自律自我管理演讲稿（24篇）

自律自我管理演讲稿（优秀24篇）通过演讲稿的打算和练习，可以提高演讲者的口才和表达实力，使演讲更加生动和有吸引力。假如你正在打算一场演讲，不妨参考以下演讲稿范文，或许会有所启发。

自我管理演讲演讲稿

敬重的领导、老师，敬爱的同学们：

大家上午好！

我是来自通信与信息工程学院2024级通信工程专业王斌；现任第一届”学生宿舍自我管理与服务委员会“会长，今日很荣幸站在这里向大家介绍我们宿管会这样一支团队。

今年在我们宿管会近20年的发展史上是具有特别意义的一年。5月，结合学校学生公寓管理模式改革，为加强对公寓区学生干部队伍的建设，将原来的”学生宿舍管理委员会“从校学生会生活部下面独立出来，更名为”学生宿舍自我管理与服务委员会“（简称依旧为”宿管会“），由学校学生处干脆管辖，学生公寓管理服务中心干脆指导的一支学生干部队伍。宿管会下设办公室、督检部、宣扬部、调研部、事务管理部、组织策划部6个部门，各个楼栋分宿管会设有舍长、楼长、消防平安员、楼风督导等职务。宿管会主要负责开展公寓区学生文化建设以及基础文明行为的检查监督等，协作和帮助老师开展相关工作。学生处还将加强对我们学生干部的培训与指导，指导开展丰富多彩的公寓区文化建设活动，如：五星文明楼、五星文明寝室的评比答辩等，营造公寓区争先创优的良好育人氛围。

接下来我将带领大家一起简要学习”学生宿舍自我管理与服务委员会“章程；

第一条学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，是校内精神文化建设的重要阵地。加强学生宿舍管理是稳定校内秩序，优化育人环境，促进精神文明建设的一项重要的工作。为了创建平安、文明、舒适、和谐的学习生活环境，营造高品质文化氛围，保证学生日常学习和生活须要，同时提高宿管会干部的思想政治素养、工作实力和工作效率，更好地规范各项工作，发挥其桥梁和纽带作用以及在公寓区精神文明创建活动中的生力军作用，真正体现”团结进取、求实创新、服务大家“的'宗旨，特制订本章程。

其次条重庆邮电高校学生宿舍自我管理与服务委员会是在校党委行政的领导下，由学生工作部（处）干脆指导工作，在校后勤管理处、保卫处、校团委、学生公寓管理部门、各学院党总支的协调支持下，由学生工作部（处）学生公寓管理服务中心总体负责，各学院学生会生活部及全校学生共同参加学生宿舍的校级学生组织。简称”宿管会“。

第三条宿管会在”自我教化、自我管理、自我约束、自我服务“的思想指导下，以宿舍”管理育人、服务育人“为宗旨开展工作，以建设”清洁卫生好、学习风气好、团结友爱好、精神文明好、遵章守纪好“的”五好“为目标，培育高校生爱清洁、讲卫生、守纪律的良好品德，促进校内精神文明建设及寝室文化建设。

