天平称出固体的质量m；②、在量筒里倒入适量（能浸没物体，又不超过最大刻度）的水，读出水的体积V1；③、用细线拴好物体，放入量筒中，读出总体积V2。注若固体的密度比水小，可采用针压法和重物下坠法。测量液体的密度步骤①、用天平称出烧杯和液体的总质量m1；②、把烧杯里的液体倒入量筒中一部分，读出液体的体积V；③、用天平称出剩余的液体和烧杯的质量m2。五、密度与社会生活密度是物质的基本属性（特性），每种物质都有自己的密度。密度与温度温度能够改变物质的密度；气体热膨胀最显著，它的密度受温度影响最大；固体和液体受温度影响比较小。水的反常膨胀4℃密度最大；水结冰体积变大。密度应用1、鉴别物质（测密度）2、求质量3、求体积。第十二章运动和力一、运动的描述运动是宇宙中普遍的现象。机械运动物体位置的变化叫机械运动。参照物在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.运动和静止的相对性同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。二、运动的快慢速度描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。mVmV实验器材天平、量筒、烧杯、细线v公式匀速直线运动快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。变速运动物体运动速度是变化的运动。平均速度在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。三、时间和长度的测量时间的测量工具钟表。秒表（实验室用）单位sminh长度的测量工具刻度尺。长度单位mkmdmcmmmμmnm刻度尺的正确使用(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。（4）.读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。(5).测量结果由数字和单位组成。误差（也称绝对误差）测量值与真实值之间的差异，叫误差。st速度的单位是m/s；km/h。-2-九年级上学期补习班物理知识点总结刘李QQ546426377误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是多次测量求平均值。【游标卡尺有三种分度10分度，20分度，50分度。其精确到0.1mm,0.05mm,0.02mm,螺旋测微器使用略】四、力力力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。力的单位是牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。力的三要素是力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。力的示意图用一根带箭头的线段把力的方向和作用点都表示出来就叫力的示意图。力的图示在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。叫做力的图示。物体之间力的作用是相互的。五、牛顿第一定律亚里士多德观点物体运动需要力来维持。伽利略观点物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。牛顿第一定律一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。惯性物体保持运动状态不变的性质叫惯性。一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关。质量越大，惯性越大。牛顿第一定律也叫做惯性定律。六、二力平衡平衡力物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，是因为物体受到的是平衡力。二力平衡物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（二力平衡时合力为零）。物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。【平衡力和相互作用力的区别】平衡力大小相等，方向相反，作用在一个物体上相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上。第十三章力和机械一、弹力弹簧测力计弹性物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。塑性物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。弹力物体由于发生弹性形变而产生的力。弹簧测力计原理在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）弹簧测力计的使用；(1)认清分度值和量程；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程。弹力大小F=kx(胡克定律)F-------弹力x--------弹簧伸长量k-----------劲度系数弹力的方向弹簧的弹力方向沿弹簧指向弹簧收缩方向压力支持力方向与接触面垂直指向被压或者被支持物体二、重力万有引力宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。重力由于地球的吸引而使物体受到的力。（注意重力是由于地球的吸引而产生的，但并不等于地球引力，而是地球引力的一个分力）1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.2、重力的方向竖直向下（指向地心）。或者说垂直水平面向下3、重力的作用点（重心）地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）注:高山海拔越高g越小。赤道的g比两级的g小。三、摩擦力摩擦力两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反。决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素【实验原理二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；2、接触面的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）。F=μFNμ----摩擦系数FN-------------------正压力摩擦力的方向总是与运动方向或者相对运动方向相反，作用在接触面上摩擦的分类1、静摩擦有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。2、动摩擦（1）滑动摩擦一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；（2）滚动摩擦轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。增大摩擦力方法使接触面粗糙些和增大压力。减小有害摩擦方法(1)使接触面光滑；（2）减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分开（加润滑油、形成气垫）。四、杠杆杠杆一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。（注意这根杆不一定是直的）杠杆的五要素1、支点杠杆绕着转动的点；2、动力作用在杠杆上，使杠杆转动的力；3、阻力作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力；4、动力臂支点到动力作用线的距离；5、阻力臂支点到阻力作用线的距离。杠杆的平衡条件F1l1=F2l三种杠杠杆(1)省力杠杆L1>L2,平衡时F1-3-九年级上学期补习班物理知识点总结刘李QQ546426377动滑轮特点省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.滑轮组1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）。第十四章压强和浮力一、压强压力垂直压在物体表面的力（1）有的和重力有关；如水平面F=G（2）有的和重力无关。压力的作用效果（实验采用控制变量法）跟压力、受力面积的大小有关。压强物体单位面积上受到的压力叫压强。压强公式，式中p单位是pa，压力F单位是N；受力面积S单位是m2。增大压强方法(1)S不变，F增大；；(2)F不变，S减小；(3)同时把F增大，S减小。减小压强方法则相反。二、液体的压强液体压强产生的原因是由于液体受到重力，液体具有流动性。