辽宁省大连市2021年中考一模语文试题（含答案与解析）

大连市2021年初中毕业升学模拟考试

语文试卷

注意事项

1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

2.本试卷共四大题，21小题，满分150分。考试时间150分钟。

一、积累与运用（26分）

1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。

向建党一百周年献礼

2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）

A.侍弄（si）攀晒（b&o）不言而值（yu）第耳欲聋（zhen）

B.盘桓（huan）惩戒（cheng）无可奈何（niii）处目伤怀（chti）

C.秀颁（qf）稠密（mi）言不及义（yi）漫不经心（man）

D.思慕（mil）鲜妍（yWn）混为一谈（hUn）气充斗牛（ch6ng）

3.默写填空。

（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。,.（郭沫若《天上的街市》）

（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。,。（王维《使至塞上》）

（3）料峭春风吹酒醒，,。（苏轼《定风波》）

（4）若夫日出而林霏开，,晦明变化者»（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）柳宗元的《小石潭记》中描绘青树翠蔓生机盎然的语句是：“,

（6）人生之路会有“将登太行雪满山”的艰辛，也会有“山重水复疑无路”的困惑，只有坚守

“,0”的志向，才能创造出无愧于时代的人生。（用杜甫《望岳》中的

诗句作答）

4.阅读下面材料，完成各题

①玉门关既是丝绸之路的重要关隘，也是唐代重要边塞诗的题材。②玉门关粗犷、荒凉、壮美的边塞

之景，恰好适于表现唐代诗人激情澎湃的人生理想。③“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉

门关”。（李白《关山月》）④明月、天山、云海、玉门关，意象极为阔大壮观，极富张力的语言,给人以

壮美辽阔之感，呈现出玉门关题材诗歌独特的审美价值。

（1）第①句中有语病，你的修改建议是：。

（2）第③句中有一处标点使用不当，你的修改建议是：«

（3）若使第④句的表达更顺畅，则画线句应调整为：。

名著阅读。（5分）

5.下列对名著人物、情节的概述或评析有误的一项是（）

A.《西游记》通过师徒四人西天取经的故事，启迪青少年要不畏艰险，以超强的韧劲和昂扬的斗志战胜一

切困难。

B.对联“二龙山两个好汉，六和寺一对真僧”中的“两个好汉”“一对真僧”指的是《水浒传》中的林冲

和鲁智深。

C.《红岩》主要描述了狱中的地下党人开展革命斗争的故事，如成岗坚持出版《挺进报》，许云峰在地窖

挖暗道。

D.《骆驼祥子》中，军阀的强取豪夺、车行老板的剥削压榨和自身的软弱、狭隘等因素，导致了祥子最终

的毁灭。

6.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《平凡的世界》中的孙少平和《简•爱》中的简•爱都是在苦难中成长

起来的强者。请根据人物的相关情节，仿照首句，补全句子。

笑对苦难，是保尔双目失明后投身文学创作的坚毅；笑对苦难，是孙少平①的无私；笑对苦

难，是简•爱②.。

二、古诗文阅读（20分）

（一）（17分）

阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。

（甲）

于是入朝见威王，日：“臣旗知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之苧者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭芾市；数月之后，时时而呵进；期年之后，虽

欲言，无可进者。（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）

詹何®以独茧丝为纶，芒针为钩，荆筱②为华，制粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流之中；纶不竺，

钩不伸，竿不挠。（2）楚玉闻而异之，召问其故。

詹何日：“臣闻先大夫之言，蒲且子③之弋④也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸽⑤于青云之际。用心专,

动手均也。臣因其事，放⑥而学钓。五年始尽其道。当臣之临河持竿心无杂虑唯鱼之念投纶沉钩手无轻重物

莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹沉埃聚沫，吞之不疑。所以能?弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则

天下可运于一握，将亦奚事哉？”

楚王日：“善。”

（节选自《列子•汤问》）

【注释】①詹何：战国时楚国思想家。②彼（xi&o）:细竹。③蒲且子：战国时善射之人。④弋：用带绳

子的箭射。⑤鸽（cang）：黄鹏。⑥放：仿效。

7.解释下列句中加点的词。

（1）门庭若市

（2）时时而回进

（3）楚王日：“挚”

8.下列句中加点词意思相同的一组是（）

A.臣或知不如徐公美/此雄危急存亡之秋也（《出师表》）

B.群臣吏民能面刺寡人之过者/口中不至（《陈太丘与友期行》）

C.纶不学，钩不伸/湖中人鸟声俱绡（《湖心亭看雪》）

D.所以能以弱制强/以其境过清（《小石潭记》）

9.（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

B.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

C.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

D.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

10.用现代汉语翻译两段选文中画直线句子。

11.邹忌与詹何都采用了设喻说理的方法讽谏国君，请结合两段选文内容简析这种说理方法。

（二）（3分）

12.请结合加点字品析诗人的心境。

沸®上秋居

［唐］马戴

潮原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯学夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉冬，何年致此身②？

