部编版四年级语文下册第四单元13课《猫》自学导学案

13.猫

老师的话

可爱的动物，我们的好朋友，历来被大家所喜爱，文人所称颂。大作家笔下的动物，

更是个性鲜明，妙趣横生。老舍先生会怎么描写自己家的猫呢？

同学们，请跟着下面的学习过程动起来，做个学习的小主人吧！

【学习目标】

1.认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、贫”等15个生字。正确读写“呼唤、

响动、尽职”等词语。

2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜

爱之情。（学习重点）

3.学习第1自然段的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。

（学习难点）

4.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，体会猫的古怪性格和它满月时的淘

气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受他对生活的热爱。（学习重点）

5.阅读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发学生关爱动物、热爱生

活的兴趣。

【学习过程】

一、读课文，自学生字词。

1.先把课文读3遍。注意读准字音，读通句子。遇到生动有趣的句子多读几遍，

争取读出感情来。

2.给课文标好自然段，圈画出文中生字词。

3.自学生字词。

①读准课后二类生字的字音。

luzhfOBTK1C|iongyOnc）

虑职有稻腔殃

②发现课后识字表蓝色字样的多音字了吗？查查字典弄清字音和意思，再读一读。

③把下面的生字认认真真书写两遍，并抄写下面词语：

•比虐贫月只屏工售稿月空

角军闫由它遒殛金韧

呼唤响动贪玩尽职稿纸梅花解闷遭殃勇猛满月

花盆淘气屏息凝视无忧无虑丰富多腔生机勃勃

二、整体感知。

1.抓住关键句。

会读书的同学能将一篇长文读短，请同学们默读课文，文中有几句话写明了课

文的主要内容，你能找到吗？

你可能找到了这几个句子：

猫的性格实在有些古怪。

这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

2.提炼关键词。

自己读一读这几个句子，圈出关键词。(古怪、可爱、淘气)

你发现无论是猫的古怪，还是淘气，在作者看来，都是那么可爱。

三、细读“古怪”明情感

1.默读课文第2至4自然段，你能从哪些词语中感受到猫的性格古怪，就把这

些词语圈出来。

2.你是不是圈出了这些词语：

老实----贪玩----尽职

温柔可亲------声也不出

什么都怕——勇猛

3.读读这些词，你们发现了什么？

(每组词语之间前后自相矛盾)

把这么多自相矛盾的特点集中在一只猫的身上，难怪作者说一一“猫的性格实

在有些古怪。”

你看，这么多的感受合在一起，文中一句话就写出来了，这就是概述！请你来读

读这句总起整段的话吧！

4.学习第2自然段，挖掘文本表达特点。

(1)默读第2自然段，你能把这段话读成3个词吗？

老实、贪玩又尽职。

(2)思考，作者是怎样把这些内容写具体的呢？

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。无忧无虑。

什么事也不过问。可是，它决定安出去玩玩。就会出建一无一夜。任凭谁怎么呼唤，

它也不青回来。说它贪玩吧。的确是啊。要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到

老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝现。一连就是几个钟头。非把老鼠等出

来不可！

通过具体事例把文章的内容写具体。

(3)其实这段话在句式表达上也很有特点，让我们再来细读上面几句话，你发现

了吗？

说它,的确。?可是

5.改写第3或第4自然段，以改促学。

课文第3自然段和第4自然段也通过具体事例写出了猫的温柔可亲、一声不出

及猫的什么都怕和勇敢，请你任选一个段落，尝试运用第2自然段的句式进行改写。

6.一会儿老实一会儿不老实，一会儿贪玩一会儿尽职，一会儿高兴一会儿不高

兴，一会儿胆小一会儿勇猛。哈哈，在老舍爷爷看来，读一一

◎I这种古怪的小动物，真让人觉得可爱|。

四、阅读“可爱”悟情感

1.老舍先生用具体事例写了猫的性感古怪，读第6自然段，思考：这一段又从哪几

方面写了小猫的淘气呢？

2.一起来感受它的淘气可爱吧，放声地读一读。

满月的小猫们很淘气，淘气的表现之一：

◎一妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

淘气的表现之二：

◎|一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

淘气的表现之三：

◎|它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

淘气的表现之四：

◎它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，

所过之处，枝折花落。

淘气的另一个名字叫"可爱"：

◎I你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！一

五、“阅读链接”悟写法

1.同学们读课文时能感受到老舍先生很喜爱猫，可是，老舍先生并没有直接写

“我非常喜爱猫！”这样的语句，那么，老舍先生是如何表达他对猫的喜爱之情呢？

2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出

来。

例：亲切的语言：“说它老实吧、说它贪玩吧……、成天睡大觉....”浓烈

的口语化，就像一个深爱子女的父母在妮妮讲述自己的宝贝。

“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”在作者眼里，连那

脏脏的脚印都是小梅花，猫成了画家，作者看脚印就像欣赏画家杰作一般，可见作者

对猫真是怜爱至极。

3.小结写法。

其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，叫几声，根本谈不上

什么古怪，老实，乖，贪玩，尽职，温柔，没有说“爱”，却分明让我们感受到浓浓

的“爱”，这一切都来自于老舍先生对猫真挚的感情，来源于老舍先生高超的写作技

巧，他那亲切的语言、拟人的手法，淋漓尽致地表达出对猫的喜爱！

4.比较阅读。

按下面的表格比较阅读课本50页的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。

，一老舍的《猫》夏丐尊的《猫》周而复的《猫》

相同点

不同点

作者简介：

老含（18997966）,原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是

杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇（部）作品，有

长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。

写作背景：

《猫》是老舍创作的一篇状物散文。他一生养过很多猫，对猫的喜爱之情常常溢

于言表。

1958年是爱国卫生运动空前发展的一年，截至年底，中国全国共消灭老鼠19.3

亿只，其中，猫也立下了汗马功劳，在这样一个大背景下，老舍写了《猫》。该篇

最初发表于1959年8月《新观察》第16期，初收入《老舍散文选》。

课文一共有6个自然段，可以分为两部分。第一部分（第1至5自然段）讲的是

猫的性情很古怪，第二部分（第6自然段）讲的是小猫很可爱。作者怀着对猫喜爱

的心情，通过仔细观察，细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。

【学习检测】

一、用“J”给加粗字选择正确读音。

(1)捉迷藏时，我屏(bingping)住呼吸，悄悄地躲在屏(bingping)风后面，

生怕被小伙伴找到。

(2)由于行情不好只得打折(zh©sh6)销售，叔叔进的这批货物都折(sh@zh。)本了,

叔叔暗暗告诫自己：不能再这样折(zh©sh6)腾下去了。

二、看拼音写词语，注意写正确、美观。

gdozhitanwanjinzhi

()()()

jigmenzaoyangyouIti

()()()

三、给红色的字选择正确的解释。

1.枝折花落()

A.断，弄断B.损失C.弯曲D.翻转

2.粗细各异()

A.不相同B.分开C.特别D.惊奇、奇怪

3.屏息凝视()

A.遮挡B.放弃C.抑制(呼吸〕>D.字画的条幅

4.变化多端()

五、品读句子，完成练习。

(1)“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这句加粗字在句子

中的作用不正确的一项是()。

A.“吧”在句中表示停顿，带假设的语气。

B.全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，所以这里的“吧、啊”表现的是作者对

猫的关切怜爱之情。

C.可有可无，去掉也不会有任何影响。

(2