第四条服务于同学是宿管会的根本宗旨，宿管会要尽力发挥好桥梁纽带的作用，帮助宿舍管理服务部门，加强同学与宿舍管理部门的沟通与联系。

第五条宿管会干部要有较高的思想觉悟和良好的品德修养。

（二）要严于律己、言行一样，自觉遵守社会道德规范、国家法令法规和校纪校规，到处以身作则，时时领先垂范。

（三）要有仔细负责的看法，实事求是，擅长倾听各种看法，亲密团结广阔同学，要有进取精神。没有因任何不文明或违纪行为受到学校或各学院的处分。

（四）要虚心接受广阔同学合理的工作建议，不断改进工作方法，提高工作实力。

（五）要有”服务“大家的剧烈意识，不允许宿管会干部有任何脱离和凌驾于广阔同学之上的行为。

第六条宿管会干部要有较强的工作实力和良好的工作作风。

（一）要一心一意为同学服务。擅长开展指责和自我指责，用于接收广阔同学的监督。

（二）要有剧烈的责任心和吃苦精神，用于担当宿管会工作，努力完成各项工作。

第七条宿管会干部要勤奋学习，学习成果良好。

除以上七条；章程还规定了每个职务详细职责（详见大屏幕——阅读即可），望在坐各位宿管会干部下来后在部门或者楼栋宿管会的组织下细致阅读、学习。

（本期工作安排一览表——一个页面简洁讲一下）。

我信任宿管会更名后同样会持续之前的优秀作风，秉承着”自我教化、自我管理、自我约束、自我服务“的宗旨，做好公寓区的桥梁作用，切实为同学们服务，丰富广阔同学公寓区文化生活。”学生宿舍自我管理与服务委员会“在接下来的工作中也会在原来的基础上不断开拓创新，加强对重庆邮电高校a、b、c、d四个片区的34个楼栋的管理服务及文化氛围建设，扩大”消防平安月“、”寝室文化艺术节“等大型主题活动的影响力；另一方面我们对内要尽快完成从一个校级学生部门到一个校级学生组织的转变，加强干部队伍建设，提升宿管会整体干部素养，规范日常工作。同样我们坚信在学生处领导和老师的关切指导下，在我们在坐全部宿管会第一届学生干部的共同努力下，”学生宿舍自我管理与服务委员会“这一崭新的校级学生组织会变得更加的团结、强大、高效，涌现出更多优秀的学生干部，让我们一起努力吧！

感谢大家！

自我管理演讲稿

敬重的领导，尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家早上好!

《易经》上说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物，其中“自强不息”说的就是要自主发展，当今的社会更是一个激烈竞争的社会，人才选拔事业很看重自主独立，由此观之，自主管理，自主发展不容小觑。

“生孩六月慈父见背，行年四岁，舅夺母志，”这是李密在《陈情表》中的自述，然而他却能储备丰富的语言学问，打下坚实的表达功底，不忘乌鸟私情，于是，在进退两难之间毅然选择亲情，于国君，他晓之以理，动之以情，用情极深的《陈情表》也随中华文化代代流传，而这一切，除了感谢祖母的哺育之恩，大部分源自他的自主管理，自主发展，是自主管理让他形成了优秀的品行，是自主发展让他辞不就职，庶刘侥幸，保卒余年。自主管理与发展是独立的表现，同时，又要自我约束。一个人的成长是受环境影响的，孟母三迁的故事就是证明，却不能从根本上左右个体的发展，这是因为自我约束的内因远比环境的外因强大得多，毛主席青年时在闹市读书就能说明这一点。

自主管理与发展可以塑造良好的个人形象，提高个人素养，增加个人的感染力与号召力。21世纪须要的是全方面发展的多功能人才，自主管理可以增加自我约束力，做到严谨，负责，在工作中少失误，拥有跟多的提升空间，自主发展可以拓宽个人潜力，使人全方位发展创建广袤的就业空间。

至于如何冲功底自主管理，自主发展，我想关键之处应是找寻一个信念支撑点，给自己找一个合适的理由，不断地用它鞭策自己，同时不断地给自己制定一些小安排，努力实现，体验胜利之感，让自己爱上自主规划，进而城工地管理好自我，发展好自我。

人生的路须要自己去探究，生命的奇迹也须要自己去创建，自主管理，自主发展也须要自己去实践，唯有尝试过，才能体会其中的酸甜苦乐，同行之人，打算好了吗?让我们手挽手，一起去探究，一起成长吧!

感谢!

敬重的老师们，敬爱的同学们：

大家早上好!我是来自初二x班的，特别兴奋我们又相聚在这美妙的早晨。

上周我们刚刚结束了月考，想必大家对龙应台的那篇《目送》记忆犹新吧。文中题记有这样一句话：有些路啊，只能自己一个人走。在人生旅程里，总有很多路，须要我们砥节砺行地去奔跑，有些路，我们只可踽踽独行。那么，如何能以一种无畏的姿态，安静而愉悦地走完这段路呢?我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，这个听上去不怎么实际的词，好像总是充斥在我们的耳边，我们的自主课堂须要自我管理，我们的住宿生活须要自我管理……于是我们就被动接受，在上自习课发呆之后，顺手写下一张恒久也完不成的安排，美名其曰“自主管理”。但你有没有试图想过，我们为什么须要自主管理?或者用更年轻的姿态说：“自主管理，你凭什么占据我的生活?”

不知道大家有没有听说过这样一句话，叫做“人生是一场修行”。初次看到这句话时，我以为所谓修行，就是坚忍地路过多数的困难和挫折，但其实不然。很多名人和伟人，他们的生活不只是学习，而是依靠自律和自控，通过日复一日的读书与思索实践，去进行自我修炼，以获得一个强大的内心，一个完备的人生。

听上去是不是有点玄乎?其实，我们每个人的自我管理也是如此，靠着咬牙切齿不放弃的劲，去克服懒散和惯性，目的是为了让自己变得更好。我们都不是神的孩子，我们每个人都有小瑕疵，但依靠着自律、自控、自我管理，那个暗淡平凡的你，才终会变成你渴望成为的模样。

