快速提高专业技能调查报告

快速提升专业技能调查报告建筑工程技术专业调研报告随着基础建设的加快，全国进入了快速发展期，太原市建设规模继2003年达到开工复工面积3000万平方米，2004年将达到3300万平方米，创历史新高。建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的庞大发展机会，但是，随着建筑市场的开放，不仅外地建筑企业纷纷寻求在太原市场上分一块蛋糕，国外建筑企业携带资金、技术、人才、管理优势进入太原，建筑企业在抓住机遇的同时，更面临着严峻的挑战。建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越特别。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。为了抓住机遇，应对挑战，科学定位，确定人才培养目标，我们走访了山西省发展改革委员会、山西省建筑工程总公司、山西省建筑科学院等单位，对山西省建设行业的背景进行了广泛深入的调查和研究。一.建筑行业人才基本现状我省建筑行业共有施工企业3400余家，从业职工约80万人。生产第一线的技术与管理人员，绝大部分仅具备中职或中职以下学历。以我省最大的建筑集团企业山西省建筑集团总公司为例，职工总数为34770人，其中，专业技术和管理人员为6700人，占职工总数的19%；而专业技术和管理人员中高职和本科以上学历的占25%，只占职工总数的4.8%。全省建设行业大专及以上学历的管理人员比例就更低，这个比例也低于全国平均水平，与山西省建立适应社会主义市场经济要求的建筑队伍组织结构和对构建大型企业集团的资质要求有不小的距离。因此，近几年来企业必需要补充大量的高层次的专业管理人员，以尽快提升本企业的技术和管理水平，提升企业资质水平，适应社会主义市场经济的挑战。建设部在全国建设教育工作会议上提出“科教兴业〞战略。随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建设工程制定与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标，投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化。这一战略性转移，促使我们必必需迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际必需求，以提升建设行业技术人员的整体素养和国际竞争能力。为达到这一目标，建设部启动了以构建和实施人才培养为目标的“万——千万工程〞，即在“九五〞计划和2021年远景规划中，造就万名学术和技术带头人；造就十万名建设技术业务骨干；培养百万名建设专门人才；培养千万名建设熟练技术工人和劳务人员。我省也依据本省的实际状况制定了促进山西建筑业整体素养上台阶的“2324工程〞即在“九五〞计划和2021年远景规划中，要造就200名建设学术带头人；造就3000名建设技术业务骨干；培养2万名建设专门人才；培训40万名建设熟练技术工人和劳务人员。随着这项工程在我省的逐步落实，培养建设人才的任务十分艰巨。随着时代的进步，我国建筑和基本建设管理体制，建筑施工企业的生产方式和组织结构发生了深入的变化，以工程项目管理为核心的企业生产经营管理体制已基本形成，建筑施工企业普遍执行了项目负责制和项目成本核算制，同时，工程项目管理作为一门应用科学，其理论研究也逐步得到了各方面的重视。目前我省建筑市场急必需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目经理队伍。然而，由于建筑类一般高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空档，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。以发达国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到20%~50%，而我国尚不够8%，有很大的发展空间。二.建筑行业对毕业生的必需求1、随着建筑行业整体向好，建筑企业对建筑工程技术专业毕业生的必需求趋旺。2、建筑工程、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、财务管理、项目管理、企业管理、工程造价、道路与桥梁是2001年至2003年建筑企业招聘大中职的前十位。3、建筑企业对这十大热门专业的必需求量占建筑行业对毕业生必需求量的80%，近年来还以增幅8%的速度稳步增长。4、高职成为建筑业招聘毕业生的基本学历要求。三.建筑行业人才的发展趋势1、随着行业的大发展和高增长，会拉动行业对人才必需求。2004年建筑业的企业人才必需求将较2003年有较大幅度的增长，估计增长幅度将超过25%；建筑业人员必需求1.8万人。2、技术类专业人才成为建筑业招聘永恒的主题，行业的高增长将带来此类人才必需求量的扩展。2004年企业对技术类人才的必需求将占到总必需求的30%。3、2004年建筑行业人才竞争将更加激烈。太原市建筑市场正逐步全面开放，企业竞争的加剧必将带来人才的激烈竞争。4、2004年建筑行业企业招聘中、高职毕业生的十大热门专业是：建筑工程、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、工程造价管理、财务管理、项目管理、企业管理、道路与桥梁。建筑工程〔工业与民用建筑〕一直是企业必需求毕业生的热门专业。四.建筑行业人才必需求分析依据。大学，首先要明白你真正想要什么？找一个时间，静静地坐下来，拿起你的纸笔，一步一步来做〔仅供参照，尽量去细化〕：第一步：开始编织、规划你的大同学涯，包括你想做的、你想成为的、你想达到的；第二步：依据你所写的，预期希望达成的时限；第三步：选出在这一阶段里对你最重要的几个目标〔2-4个即可〕；第四步：列出你目前已有的各种重要的条件、资源，以及还必需要获取的资源；第五步：写下要达成这些目标，你本身所具有的条件、优势；第六步：针对自己的重要目标〔2-4个〕，订出实现它们的每一步骤；第七步：为自己找一些值得效法的模范；第八步：为自己选择或创造一个适当的环境；第九步：经常反省所做的结果。做好之后，在落实的过程中经常拿出来看看，你会慢慢发现你的一些惊人改变。大学的学习：大学相对较自由，时间宽裕，在学习上老师是不会过多的干预你的，主要是自学。先给自己定定目标，把时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用有限的时间。知道自己要做什么，这才能很好地去执行。自学是宽泛的，各种学科、书籍、资源都可以成为你的学习范围，图书馆将会是一个你长时间奋战的地方。为了汲取大量的知识，必必需要提升看书效率，学会快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度是上〔帮你节约阅读、学习、复习时间〕，更有利于你抓住文章脉络和重点帮助理解和记忆，活跃思维。