机械效率滑轮组机械效率专题计算教学设计人教版初中物理八年级下册_第1页
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文档简介

机械效率——滑轮组机械效率专题计算教学设计教学目标：知识与技能1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功；2、掌握滑轮组三种情况下机械效率计算方法。（二）过程与方法根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题。（三）情感态度与价值观培养学生的解题思维和综合计算能力。教学重点：理解滑轮组机械效率，会计算滑轮组的机械效率教学难点：滑轮组在三种情况下的有用功、总功、额外功，会计算滑轮组的机械效率。教学方法：公式的选择及应用受力分析寻找解题思路及公式的转换和变形教学媒体：多媒体辅助教学教学过程：知识梳理：1、有用功额外功总功（1）有用功：直接对物体做的功（从滑轮组直接对物体施加的力处入手）为了达到目的而必须做的功。

（2）总功：即有用功与额外功的总和。（3）额外功：人们不需要但又不得不做的功。2、机械效率：

（1）定义：有用功跟总功的比值，用符号η表示

（2）公式：η=W有/W总100%

（3）说明：机械效率常用百分数表示，没有单位。

由于机械总会做一些额外功，有用功总小于总功，因此机械效率总小于1。

（4）意义：机械效率是衡量机械做功性能好坏的物理量。

二、滑轮组机械效率计算分析1、一水平方向匀速拉动物体的情况（若不计绳重、轴摩擦和空气阻力）W有滑轮组对物体所做的功（从滑轮组直接对物体施加的力处入手）W总动力对滑轮组所做的功（从动力一般为人手处入手）机械效率：2、竖直方向在空气中匀速提升物体情况（若不计绳重、轴摩擦和空气阻力）W有滑轮组对物体所做的功（从滑轮组直接对物体施加的力处入手）W总动力对滑轮组所做的功（从动力一般为人手处入手）机械效率：3、竖直方向在水中匀速提升物体的情况（若不计绳重、轴摩擦和空气阻力）W有滑轮组对物体所做的功W总动力对滑轮组所做的功机械效率：三、课堂练习：1、如图所示的滑轮组提起重力为180N的物体时，动滑轮重10N，小明向下匀速拉动绳子，将物体匀速提升了2m，用了10s，若不考虑摩擦和绳重，此过程中有用功是多少额外功是多少滑轮组的机械效率又是多少。2、如图所示，用F＝50N的力通过滑轮组水平拉重力为80N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物体受到水平地面的摩擦力为60N，求该滑轮组的机械效率。(忽略绳子和动滑轮的重力)3、用如图所示的滑轮组，匀速打捞水中的重720N的物体A。物体A的体积为4.5×102m3。物体在水中上升时，人对绳子的拉力为F为225N，滑轮组

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