信任大家都看过动画电影《小王子》，电影中小女孩的母亲给她制定了一份“人生大计”，具体得令人目瞪口呆。其实，我们只要能够实现自我管理，我们也能完成自己的人生大计。请大家想想，初中生活已经过了一半，你是否有学习目标?是否至少憧憬着哪所中学?信任大多数人心中的答案是确定的。只要心中有了目标，有了对人生的期望与规划，并且努力朝着目标靠近，我想我们就已经领悟到了自我管理的真谛——那便是对自己的目标有着前瞻性的规划，有阶段、有层次，接下来就是付诸实践，一步步朝着目标迈进。

去年接近期末考试，我在书本上看到这样一句话：别活得太用力。当时这句话便深深地烙印在我脑海里。学习，不顾一切地学习，舍弃了与挚友沟通的时间，舍弃了与家人见面的时间……这不正是“活的用力”吗?其实活的用力，到最终反而会精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停留地做安排，执行安排，而是要求你对自己的生活有所掌控，简而言之，就是知道自己“什么时候该干什么”，你不用抓紧每一分钟来学习，但要把学习的每一分钟仔细对待。至于其他的时间，我们完全可以和好挚友谈天说地，在绿茵场上挥洒汗水，做自己喜爱的事。我想这就是所谓的“找到学习和生活的平衡点”。

最终，我想与大家共享这样一句话，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。信任每个人心里都有梦，有对将来的希望，那么就让我们以自我管理为帆，以让自己变好的决心做动力，让自己的幻想起航吧!

我的共享到此结束，感谢大家！

自我管理演讲稿

敬重的老师们，敬爱的同学们：

大家早上好!我是来自初二x班的，特别兴奋我们又相聚在这美妙的早晨。

上周我们刚刚结束了月考，想必大家对龙应台的那篇《目送》记忆犹新吧。文中题记有这样一句话：有些路啊，只能自己一个人走。在人生旅程里，总有很多路，须要我们砥节砺行地去奔跑，有些路，我们只可踽踽独行。那么，如何能以一种无畏的姿态，安静而愉悦地走完这段路呢?我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，这个听上去不怎么实际的词，好像总是充斥在我们的耳边，我们的自主课堂须要自我管理，我们的住宿生活须要自我管理……于是我们就被动接受，在上自习课发呆之后，顺手写下一张恒久也完不成的安排，美名其曰“自主管理”。但你有没有试图想过，我们为什么须要自主管理?或者用更年轻的姿态说：“自主管理，你凭什么占据我的生活?”

不知道大家有没有听说过这样一句话，叫做“人生是一场修行”。初次看到这句话时，我以为所谓修行，就是坚忍地路过多数的困难和挫折，但其实不然。很多名人和伟人，他们的生活不只是学习，而是依靠自律和自控，通过日复一日的读书与思索实践，去进行自我修炼，以获得一个强大的内心，一个完备的人生。

听上去是不是有点玄乎?其实，我们每个人的自我管理也是如此，靠着咬牙切齿不放弃的劲，去克服懒散和惯性，目的是为了让自己变得更好。我们都不是神的孩子，我们每个人都有小瑕疵，但依靠着自律、自控、自我管理，那个暗淡平凡的你，才终会变成你渴望成为的模样。

信任大家都看过动画电影《小王子》，电影中小女孩的母亲给她制定了一份“人生大计”，具体得令人目瞪口呆。其实，我们只要能够实现自我管理，我们也能完成自己的人生大计。请大家想想，初中生活已经过了一半，你是否有学习目标?是否至少憧憬着哪所中学?信任大多数人心中的答案是确定的。只要心中有了目标，有了对人生的.期望与规划，并且努力朝着目标靠近，我想我们就已经领悟到了自我管理的真谛——那便是对自己的目标有着前瞻性的规划，有阶段、有层次，接下来就是付诸实践，一步步朝着目标迈进。

去年接近期末考试，我在书本上看到这样一句话：别活得太用力。当时这句话便深深地烙印在我脑海里。学习，不顾一切地学习，舍弃了与挚友沟通的时间，舍弃了与家人见面的时间……这不正是“活的用力”吗?其实活的用力，到最终反而会精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停留地做安排，执行安排，而是要求你对自己的生活有所掌控，简而言之，就是知道自己“什么时候该干什么”，你不用抓紧每一分钟来学习，但要把学习的每一分钟仔细对待。至于其他的时间，我们完全可以和好挚友谈天说地，在绿茵场上挥洒汗水，做自己喜爱的事。我想这就是所谓的“找到学习和生活的平衡点”。

最终，我想与大家共享这样一句话，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。信任每个人心里都有梦，有对将来的希望，那么就让我们以自我管理为帆，以让自己变好的决心做动力，让自己的幻想起航吧!