【注释】①濡（ba）上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致此身：为官报效国家。

三、现代文阅读（34分）

（一）（12分）

阅读下文，完成下面小题。

谈兴趣

①有许多青年，因为不知道将来应该做些什么事，常常去问人家。其实，这是没用的。要想知道将来

应该做些什么事，必须先问一问自己的兴趣在什么地方。

②我们如果想把一件事做到极好的地步，必须要靠两种东西：一种是才，一种是学。才是天生的根底,

就是一般人所说的天才；学是后来加上去的努力。这两种东西合起来，才能做到极好的地步。

③说到这里，有人听了也许要觉得灰心。以为旁人能有天才，自己没有天才，一定不会把事做好的。

其实，这也不尽然。要知道：每一个人都有他的才，不过，这个才，大家都不一样罢了。

④在从前科举时代，是不问你的才是在哪一方面的，必须一律埋首在八股文里，如果有人的才，不在

这一方面，那就只能吃亏了。可是现在不同了，社会一天比一天进步，各方面都需要人才。无论你的才在

哪一方面，都可以使它尽量地发展。

⑤个中有人不知道自己的才是在哪一方面，也不必自己去解决，天然已经替你解决了。你的兴趣在哪

一方面，你的才就在哪一方面。譬如：猫捕鼠，这是一种才。但是猫并没有人家告诉它去捕鼠，而它自己

看见老鼠就会发生兴趣，所以一捕就会捕到。可见我们在哪一方面有兴趣，就是在哪一方面有才。如果在

我们感兴趣的这一方面努力去做，那么，一定可以成功的。

⑥不过，这里也应该有一个限制。譬如有人说：我的兴趣是在看电影，那么就应该每天去看电影。这

是不对的。因为看电影只是个人的一种享受，对于社会并没有尽了什么责任。看电影和做电影，就不相同。

如果有人对于做电影感兴趣，那么就无妨去做电影。因为所做的电影，只要不是海淫海盗，对于社会，多

少也是有益的。

⑦对于社会有益的事，说起来也很多。无论是在政治、经济、学术、工业、商业，哪一方面，都需要

人才。可见，社会给予我们发展天才的机会是很多的。但最怕的一点，就是虚荣心。譬如：有的人兴趣本

来是在教育，可是因为觉得办教育不能出风头，而且是最清苦的一件事，为虚荣心所驱使，于是就改做了

旁的事，结果一定也做不好。

（文/冯友兰，节选自《青年人的修养问题》，有删改）

13.从本文来看，“兴趣”“才”“学”“把一件事做到极好”这四者之间有何关联？

14.简析第④段的论证方法及作用。

15.第⑤段中加点词有什么表达效果？

16.作者写第⑥段有何用意？

（二）（22分）

阅读下文，完成下面小题

末梢神经上的绽放

①从山下望去，沙石路弯弯曲曲像一条羊肠线，牵引着风筝似的汽车，飘飘悠悠向云端望升。人在车

里左揭右晃，太阳穴微微胀痛，耳膜压迫，这是高海拔引起的反应。抵达夏尔希里下车，身体仍在澡浮，

像做梦，有种不真实感。

②站在夏尔希里的山顶，风温婉清凉，混合着云杉、松柏和花草的香，像个顿皮的孩子，把我的头发

拔乱，拍打着我的前胸和后背。起伏的山峦，每一寸土地都被植物覆盖得严严实实，仿佛大地上所有的植

物都来此避难。雪岭云杉、密叶杨和爬地松像整编的集团军，壮志雄心，严阵以待，把守每一座背阴山梁。

它们的堡垒之外，绿色的草甸由浅入深从上坡铺盖到山谷。草甸上缀满五颜六色的野花，绵延着花的波涛,

摄人魂魄。除了怒放的花，随处可见野葱、野芹菜、野草莓和山羊草。未被人类驯化的植物，保留着天然

的野性，味道浓烈而醇厚。我们放心大胆地咀嚼着花的根茎，任酸酸甜甜的感觉在舌尖蔓延。

③夏尔希里三百多年来不变的自然状态，原始的、野性的、自由的美，在地球上任何一个地方都无可

重复，无法复制。生长在夏尔希里的植物是幸福的，每一种植物，无论是人类眼中的杂草还是花木，哪怕

是蜚人的尊麻，皆以自由的意志，从容地生，自由地长，优雅地死，保持着人类创世前大自然的模样。如

果可以选择，我愿是夏尔希里的一棵草，一株花，生生死死，与万物一起地老天荒。

④听当地人说，夏尔希里的云诡谪，不知道哪朵云里埋伏着雨，说下就下。上山前的晚上，天一直在

下雨，我为第二天的出行捏了一把汗。出发的那天清晨，雨霁天晴，艳阳高照，难得的好天气。路遇哈萨

克族护林员带着他的儿子崎马巡查。男孩儿六七岁的样儿，脸蛋两坨高层红。护林员的家在我们返回去的

路旁，于是，委托我们一行把他儿子送回家。

⑤在车里，男孩儿用很不流畅的汉语，指着山边的一片云说，一会儿要下雨还有冰雹。车里的人都笑

了，他们不信。几分钟不到，天色大变，山风催着乌云在我们头顶聚集，雨骤然而降，夹着豌豆大小的冰

雹。男孩子的话应验了。