液体压强特点(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。液体压强计算P=ρgh，（ρ是液体密度，单位是kg/m3；g=8n/kg；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。）据液体压强公式，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量等无关。连通器上端开口、下部相连通的容器。连通器原理连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。应用船闸、、锅炉水位计、茶壶、下水管道。三、大气压强证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。大气压强产生的原因空气受到重力作用，具有流动性而产生的，测定大气压强值的实验是1、托里拆利实验（最先测出）实验中玻璃管上方是真空，管外水银面的上方是大气，是大气压支持管内这段水银柱不落下，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强。2、课堂实验用吸盘测大气压（原理二力平衡F=大气压p=F/s）测定大气压的仪器是气压计。常见气压计有水银气压计和无液（金属盒）气压计。标准大气压把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=013×105pa。大气压的变化和高度、天气等有关；大气压强随高度的增大而减小；在海拔3000m以内，大约每升高10m,大气压减小100pa。（沸点与气压关系一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高）。抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。在1标准大气压下，能支持水柱的高度约10.3m高(这也是托里拆利实验不选择水的原因)。四、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。飞机的升力飞机前进时，由于机翼上下不对称，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。（其他如硬币实验，吸管吹气液面上升实验原因解释类似）五、浮力浮力浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力产生的原因浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。浮力方向总是竖直向上的。物体沉浮条件（开始是浸没在液体中）法一（比浮力与物体重力大小）(1)F浮G上浮（最后漂浮，此时F浮=G）(3)F浮=G悬浮或漂浮法二（比物体与液体的密度大小）(1)>下沉；(2)<上浮；(3)=悬浮。（不会漂浮）阿基米德原理浸入液体里的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。阿基米德原理公式F浮=ρ液gV液计算浮力方法有(1)称量法F浮=G-F，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)阿基米德原理(3)平衡法F浮=G物(适合漂浮、悬浮)六、浮力利用(1)轮船用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。排水量轮船按照设计要求，满载时排开水的质量。排水量=轮船的总质量(2)潜水艇通过改变自身的重力来实现沉浮。(3)气球和飞艇充入密度小于空气的气体。(4）密度计测量液体密度的仪器，利用物体漂浮在液面的条件工作（F浮=G），刻度值上小下大。第十五章功和机械能一、功做功的两个必要因素作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离功的计算力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS。单位焦耳(J)1J=1Nm功的原理使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即使用任何机械都不省功。二、机械效率有用功为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。额外功对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。总功有用功和额外功的总和。计算公式η=W有用/W总机械效率小于1；因为有用功总小于总功。三、功率功率(P)单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。计算公式。单位P→瓦特（w）推导公式P=Fv。（速度的单位要用m）四、动能和势能能量一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。能做的功越多，能量就越大。动能物体由于运动而具有的能叫动能。质量相同的物体，运动速度越大，它的动能就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大；其中速度对物体的动能影响较大。势能重力势能和弹性势能统称为势能。重力势能物体由于被举高而具有的能。质量相同的物体，高度越高，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。-4-九年级上学期补习班物理知识点总结刘李QQ546426377弹性势能物体由于发生弹性形变而具的能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。五、机械能及其转化机械能动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是J动能和势能之间可以互相转化的。方式有动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。机械能守恒只有动能和势能的相互住转化，机械能的总和保持不变。人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。第十六章热和能一、分子热运动○分子运动论的内容是（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。扩散不同物质相互接触，彼此进入对方现象。扩散现象说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。热运动分子的运动跟温度有关，分子的无规则运动叫热运动。温度越高，分子的热运动越剧烈。分子间的作用力分子间有引力；引力使固体、液体保持一定的体积。分子间有斥力，分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩。固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。二、内能内能物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。物体的内能与温度和质量有关物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。一切物体在任何情况下都具有内能。改变物体的内能两种方法做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。1、热传递温度不同的物体相互接触，低温的物体温度升高，高温的物体温度降低，这个过程叫热传递。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。热量在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量（物体含有多少热量的说法是错误的）。单位J。2、做功（1）对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，本身的内能会减少。温室效应:太阳把能量辐射到地表，地表受热也会产生辐射，向外传递热量，大气中的二氧化碳阻碍这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，这就是温室效应。大量使用化石燃料、砍伐森林，加剧了温室效应。所有能量的单位都是焦耳。三、比热容比热容（c）单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质种类和状态相同，比热就相同。比热容的单位是J/(kg℃)，读作焦耳每千克摄氏度。