Unit4What'sthebestmovietheaterSectionB2a-2e大单元教学课时设计八年级英语上册人教版

Unit4What'sthebestmovietheater?单元整体教学设计单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”范畴，本单元以选择电影院的话题为导入，讨论城镇内配套设施的比较，熟练使用句型：Ithasthebiggestscreens.Youcanbuyticketsthemostquicklythere.同时，以同学熟悉感兴趣的时尚节目《中国达人秀》为话题，用最高级谈论最有才艺的人，熟练使用句型:Heisthemosttalentedsinger.等，话题内容可以拓展至中国最佳城市的话题，拓宽学生的思路。单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：通过阅读掌握并运用what’sthebesttheater?Ithasthemostfortableseat等句子，学生能够寻找形容词、副词比较级和最高级的变化规律，记忆词汇；尝试运用所学句子和词汇用于日常交际和写作之中。目标b：学生能够读懂并了解“达人秀”的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。学生在关于选秀节目的现状中善于运用批判性思维去看待问题，能够正确对待追星问题，能够就“达人秀”节目表达自己的观点。目标c：学生能够通过阅读语篇和观看视频播放，快速获取主要信息，让学生深度文本，基本具备用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点的能力。目标d：学生通过音频播放，获取语言知识，提升学生听力技巧和听力水平；学生能够用英语表达自己的意愿，谈论目的，流畅完成对话任务，并能够向全班分享交流，提升学生口语水平。目标e:通过单元学习，尝试梳理概括本单元知识体系，借助思维图呈现所形成的结构化知识。与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。整体教学思路及教学结构图1.：本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!八年级上册的第四单元。通过讨论你所居住的城镇，主要内容为形容词、副词最高级。通过学习，提高学生对于事物的辨别和比较能力，不断提高自己的审美能力，能够根据对话了解个人特长，学会询问、讨论他人的才艺，准确表达自己的观点和想法，以批判性思维来思考问题。2.纵向知识关联：功能：1.能就个人喜好进行讨论。能进行比较。话题：你居住的城镇。语言知识：能掌握以下单词：theater,fortable,seatscreen,close,ticket,worst,cheaply,DJ.choose,carefully,reporter,sofar...能掌握最高级相关句型。掌握形容词级副词的最高级形式，用最高级形式来描述人或物的特殊。3.横向知识关联：（1）复习七年级下册的相关短语；（2）本单元出现的语法也为八下Unit7，九年级Unit4打下基础。（3）本单元也反复强调了形容词和副词，依旧带新。教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a2c听说课第一课时能够熟练运用最高级谈论电影院的配套设施；在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的信息。当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各形容词副词比较级的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。SectionA2d3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；熟练掌握形容词和副词最高级的变化形式。通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。SectionB1a1e听说课第三课时学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率，并在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。SectionB2a2e读写课第四课时能学会重点单词、短语及目标语言。阅读短文获得正确信息，并能完成相关任务，提高学生的综合阅读能力。激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。SectionB3aSelfcheck写作课第五课时复习形容词和副词的最高级变化形式，并能运用所学知识形成语篇。作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第4课时教学设计课题What’sthebestmovietheater?SectionB2a2e课型听说课口语法课口阅读课√写作课口其它课__________教材（语篇）分析：【what】本课内容是一节阅读课。【why】以“达人秀”话题展开以阅读为主的活动。【how】首先导入这个主题，然后阅读文章简要介绍了大人秀的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。最后是一个开放式活动，让学生选出班级里的才艺大人，内容贴近学生生活，趣味性强。学情分析：自然情况同学们对于“达人秀”这一话题并不陌生，话题非常贴近学生生活。（二）已有基础学生已有很高的热情来投入阅读。

（三）存在问题

学生主动思维能力略差。（四）解决措施引导学生形成对于娱乐活动的正确评价，辩证地看待事物，不要盲目跟风。教学目标：通过本课学习，学生能够：学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）词汇：talent,magician,beautifully,role,winner,prize,example,allkindsof,beupto,playarole,forexample.句型：Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.That’suptoyoutodecide.Whocanplaythepianothebestorsingthemostbeautifully?阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。（应用实践）能正确对于娱乐活动的正确评价，辩证地看待事物，不要盲目跟风。（迁移创新）教学重难点重点：熟练掌握形容词和副词最高级的变化形式。难点：迅速获取有效信息的能力，记住更多的阅读信息。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动1LeadinGreetings.Showsomepicturesaboutsomepopularshowsaroundtheworldandhelpstudentstodescribethepictures.Introducewhattolearninthisperiod,especiallythearticlein2b.学生活动1AskandanswerWorkingroups.活动意图说明：读前活动旨在为阅读作铺垫，激活学生对阅读话题或者内容的相关知识。环节二：Activity2教师活动2PresentationDiscussthequestionsin2awithyourpartner.Presentthesenewwordsandphrasesonthescreenorwritethemontheblackboard.Askstudentstorepeatthem.Andmakesureeveryoneknowsthemeanings.winner,singthemostbeautifully,beupto,playarolein...学生活动2AskandanswerReadaloudandlearnnewwords.活动意图说明：通过discussion形式，导入阅读课，激发学生继续阅读的兴趣和动机，同时谈论的问题及所使用的词汇与阅读的信息相关，为学生顺利阅读提供相关信息及语言支撑。环节三：Activity3教的活动3workon2bMakestudentsscanthepassagefirst.Askstudentstoreadthepassage.Whichthreetalentshowsarementioned?Studentsreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswithstudents.Readagainandmatchthemainideawitheachparagraph.Readthepassagecarefullyandsearchmoreinformationaboutthispassage.学的活动3FastreadingAnswerthequestions.Checktheanswers活动意图说明：教学采用整体阅读获取信息，设计思路先总后分，层层递进，最后用Mindmap总结全文，怎张脉络比较清晰。环节四：Activity4教的活动4Workon(2d)Tellstudentstounderlineallsuperlativesinthepassage.Thenwritesentencesusingatleastfourofthem.StudentsreadthepassageandfinishthetaskChecktheanswerswiththeclass.学的活动4Writethesentencesandreadthepassagefinishthetask学的活动31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活动意图说明：阅读课关注目标语言的学习，培养学生阅读策略及阅读能力。环节五：Activity5教的活动5Workon(2e)Makestudentspletethechartin2eWho’sgottalentinyourclass?Showsomepicturesaboutthestudents’talentshow.学的活动5Finish2e活动意图说明：进一步巩固语法和文章内容。板书设计Unit4What’sthebestmovietheater?Period4SectionB2a2eKeyvocabulary:winner,beupto,playaroleinSentences:Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.Whocanplaythepianothebestandsingthemostbeautifully?分层作业设计基础巩固：Dosomegrammarexerc