⑥车转过一个山弯停下，男孩儿跳下车，跳跃着跑向路边一丛灌木，像一头小鹿。不一会儿，另孩儿

出来了，头发湿漉漉的，手里一捧红艳艳的野草莓。据说，草原上长大的男孩儿还能借助风嗅到狼和野猪

的气味，知晓危险的远近，逆风躲避。这些都是大自然赋予孩子的敏锐灵性，他是大自然的孩子。

⑦道路湿滑，司机放慢速度，小心翼翼，转了几道弯，汽车驶上一道上坡，坡上半旧的毡房在雨中孤

立。男孩儿的家到了，他鸟儿一样欢跳着跑走,旋即，披着一件很大的雨衣飞跑到小车前。男孩儿冒雨回

来，是为了把他的全部零食■盒妈妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人。

⑧夏尔希里是蒙古语“金色坡地”的意思。金色是阳光的王冠，万物生长靠太阳，太阳是一切美好的

来源，美好来自夏尔希里，这个名字起得真好。

⑨当地人告诉我，只要有足够的时间，可以追着日子看花，赤橙黄绿青蓝紫，每过十天半月，都有不

同的花领唱。然而我只是夏尔希里匆匆的过客，夏尔希里不属于我，夏尔希里只属于遥远的边境线，属于

花木的堡垒，属于哈萨克族小男孩儿。

⑩在夏尔希里，我看过的，听过的和说过的，将在深夜隐去，唯余简单。

（文/李佩红，有删改）

17.填写下面空格，梳理④〜⑦段与男孩相关事件。

男孩被托付采野草莓

18.第②段调动了多种感官描写景物，请以其中的两种为例，加以简析。

19.请从修辞角度赏析第⑦段中画线句子.

20.通读全文，从自然与人两个角度理解第⑩段中“简单”的内涵。

21.四、五月份，自然万物发生了很大变化。请调动两种或两种以上感官，描述一处景物的变化。

任选下面一题作文。（70分）

22.按要求作文。

榔头对钉子的帮助是直率而无情的，因为只有这样，钉子才能有所作为。你的生活中是否也有这样的

“榔头”？

请以“榔头与钉子”题目，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

23.按要求作文

有人说“颜值”分两种：一种天生丽质，一种后天励志。

这句话带给你怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中

如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

参考答案

一、积累与运用（26分）

1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。

向建党一百周年献礼

【答案】向建党一百周年献礼

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生汉字书写的能力。

书写时要注意正楷抄写，做到美观、规范、正确，特别要注意汉字“建”的结构，以及“礼”的偏旁。

2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是()

A.俘弄(si)攀晒(bAo)不言而喻(yu)坂耳欲聋(zhen)

B.盘桓(huan)惩戒(cheng)无可奈何(nAi)处目伤怀(ch。)

C.秀顽(qi)稠密(mi)言不及义(yi)漫不经心(man)

D.思慕(m(i)鲜妍(yan)混为一谈(hun)气充斗牛(ch6ng)

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】A.“侍弄”的“侍”读“shi”，“振耳欲聋”的“振”应为“震”；

B.“惩戒”的“惩”读“chdng”，“处目伤怀”的“处”应为“触”；

D.“混为一谈”的“混”读“hdn”,“气充斗牛”的“充”应为“冲”；

故选C。

3.默写填空.

(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。-------------------------------(郭沫若《天上的街市》)

(2)征蓬出汉塞，归雁入胡天。,。(王维《使至塞上》)

(3)料峭春风吹酒醒，,。(苏轼《定风波》)

(4)若夫日出而林霏开，,晦明变化者o(欧阳修《醉翁亭记》)

(5)柳宗元的《小石潭记》中描绘青树翠蔓生机盎然的语句是：“,

(6)人生之路会有“将登太行雪满山”的艰辛，也会有“山重水复疑无路”的困惑，只有坚守

“，0”的志向，才能创造出无愧于时代的人生。(用杜甫《望岳》中的

诗句作答)

【答案】①.天上的明星现了②.好像点着无数的街灯。③.大漠孤烟直④.长河落日圆

⑤.微冷⑥.山头斜照却相迎⑦.云归而岩穴暝⑧.山间之朝暮也⑨.蒙络摇缀⑩.