水的比热容是C=2×103J/(kg℃)，它表示的物理意义是每千克水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）热量是2×103焦耳。热量的计算①Q吸=cm(t-t0)=cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是J；c是物体比热容，单位是J/(kg℃)；m是质量；t0是初始温度；t是后来的温度。②Q放=cm(t0-t)=cm△t降四、热机热机原理燃料燃烧把燃料的化学能转化为内能，内能做功又转化成机械能。内燃机燃料在气缸内燃烧，产生高温高压的燃气，燃气推动活塞做功。常见内燃机汽油机和柴油机。内燃机的四个冲程1、吸气冲程；2、压缩冲程（机械能转化为内能）；3、做功冲程内能转化为机械能）；4、排气冲程。热值（q）1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫燃烧的热值。单位是J/kg或J/m3。燃料燃烧放出热量计算Q放=qm；热值是物质的一种特殊属性热机的效率用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。的热机的效率是热机性能的一个重要指标在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。五、能量的转化和守恒例子在一定的条件下，各种形式的能量可以相互转化；摩擦生热，机械能转化为内能；发电机发电，机械能转化为电能；电动机工作，电能转化为机械能；植物的光合作用，光能转化为化学能；燃料燃烧，化学能转化为内能。能量守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。第十六章、能源和可持续发展一、能源家族化石能源:煤、石油、天然气是经过漫长的地质年代形成的，叫化石能源。一次能源可以从自然界直接获取的能源。（化石能源、水能、风能、太阳能、地热、核能等）二次能源无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源。（电能）生物质能由生命物质提供的能量。不可再生资源（化石能源、核能）不可能在短时间从自然界得到补充的能源。可再生资源（水、风、太阳能等）可以在自然界里源源不断地得到补充。二、核能核能原子核分裂或聚合时产生的能量。裂变用中子轰击比较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。应用核电、原子弹。聚变质量较小的原子核，在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能。应用氢弹。三、太阳能太阳巨大的“核能火炉”太阳是人类能源的宝库太阳能的利用1、利用集热器加热；2、利用太阳能电池发电。四、能源革命第一次能源革命火的利用，柴薪为主要能源。第二次能源革命机械动力代替人类，由柴薪向化石能源转化。第三次能源革命以核能为代表。能量转移和能量转化的方向性。五、能源和可持续发展能源消耗对环境的影响空气污染和温室效应的加剧。水土流失和沙漠化。未来的理想能源1、必须足够丰富，可以保证长期使用；2、必须足够便宜，使大多数人用得起；扩展阅读九年级上册物理基础知识点总结(修改)九年级上册物理基础知识点总结第4、连接方式定义特征开关作用电路图实例串联电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。控制整个电路并联电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路11章简单电路一、电荷1、带了电（荷）摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。2、两种电荷正电荷规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质物质中的原子失去了电子负电荷规定毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质物质中的原子得到了多余的电子3、电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4、验电器构造金属球、金属杆、金属箔作用检验物体是否带电。原理同种电荷相互排斥的原理。5、中和放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象二、电流1、形成电荷的定向移动形成电流2、方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。3、获得持续电流的条件电路中有电源电路为通路5、单位(1)、国际单位A(2)、常用单位mA、μA(3)、换算关系1A=1000mA1mA=1000μA6、测量(1)、仪器电流表符号A(2)、方法㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则两要、两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。③被测电流不要超过电流表的最大测量值。Ⅰ危害被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。Ⅱ选择量程实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A～3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。三、导体和绝缘体1、导体定义容易导电的物体。常见材料金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液导电原因导体中有大量的可自由移动的电荷说明金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动2、绝缘体定义不容易导电的物体。常见材料橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因几乎没有自由移动的电荷。3、“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。四、电路1、组成①电源②用电器③开关④导线2、三种电路①通路接通的电路。②开路断开的电路。③短路定义电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3、电路图用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯【5、识别电路串、并联的常用方法(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法在识别电路时，电流电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。③节点法在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点④观察结构法将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。⑤经验法对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。】五、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的原因电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。注说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。(二)、电压的单位1、国际单位V常用单位kVmV、μV换算关系1kV＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV2、记住一些电压值一节干电池5V一节蓄电池2V家庭电压220V安全电压不高于36V(三)、电流表、电压表的比较符号连接直接连接电源异量程每大格每小格内阻同电流表A串联不能0～0.6A0～3A0.2A1A0.02A0.1A很小，几乎为零相当于短路0～3V1V0.1V电压表V并联能0～15V5V0.5V很大相当于开路调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。(四)、电压测量1、仪器电压表，符号V2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则两要、一不①电压表要并联在电路中。②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。Ⅰ危害被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压