快速阅读的具体学习见《精英特全脑速读记忆软件》。用软件天天坚持学习一个多小时，不影响其他安排，一个月的时间就可以提升阅读速度5、6倍，相应的记忆、理解力，注意力，思维等方面的能力也能得到相应的提升，建议你去学习一下。另外，就是一个坚持的问题了，坚持一天容易，一个星期有点难度，一个月、一年或这个大学阶段就不容易了。所以，养成一个好习惯，坚持学习，莫要荒废青春。竞争是人才竞争，谁拥有了人才，大量熟练掌握现代生产技术、高超技术的蓝领人才是企业参加竞争的重大后盾。以提升职工职业技能、培养高技能人才为重点，展开技能比赛、技能晋级，着力帮助职工提升职业技能，提升技术一、企业技工面临“断层〞的原因分析在很长一段时间里，由于受多种因素的影响，技术工人没有得到应有的重视。企业人员结构不合理。没有技术专长的一般工多；女职工多，大量闲置人员不能胜任岗位必需要；一方面工作无人干，一方面有人无事干；行政管理人员、辅助性工过多；技术工种力：高素养技能型人才是教育部16号文件提出的高职院校培养同学的最新标准，是示范校建设单位必必需完成的最新任务。本文就高素养技能型人才给出了全新的解释，并且依据的经验提出了假设干切实可行的可操作建议。具有什么特征的人才是高素养技能型人才，如何培养和评价高素养技能型人才是必必需解决的问题。一、对高素养技能型人才的理解高素养技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相关于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素养；高素养是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。在我国现阶段，人们常把决策管理层劳作者称为“白领〞，把操作执行层劳作者称为“蓝领〞，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领〞。一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳作者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上〔《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类〕。高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识；有丰富的施行经验；有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有革新能力；有合格的职业道德。因此，高素养技能型人才的素养表现为以下三个方面，第一是职业技能，它是高技能人才所应具备的最基本素养。包括：掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度〔一般以取得职业资格证书为准〕；树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素养，可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作，也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力。它包括：及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力；自主学习新的职业技能的能力；掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力；扩展知识面，形成更全面的具有延伸性知识结构的能力。具备这一层次的素养可使这类人才不仅成功就业，而且在必要时能顺利转岗或再就业，甚至赢得更新更好的职位，实现在职场上的进退自如。第三是专业革新能力，高技能型人才同样必需要具备革新能力，其内涵主要包括：不断发现现存事物的缺陷，不断找出新问题的能力；创造性地解决问题的能力；依据工作的必需要提出创造性的设想的能力，并能够具体施行、操作和开发；进一步扩展知识面，以适应其革新的各种要求的能力。具备这一层次的素养，可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升，并把握创业的机会，实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折。高素养技能型人才的培养是一个动态过程，示范校建设就是应着重解决毕业生还只是一个“半成品〞的问题，通过顶岗实习、订单培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训将“半成品〞培训成为成品，实现学校与企业在人才培养与使用的零距离。但是，我们必必需清醒地看到，高素养技能型人才的目标是高技能型，标准是高素养，其培养工作是一个综合性的过程，既不能片面追求对同学各种综合素养的提升和终生职业生涯奠定合格基础，更要注意人的一生学习的规律性，不能急功近利。〔一〕科学制定人才培养方案人才培养方案是学校实现人才培养目标和总体计划的实施方案，是学校组织和管理教育教学过程的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。在示范校建设过程中，实验实训设备的选购、师资的引进和培养以及教材建设教学改革都必必需以人才培养方案为依据，可以说，人才培养方案是示范校建设的龙头，也是成功与否，是否具有示范作用的关键。人才培养方案应该依照一下几个基本步骤进行，第一，在充分调研的基础上，界定本专业的毕业生就业范围和就业岗位。第二，依据就业岗位，借助于企业工程技术人员的力量，界定这些岗位所必需要的能力，这些能力包括政治素养、关键问题处理能力、基本专业技能等。第三，针。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的必需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展一、在思想上，重新熟悉了幼儿教育。二、在工作中，我热爱了这一行工作中，天天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还夹杂着一股浓浓的人情味！三、在施行工作中，让我成长四、现在的成绩p>先建立个系统的知识框架，再讲零碎的知识点和你之前做项目学到的知识和经验填进去。你想提升专业技能，就要从接到必需求开始每个步骤进行细化。首先你得要对业务有深入的理解，不熟悉的要尽快学习，接到必需求后你才不致于像个无头苍蝇。其次思路得清楚，提升沟通的效率，接到必需求之后要确认必需求是否明确？是否描述的内容能满足发起人的“真正〞必需求？必需求发生变动怎么办？为结论充分，是否必需要对必需求内容做扩展？这些问题要进行回答；之后开始收集数据，做了问卷调查、可行性分析后用excel、Python、Hive等工具进行数据分析，不会操作的请自行搜索。