参差披拂⑪会当凌绝顶⑫一览众山小

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生默写名句名篇的能力。

注意以下字词的书写：现、漠、微、迎、暝、暮、蒙络、披拂、凌。

4.阅读下面材料，完成各题。

①玉门关既是丝绸之路的重要关隘，也是唐代重要边塞诗的题材。②玉门关粗犷、荒凉、壮美的边塞

之景，恰好适于表现唐代诗人激情澎湃的人生理想。③“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉

门关”。（李白《关山月》）④明月、天山、云海、玉门关，意象极为阔大壮观，极富张力的语言,给人以

壮美辽阔之感，呈现出玉门关题材诗歌独特的审美价值。

（1）第①句中有语病，你的修改建议是：o

（2）第③句中有一处标点使用不当，你修改建议是：—。

（3）若使第④句的表达更顺畅，则画线句应调整为：。

【答案】①.“重要”放在“题材”前；②.句号放在引号内；③.语言极富张力。

【解析】

【分析】

【详解】（1）本题考查修改病句。病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥

不妥。①句语序不当，“重要”放在“题材”前。

（2）本题考查标点符号使用。③句是引用了完整的诗句，属于独立引用，应将句子结尾的句号放在引号

内。

（3）本题考查句子连贯性。结合语境，联系上下文综合分析。由“意象极为阔大壮观”句式结构为主谓

结构可知，“极富张力的语言”应调整为“语言极富张力”。

名著阅读。（5分）

5.下列对名著人物、情节的概述或评析有误的一项是（）

A.《西游记》通过师徒四人西天取经的故事，启迪青少年要不畏艰险，以超强的韧劲和昂扬的斗志战胜一

切困难。

B.对联“二龙山两个好汉，六和寺一对真僧”中的“两个好汉”“一对真僧”指的是《水浒传》中的林冲

和鲁智深。

C.《红岩》主要描述了狱中的地下党人开展革命斗争的故事，如成岗坚持出版《挺进报》，许云峰在地窖

挖暗道。

D.《骆驼祥子》中，军阀的强取豪夺、车行老板的剥削压榨和自身的软弱、狭隘等因素，导致了祥子最终

的毁灭。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】B.“两个好汉”“一对真僧”指的是《水浒传》中的武松和鲁智深。

故选B。

6.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《平凡的世界》中的孙少平和《简•爱》中的简•爱都是在苦难中成长

起来的强者。请根据人物的相关情节，仿照首句，补全句子。

笑对苦难，是保尔双目失明后投身文学创作的坚毅；笑对苦难，是孙少平①_____________的无私；笑对苦

难，是简•爱②。

【答案】①.示例：不顾自身安危舍身救出身陷险境工友；②.面对舅母和表哥的虐待奋起反抗的

勇敢

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生名著阅读及仿写的能力。

整个语段是由三个“笑对苦难是……（人）……（情节概括）的……（精神品质）”句式构成的排比段，

所以考生所填内容应依据该句式进行仿写相应的部分。

第一空要结合名著内容，选择能够体现孙少平无私的相关情节。比如：虽然自己忍饥挨饿但仍要将50元钱

和粮票交给家中的祖母和外甥。

第二空首先要确定简•爱在面对苦难时除了坚毅、无私之外的精神，然后再结合具体情节加以阐释。比如：

面对罗伍德学校地狱般的生活时依然热爱生命的乐观。

二、古诗文阅读（20分）

（-）（17分）

阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。

（甲）

于是入朝见威王，曰：“臣谀知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之苧者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而回进；期年之后，虽

欲言，无可进者。（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）

詹何,以独茧丝为纶，芒针为钩，荆筱②为竿，制粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流之中；纶不绝,

钩不伸，竿不挠。（2）楚玉闻而异之，召问其故。

詹何日：“臣闻先大夫之言，蒲且子®之弋④也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸽⑤于青云之际。用心专，

动手均也。臣因其事，放⑥而学钓。五年始尽其道。当臣之临河持竿心无杂虑唯鱼之念投纶沉钩手无轻重物

莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹沉埃聚沫，吞之不疑。所以能多弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则

天下可运于一握，将亦奚事哉？”

楚王日：“普。”

（节选自《列子•汤问》）

【注释】①詹何：战国时楚国思想家。②彼（xi豆o）:细竹。③蒲且子：战国时善射之人。④弋：用带绳

子的箭射。⑤鸽（cdng）：黄鹏。⑥放：仿效。

7.解释下列句中加点的词。

（1）门庭若市

（2）时时而回进

（3）楚王日：“拳”

8.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.臣则知不如徐公美/此不危急存亡之秋也（《出师表》）

B.群臣吏民能面刺寡人之过者/过中不至（《陈太丘与友期行》）

C.纶不挚，钩不伸/湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）

D.所以能以弱制强/以其境过清（《小石潭记》）

9.（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

B.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

C.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

D.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

10.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。

11.邹忌与詹何都采用了设喻说理的方法讽谏国君，请结合两段选文内容简析这种说理方法。

【答案】7.（1）像（2）偶尔（3）好8.A9.D

10.（1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。（2）楚王听说了这件事觉得很惊异，

就把他叫来问他原因。

11.设喻是借叙述一个故事，通过暗示、类比说明某一事理，邹忌借自身经历劝说君主纳谏，使之广开言路，

詹何借助蚕丝钓鱼的方法劝说楚王用心专一、用力均匀的治国之道。二者都用设喻说理的方法劝谏国君最

后得到了国君的赞赏

【解析】

【分析】

【7题详解】

本题考查重点词语的含义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语

的意思。

①句意为：宫门和庭院像集市一样热闹。若：像。

②句意为：还不时地有人偶尔进谏。间：偶尔。

③句意为：楚王说：“说得好。”善：好。

【8题详解】

此题考查一词多义。

A.都是“确实”；

B.过错/超过，过了；

C.断/消失;

