培史根 铸师魂-历史学师范专业课程思政实证研究

培史根铸师魂——历史学师范专业课程思政实证研究题目：培史根铸师魂——历史学师范专业课程思政实证研究摘要：历史学师范专业是为了培养优秀的历史学教师而设立的专业，课程思政是其重要的组成部分。本文通过对历史学师范专业课程思政的实证研究，探索其在培养学生思想道德素质和职业操守方面的作用和意义。研究发现，历史学师范专业课程思政在传授历史知识的同时，能够引导学生正确树立历史观、价值观和世界观，提升学生的思辨能力和创新精神，培养学生的责任意识和社会公德心。因此，加强历史学师范专业课程思政教育是必要的，可以为我国培养更多具有高素质、职业操守良好的历史学教师提供有效保障。关键词：历史学师范专业、课程思政、思想道德素质、职业操守、教育一、引言历史学是培养学生思辨能力、批判性思维和创新意识的重要学科。而历史学师范专业更是旨在培养具备高度历史学素养和优秀教育能力的历史学教师。然而，单纯的学科知识不能满足教师培养的全面需求，教师的思想道德素质和职业操守同样重要。对于历史学师范专业来说，如何通过课程思政来培养学生的思想道德素质和职业操守就成为一个重要问题。二、历史学师范专业课程思政的意义以往传统的历史学师范专业注重历史学知识的传授和教育教学方法的培养，而对学生思想道德素质和职业操守的培养关注较少。然而，作为一门应用性学科，历史学的教师需要具备较高的道德修养和职业操守，才能正确认识历史，正确引导学生，塑造学生正确的价值观。1.培养正确的历史观历史学师范专业课程思政应当引导学生树立正确的历史观，让学生了解历史的客观性和相对性，避免歪曲历史事实，克服主观偏见。同时，学生还应该学会从历史中寻找规律，提高历史认知的科学性和理论深度。2.培养正确的价值观历史学师范专业课程思政应当提倡正确的价值观，引导学生正确评价历史事件和历史人物。学生应该树立正确的公正观、人权观、民主观等，从历史中汲取正能量，发扬优良文化传统和民族精神。3.培养正确的世界观历史学师范专业课程思政还应当引导学生树立正确的世界观，加深学生对世界多元文化的认知，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。这有助于学生理解和尊重不同民族和文化的差异，增强文化自信感。三、历史学师范专业课程思政在培养学生思想道德素质和职业操守方面的实证研究通过实证研究，我们可以了解历史学师范专业课程思政在培养学生的思想道德素质和职业操守方面的作用和意义。1.提高学生思辨能力和创新精神历史学师范专业的课程思政通过教学内容和教学方法的设置，能够激发学生的思辨能力和创新精神。历史学科的本质就是对历史事件和历史人物的思考与研究，要求学生能够独立思考，勇于提出自己的见解和观点。通过课程思政的引导，学生的思维能力得到了锻炼和提升。2.培养学生的责任意识和社会公德心历史学师范专业的课程思政不仅关注学生的学科素养，更注重学生的道德修养。通过历史的教学和讨论，学生能够更加深入地了解到历史的伟大和责任的重大。历史学师范专业课程思政通过丰富的实践活动和社会实践，培养学生的责任意识和社会公德心，使学生在未来成为历史学教师后，能够具有正确的教育使命感和社会责任感。3.提升学生教育专业素养和职业操守历史学师范专业的课程思政通过专业知识和教育原理的教学，提升学生的教育专业素养和职业操守。学生在接受历史学师范专业的课程思政教育后，能够更加清楚地了解自己作为历史学教师的角色和职责，更好地把握自己的职业道德底线，提高自己的教育教学能力。四、加强历史学师范专业课程思政的建议加强历史学师范专业课程思政教育是助力培养高素质历史学教师的必要途径。为此，需要以下几个方面的努力：1.完善课程思政体系。建立全面、科学的历史学师范专业课程思政体系，包括理论课程和实践环节。充分发挥历史学科独特的教育价值，将课程思政与历史学科的教学内容紧密结合，形成互相促进的良性循环。2.优化教学方法。采取多元化的教学方法，引导学生主动学习，提高学生的参与度和积极性。通过案例教学、团队合作等方式，激发学生的创新精神和合作意识。3.加强实践教学。通过实践教学，让学生更加深入地了解社会变迁和现实问题，增强职业操守和社会责任感。可以组织学生参与社会调研、社会实践等实践活动，提升学生的实践能力和社会适应能力。4.强化师资队伍建设。加强对历史学师范专业课程思政教师的培训和引导，提高他们的教育教学水平和思政水平。同时，鼓励教师参与教育教学改革和研究，不断提高专业素养和能力水平。五、结论历史学师范专业课程思政在培养学生思想道德素质和职业操守方面具有重要作用和意义。通过课程思政的引导，学生不仅能够掌握历史学科的知识和研究方法，更可