最后分析出来得到的结论有很多，要怎么进行归类提炼和报告浮现，都必需要你去思索和整理。说到底想要提升专业技能要将平常的每个工作都进行拆分，每个细节去专研，慢慢积存。大同学如何提升就业能力高校毕业生是当今社会重要的人力资源，在人才市场上已经成为一支重要的生力军。随着高校大规模的连年扩招，在校大同学人数急剧增加，毕业生人数也越来越多。据统计，2000~2006年我国高校毕业生人数分别为107、115、145、212、280、338和413万。在毕业生数量日益增多的同时，大同学就业难问题也越来越受到人们关注，而如何提升大同学自身的就业能力则是破解大同学就业难的关键所在。职业生涯规划：提升就业能力的基础就很多毕业生而言，与其说是“就业困难〞，不如说是“就业迷茫〞，不知道自己应该从事什么样的工作。很多同学在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟〞的心态，对自己的将来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学大同学的调查显示，62.2%的对自己将来的发展和职业生涯没有规划，32.8%的不明确，只有4.9%的有明确的制定。大学作为大同学职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大同学一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和施行，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，熟悉自己的优势与特长、劣势与不够。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分合计职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素养和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要依据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。第四，培养职业必需要的施行能力。除了构建合理的知识结构外，还必需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大同学只有将合理的知识结构和适用社会必需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。从具体实施来看，职业生涯规划应从大一做起，并依据自己的长期目标，在不同阶段采纳不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己将来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，但由于学习任务繁重，不宜过多参加施行活动；二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好能在课余时间寻求与自己将来职业或本专业有关的工作进行社会施行，以检验自己的知识和技能，并依据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划制定；三年级为冲刺期，在强化专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上；四年级为分化期，大部分同学对自己的出路都应该有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确立的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。社会适应能力：提升就业能力的关键学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔〞里的大同学对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大同学缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和选用大学毕业生时，同等条件下，往往优先合计那些曾经参加过社会施行，具有一定组织管理能力的毕业生。这就必需要大同学在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。借助社会施行平台，可以提升大同学的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素养等相匹配的职业。适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大同学只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪慧才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参加包括兼职在内的社会活动是大同学提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。合格的心理素养：提升就业能力的根本近年来，在我们大同学身边经常发生一些令人难以置信的事情：马家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌这样的小事，几句争吵、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件；大同学自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕：大同学的心理健康必需要关注！在现实生活中，面对升学的压力和父母的期望，无数学子承受着庞大的心理压力，却没有得到社会的重视，因此才有了“马家爵〞，“涌现〞出为数众多的高分低能者。大同学不仅承当着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素养体现着一个社会综合素养的凹凸。而当代大同学在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素养的状况，使一些人在面对疑惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中，有些同学一旦遭遇失败，便一蹶。迷茫的清水百合：我多年的办公室、人事、计划管理工作的体会或许对你有一点帮助。先说公文写作：首先要掌握公文的各种文种，如请示、报告、公函等，必需要上级领导批复的用“请示〞，只报告状况不必需批复的用“报告〞，平行单位用“公函〞，下发文件一般用“通知〞等等。其次要掌握写作的一般格式，比如总结、计划、信息、新闻报道、状况反映、请示、报告等。这些都有专门的教材，要学习掌握熟。第三，要对本单位的工作了解熟悉，否则写出来的东西风马牛不相及。第四，要多写、多练，多看老同志是如何写的，如何给你批改的。再说说办公软