D.用/因为；

故选Ao

【9题详解】

此题考查朗读节奏划分能力。这句话的意思是：当我在河边持竿钓鱼时，心中不思虑杂事，只想着钓鱼，

丢线沉钩，手用力均匀，外物没有能扰乱(我的心神)。同时，此处以四字句为主，韵律和谐。再从语法上

看，“心”、“手”、“物”是名词，要打头做主语，需要停顿。结合句意、韵律和语法，故选D。

【10题详解】

本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句

式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：

(1)闻：听说；朝：朝见；

(2)异：感到惊异；故：原因。

【11题详解】

考查对比阅读能力和设喻说理写作手法。设喻，这是比喻修辞的一种扩大化的用法，是借叙述一个故事，

通过暗示、类比，说明某一事理，表述某一主张的富有机智幽默情趣比较婉曲的语言表达方式。它往往是

一段话，甚至是一篇文章，用整个故事透露出喻意，不用比喻词，喻意较含蓄，让读者去体会两件事情在

道理上的相似之处，有时有“意在言外”之感。

甲文邹忌以自己与徐公比美的日常小事设喻，陈述妻、妾、客赞美自己的不同目的，用家事、国事进行类

比，由私臣、畏臣、有求于臣而被蒙蔽，由己及君，以小见大，有家事到国事，推知私王、畏王、有求于

王，故王亦受蒙蔽，贴切自然，尽情尽理，道理由浅入深，具有极强的说服力，使齐王容易接受劝谏，能

够广开言路。乙文詹何用钓鱼之法劝谏楚王治国之道，詹何钓鱼工具很简单，钓饵普通，但收获颇丰，原

因是他用心专一、用力均匀，借此类比治国之道如同钓鱼，要用心专一、用力均匀，”则天下可运于一握”，

这种设喻说理的方式使道理由浅入深，易于接受，楚王欣然称“善”。就此分析作答即可。

【点睛】参考译文

（甲）在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏

爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里

的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧

怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过

错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的

过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市

一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

（乙）詹何用单股的蚕丝做钓线，用芒刺做钩，用细小的竹子做钓竿，将一粒饭剖为两半来做钓饵，

在有百仞深、流水湍急的深渊之中钓到（一条）可以装满一辆车的鱼，钓丝还不断，钓钩没有被扯直，钓

竿没有被拉弯。楚国的国王听说了觉得很惊异，就把他叫来问他原因。

詹何说：“曾经听我曾经当过大夫的父亲说过，蒲且子射箭啊，曾经用很弱的弓、很纤细的丝绳，顺

着风一射，一箭在云端射到两只黄鹏，（因为）用心专一，用力均匀的原因啊。我按照他的这种做法，仿效

着学习钓鱼，五年才完全弄懂其中的道理。现在我在河边持竿钓鱼时，心中不思虑杂事，只想鱼，丢线沉

钩，手上用力均匀，外物没有能扰乱（我的心神）。鱼看见我的钓饵，好像（掉到水里的）尘埃或聚集的泡

沫（一样自然），吞食它不会怀疑的。所以我能以弱制强，以轻御重啊。大王您治理国家如果可以这样，那

么天下的事就可以一手应付了，还能有什么对付不了的吗？”楚王说：“说得好。”

（二）（3分）

12.请结合加点字品析诗人的心境。

潮®上秋居

［唐］马戴

濡原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯逑夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉冬，何年致此身②？

【注释】①濡（ba）上：地名，位于长安东郊，作者寓居之地。②致此身；为官报效国家。

【答案】“独”是指独自，“久”是指时间长久。诗人羁留异地，不知何时才能回到故乡，一个“独”字,

写尽客中凄凉孤独的况味。同时为了求取官职诗人来到长安，在濡上已寄居多时，一直没有找到进身之阶,

因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生的炼字能力。

炼字题应从表达技巧和思想感情的表达两个方面，结合诗句内容进行赏析。“寒灯独夜人”的意思是：寒

夜的孤灯独照我一人。“独”是指独自，一个“独”字衬托出诗人作客他乡，独自伴着灯影的孤独悲凉之

情。“寄卧郊扉久”的意思是：寄卧荒凉郊居为时已久。“久”指时间长久，“久”字更体现出诗人闲居

而不得重用时间之长，令怀才不遇的悲愤更甚。

三、现代文阅读（34分）

（-）（12分）

阅读下文，完成下面小题。

谈兴趣

①有许多青年，因为不知道将来应该做些什么事，常常去问人家。其实，这是没用的。要想知道将来

应该做些什么事，必须先问一问自己的兴趣在什么地方。

②我们如果想把一件事做到极好的地步，必须要靠两种东西：一种是才，一种是学。才是天生的根底,

就是一般人所说的天才；学是后来加上去的努力。这两种东西合起来，才能做到极好的地步。

③说到这里，有人听了也许要觉得灰心。以为旁人能有天才，自己没有天才，一定不会把事做好的。

其实，这也不尽然。要知道：每一个人都有他的才，不过，这个才，大家都不一样罢了。

④在从前科举时代，是不问你的才是在哪一方面的，必须一律埋首在八股文里，如果有人的才，不在

这一方面，那就只能吃亏了。可是现在不同了，社会一天比一天进步，各方面都需要人才。无论你的才在

哪一方面，都可以使它尽量地发展。

⑤勺件有人不知道自己的才是在哪一方面，也不必自己去解决，天然已经替你解决了。你的兴趣在哪

一方面，你的才就在哪一方面。譬如：猫捕鼠，这是一种才。但是猫并没有人家告诉它去捕鼠，而它自己

看见老鼠就会发生兴趣，所以一捕就会捕到。可见我们在哪一方面有兴趣，就是在哪一方面有才。如果在

我们感兴趣的这一方面努力去做，那么，一定可以成功的。

⑥不过，这里也应该有一个限制。譬如有人说：我的兴趣是在看电影，那么就应该每天去看电影。这

是不对的。因为看电影只是个人的一种享受，对于社会并没有尽了什么责任。看电影和做电影，就不相同。

如果有人对于做电影感兴趣，那么就无妨去做电影。因为所做的电影，只要不是海淫海盗，对于社会，多

少也是有益的。

⑦对于社会有益的事，说起来也很多。无论是在政治、经济、学术、工业、商业，哪一方面，都需要

人才。可见，社会给予我们发展天才的机会是很多的。但最怕的一点，就是虚荣心。譬如：有的人兴趣本

来是在教育，可是因为觉得办教育不能出风头，而且是最清苦的一件事，为虚荣心所驱使，于是就改做了

旁的事，结果一定也做不好。

（文/冯友兰，节选自《青年人的修养问题》，有删改）

13.从本文来看，“兴趣”“才”“学”“把一件事做到极好”这四者之间有何关联？

14.简析第④段的论证方法及作用。

15.第⑤段中加点词有什么表达效果？

16.作者写第⑥段有何用意？

【答案】13.“兴趣”是基础和前提，我们在哪一方面有兴趣，就是在哪一方面有"才"‘，“才”是天生的

功底，“学”是后来加上去的努力，二者结合是“把一件事情做到极好”的条件。

14.对比论证。把古代科举才能仅体现在八股文上与现在社会各方面都需要人才的现状做对比，具体突出地

证明了无论你的才在哪一方面，都可以使它尽量发展的观点。

15.“也许”是可能的意思，起限制作用，这里指有些人可能不知道自己的才是在哪一方面，但不是所有人

都不知道，“也许”体现了议论文语言的准确性、严密性。

16.内容上：补充论证，指出在我们感兴趣的地方努力，也是有限制的。这种努力不应是个人的一种享受，

而应是对社会尽责任。使对兴趣的论述更为全面。结构上：承上启下，由上文在感兴趣的地方努力就会成

功，自然过渡到下文对社会给予我们发展天才的机会是很多的，层层深入。

【解析】

【分析】

【13题详解】

本题考查学生分析议论文内容之间的联系的能力。

在文章第⑤段中“你的兴趣在哪一方面，你的才就在哪一方面”，这句话把“才”与“兴趣”联系了起来。

说明“兴趣”是基础和前提。

在文章的第②段中明确写了“才是天生的根底，就是一般人所说的天才；学是后来加上去的努力”，概括

为：“才”是天生的功底，“学”是后来加上去的努力。

同时第②段中还写“我们如果想把一件事情做到极好的地步，必须要靠两种东西：一种是学，一种是才”，

这句话把“才”“学”“把一件事做到极好”三者之间相互关联了起来。也就是说“才”“学”二者结合

是“把一件事情做到极好”的条件。

【14题详解】

本题考查学生分析论证方法及作用的能力。

第④段中“从前科举时代……可是现在不同了……”，很明显运用的是对比论证的方式，把古代科举才能

仅体现在八股文上与现在社会各方面都需要人才的现状做对比，从而突出地证明了“无论你的才在哪一方

面，都可以使它尽量地发展”的观点。

【15题详解】

本题考查学生分析议论文语言的特点及其表达效果的能力。

“也许”表示的是大概，不确定。表示一种猜想，并没有肯定和准确的意思。这里指有些人可能不知道自

己的才是在哪一方面，但不是所有人都不知道。这一说法与现实是相符的，它体现了议论文语言的准确性

和严密性。

【16题详解】

本题考查学生分析、理解文段作用的能力.

分析第⑥段的用意要结合第⑤段，第⑥段是第⑤段的补充，也是从另一个角度对“兴趣”“做到极好”进

行的论述，指出在我们感兴趣的地方努力也是有限制的。这种努力不应是个人的一种享受，而应是对社会

尽责任。使对兴趣的论述更为全面。由上文在感兴趣的地方努力就会成功，自然过渡到下文对社会给予我

们发展天才的机会是很多的，层层深入，结构上属于承上启下。由此可以分析可得出本题的答案。

（二）（22分）

阅读下文，完成下面小题

末梢神经上的绽放

①从山下望去，沙石路弯弯曲曲像一条羊肠线，牵引着风筝似的汽车，飘飘悠悠向云端望升。人在车

里左捣右晃，太阳穴微微胀痛，耳膜压迫，这是高海拔引起的反应。抵达夏尔希里下车，身体仍在澡浮，

像做梦，有种不真实感。

②站在夏尔希里的山顶，风温婉清凉，混合着云杉、松柏和花草的香，像个顿皮的孩子，把我的头发

拔乱，拍打着我的前胸和后背。起伏的山峦，每一寸土地都被植物覆盖得严严实实，仿佛大地上所有的植

物都来此避难。雪岭云杉、密叶杨和爬地松像整编的集团军，壮志雄心，严阵以待，把守每一座背阴山梁。

它们的堡垒之外，绿色的草甸由浅入深从上坡铺盖到山谷。草甸上缀满五颜六色的野花，绵延着花的波涛,

摄人魂魄。除了怒放的花，随处可见野葱、野芹菜、野草莓和山羊草。未被人类驯化的植物，保留着天然

的野性，味道浓烈而醇厚。我们放心大胆地咀嚼着花的根茎，任酸酸甜甜的感觉在舌尖蔓延。

③夏尔希里三百多年来不变的自然状态，原始的、野性的、自由的美，在地球上任何一个地方都无可

重复，无法复制。生长在夏尔希里的植物是幸福的，每一种植物，无论是人类眼中的杂草还是花木，哪怕

是蛰人的尊麻，皆以自由的意志，从容地生，自由地长，优雅地死，保持着人类创世前大自然的模样。如

果可以选择，我愿是夏尔希里的一棵草，一株花，生生死死，与万物一起地老天荒。

④听当地人说，夏尔希里的云诡谪，不知道哪朵云里埋伏着雨，说下就下。上山前的晚上，天一直在

下雨，我为第二天的出行捏了一把汗。出发的那天清晨，雨霁天晴，艳阳高照，难得的好天气。路遇哈萨

克族护林员带着他的儿子骑马巡查。男孩儿六七岁的样儿，脸蛋两坨高层红。护林员的家在我们返回去的

路旁，于是，委托我们一行把他儿子送回家。

⑤在车里，男孩儿用很不流畅的汉语，指着山边的一片云说，一会儿要下雨还有冰雹。车里的人都笑

了，他们不信。几分钟不到，天色大变，山风催着乌云在我们头顶聚集，雨骤然而降，夹着豌豆大小的冰

雹。男孩子的话应验了。

⑥车转过一个山弯停下，男孩儿跳下车，跳跃着跑向路边一丛灌木，像一头小鹿。不一会儿，男孩儿

出来了，头发湿漉漉的，手里一捧红艳艳的野草莓。据说，草原上长大的男孩儿还能借助风嗅到狼和野猪

的气味，知晓危险的远近，逆风躲避。这些都是大自然赋予孩子的敏锐灵性，他是大自然的孩子。

⑦道路湿滑，司机放慢速度，小心翼翼，转了几道弯，汽车驶上一道上坡，坡上半旧的毡房在雨中孤

立。男孩儿的家到了，他鸟儿一样欢跳着跑走,旋即，披着一件很大的雨衣飞跑到小车前。男孩儿冒雨回

来，是为了把他的全部零食盒妈妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人。

⑧夏尔希里是蒙古语“金色坡地”的意思。金色是阳光的王冠，万物生长靠太阳，太阳是一切美好的

来源，美好来自夏尔希里，这个名字起得真好。

⑨当地人告诉我，只要有足够的时间，可以追着日子看花，赤橙黄绿青蓝紫，每过十天半月，都有不

同的花领唱。然而我只是夏尔希里匆匆的过客，夏尔希里不属于我，夏尔希里只属于遥远的边境线，属于

花木的堡垒，属于哈萨克族小男孩儿。

⑩在夏尔希里，我看过的，听过的和说过的，将在深夜隐去，唯余简单。

（文/李佩红，有删改）

17.填写下面空格，梳理④〜⑦段与男孩相关的事件。

男孩被托付(1)采野草莓⑵

18.第②段调动了多种感官描写景物，请以其中的两种为例，加以简析。

19.请从修辞角度赏析第⑦段中画线句子。

20.通读全文，从自然与人两个角度理解第⑩段中“简单”的内涵。

21.四、五月份，自然万物发生了很大变化。请调动两种或两种以上感官，描述一处景物的变化。

【答案】17.(1)预言下雨冰雹应验(2)冒雨送“零食”给我们

18.视觉：“绿色草甸、五颜六色的野花”等通过对草甸、野花颜色的描写，突出色彩鲜艳、自然美丽，从

而突出夏尔西里的生机勃勃。嗅觉：“保留野性、味道醇厚”等突出这些植物野性、浓烈醇厚，从而突出

夏尔西里的生机勃勃•味觉：“酸酸甜甜的感觉”突出花的根茎酸酸甜甜的味道，原始生机，让人心怡。

19.比喻，把男孩比成欢跳的鸟，生动形象写出他的快乐天真、自然淳朴，表现了他在自然生活的美好纯真

的状态。为下文冒雨送零食做铺垫。

20.自然：自然原始、生机勃勃、野性自由，从容的生，自由的长，优雅的死，保持着大自然原始的模样；

人：单纯快乐，天真美好，被大自然赋予敏锐灵性，属于自然，自由成长。

21.不唯一

【解析】

【分析】

【17题详解】

本题考查学生筛选概括文章内容的能力。

依据“在车里，男孩儿用很不流畅的汉语，指着山边的一片云说，一会儿要下雨还有冰雹……雨骤然而降,

夹着豌豆大小的冰雹。男孩子的话应验了”可概括为：预言下雨冰雹应验。

依据“男孩儿的家到了，他鸟儿一样欢跳着跑走，旋即，披着一件很大的雨衣飞跑到小车前。男孩儿冒雨

回来，是为了把他的全部零食-----盒妈妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人”可概括为：冒雨送“零食”给

我们。

【18题详解】

本题考查学生分析文章表现手法及其效果的能力。

“站在夏尔希里的山顶，风温婉清凉，混合着云杉、松柏和花草的香，像个顿皮的孩子，把我的头发拔乱,

拍打着我的前胸和后背”中，“温婉清凉”是触觉，突出了夏尔希里山顶的舒适怡人。

“混合着云杉、松柏和花草的香”“味道浓烈而醇厚”是嗅觉，首先是写出了这些植物野性、浓烈醇厚的

特点，进而以此凸显夏尔西里的生机勃勃。

“我们放心大胆地咀嚼着花的根茎，任酸酸甜甜的感觉在舌尖蔓延”调动了味觉，交代了花的根茎真实味

道，同时丰富了读者的想象，增添了夏尔西里的生机。

本段使用最多的是视觉，夏尔希里所有的景色都是作者所见，尤其“绿色草甸、五颜六色的野花”等通过

对草甸、野花颜色的描写，突出夏尔西里色的美丽多彩，生机盎然。

【19题详解】

本题考查学生鉴赏文中句子的能力。

“他鸟儿一样欢跳着跑走”使用了比喻的修辞，把男孩比成欢跳的鸟，突出了小男孩儿跑回家时的轻盈和

欢快，从而生动形象地突出了小男孩的快乐天真、自然淳朴，与夏尔西里自然淳朴的环境相映衬，更加给

人和谐美好的感觉。同时在结构上为下文冒雨送零食做铺垫。

【20题详解】

本题考查学生理解文中词语含义的能力。

“在夏尔希里，我看过，听过的和说过的，将在深夜隐去，唯余简单”，说明“简单”是“夏尔希里”

给“我”留下的难忘的记忆，那么“我”难忘的是什么呢？自然是“人”与“自然”.

依据“未被人类驯化的植物，保留着天然的野性，味道浓烈而醇厚”“夏尔希里三百多年来不变的自然状

态，原始的、野性的、自由的美”“生长在夏尔希里的植物是幸福的，每一种植物，无论是人类眼中的杂

草还是花木，哪怕是番人的尊麻，皆以自由的意志，从容地生，自由地长，优雅地死，保持着人类创世前

大自然的模样”等内容可知，“自然”的“简单”指：自然原始、生机勃勃、野性自由，从容的生，自由

的长，优雅的死，保持着大自然原始的模样。

依据“这些都是大自然赋予孩子的敏锐灵性，他是大自然的孩子”“男孩儿的家到了，他鸟儿一样欢跳着

跑走，旋即，披着一件很大的雨衣飞跑到小车前。男孩儿冒雨回来，是为了把他的全部零食盒妈妈

做的酸奶疙瘩，送给同行的人”等内容可知，“人”的简单指单纯快乐，天真美好，被大自然赋予敏锐灵

性，属于自然，自由成长。

【21题详解】

本题考查学生微写作的能力。

作答时要特别注意两点：1.所描写的景物要符合四、五月份的特点；2.调动两种或两种以上感官。此外表

达要生动形象，连贯得体。

例如：当春天的风还依依不舍地摇曳着四、五月的风铃，盛春时的花已慢慢飘落。山坡那一片桃树林也退

去了粉红色的艳装。桃花落尽，那驴耳朵般的尖尖叶子下葡萄串似的小绿桃。转眼间，桃子慢慢长大，空

气中弥漫的幽幽果香尤为诱人。

任选下面一题作文。（70分）

22.按要求作文。

榔头对钉子的帮助是直率而无情的，因为只有这样，钉子才能有所作为。你的生活中是否也有这样的

“榔头”？

请以“榔头与钉子”为题目，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

【答案】例文：

榔头与钉子

鲁迅说，“穿掘着灵魂的深处，使人受了精神的苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得

到苦的涤除，而上了苏生的路。”经历过榔头直率而无情的捶打，钉子才会有所作为；经历过风雨的彩虹

明白了幸福的可贵，于是它活得五彩斑斓。可见苦难是强者必备的成功秘笈。没有苦难洗礼的“强者”往

往不是真正的强者。涅磐重生，战胜苦难才会谱出华丽的人生乐章！

苦难是人生的最高等学府

邰丽华听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众。从不幸的低谷到艺术的巅峰，也许她的生命本身就

是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华

丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言。

洪战辉，连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生。当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小

的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他

由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉。在贫