我的共享到此结束，感谢大家！

自我管理,自主发展演讲稿

论文摘要:目前,我国高校高校生管理工作还存在诸多问题,如管理的价值偏失、管理的形式主义、管理的封闭性等。加强高校生自我管理已成为当前高校生管理工作的主要议题。高校生管理要以生为本,以高校生的成长与发展为主线,引导并加强高校生的自我管理。

1.问题的提出。

中央集权制的国家管理模式延长到高校基层的高校生管理中,主要表现为注意高校学生管理者对学生的管理,忽视高校生自身对管理的反作用;注意自上而下的行政管理,忽视自下而上的反馈作用;注意教化管理者的管理功能,忽视高校生自我管理的功能。尽管近年来,随着高校生主体意识的增加,高校对高校生的自我教化、自我管理、自我服务等方面赐予了高度关注,高校生在帮助日常的班级管理、社团活动、学风校风建设中发挥了越来越重要的作用,但是高校生管理的权力更多的是在学工部、学生处、辅导员之间游离,学生对自身的管理权力是极其有限的,并未充分调动高校生自身的主动性,发挥高校生自身管理的功效。面临新时期高校生的心理素养特征及管理中出现的新状况和新挑战,有必要对目前我国高校高校生管理工作进行全面考察与反思。

2.我国高校高校生管理中存在的主要问题。

2.1管理中价值取向的偏失。

我国高校的高校生管理实践中,忽视高校生主体性、特性的现象普遍存在。不少高校学生管理工作者“官本位”思想严峻,甚至把对学生的管理工作作为自己的“政绩”来抓,操作上往往不顾学生看法、情感上的接受程度,而把自己的意志强加给学生。学生的逆反心理就必定产生,管理工作也就会事倍功半。同时这样还会导致一些学生功利化倾向,把评优、评奖、入党等作为自己的积累资本。

2.2管理中的形式主义。

2.2.1高校生管理者工作的形式主义。

在实际工作中,部分干脆从事高校生管理工作的人员对学生管理工作缺乏真正的爱好和热忱,平常很少关切高校生的日常生活、学习、交友等问题,遇到上级部门检查便临时部署学生工作,应急而设。

2.2.2学生社团活动的形式主义。

在高校校内里,有很多学生社团缺乏严密的监管机制,而且由于当前社团经费基本靠成员集资,实行自负盈亏的方式,为了扩充经费,各社团只是注意自身的宣扬,以尽可能多地吸纳会员或社员和吸纳资金为目的,同时社团活动的开展并未做到有始有终。在社团活动中,有些学生社团并不能供应具有满意学生实际需求,提高学生实力的各种活动。因此,活动的质量、活动的效果难以得到保障,更达不到以此来发展高校生自我管理实力的目的。

2.2.3管理方法上的形式主义。

目前我国高校在对高校生的管理中主要注意特定活动及竞赛,而忽视对高校生日常状态下思想及行为的考察。管理育人是高校一项长期的系统工程,须要学生管理工作者主动贴近学生,了解学生的思想状况,融入学生的学习与生活,做学生的良师益友,将教化、管理、服务融为一体,而不是仅凭几次活动、几场竞赛来实现管理育人。

2.3管理的封闭性。

高校生管理者与高校生之间存在着隔阂。高校领导往往忽视了高校生管理者与高校生之间的互动作用,在有意无意之中将学生管理者与学生分开,形成学生管理者阵营和学生阵营。有些干脆从事高校生管理的人员往往把对学生的管理工作作为实现个人某种目的的手段,因此与上层领导接触多,而不重视与学生的交往与情感的沟通,管理的目的意图、方式方法、途径等往往只在管理者中流通,学生对此知之甚少,甚至一窍不通。高校生与管理者之间的鸿沟,往往使管理者和学生缺乏沟通,并在高校生中形成消极影响,致使部分学生个人本位价值观念更加突出,道德行为认知存在偏差,有意犯规行为增多等。

3.以“为高校生的成长与发展服务”为中心,正确引导高校生进行自我管理。

高校对学生管理的主要功能是正确引导学生,促进其成长、成才,并把社会、家庭、学校等外在要求转化为自我发展的内在动力。因此,高校要以“为高校生的成长与发展服务”为中心,增加高校生自我学习、自我教化、自我评价、自我管理、自我服务的实力。须要特殊重视高校生自身的内化和体验,注意发挥高校生的.主观能动性,培育高校生的自我管理实力。

3.1建立完善的高校生管理制度并严格执行。

高校生的思想还处于尚未完全成熟时期,始终以来接受的都是理论和阅历教化,对社会的困难性和是非性还没有体验或者较深的体验,对一些事物的相识还浮于表面,因此高校生在乐于参加的同时却显得辨别力不足,简单误入歧途。因此,高校要建立完善的学生管理制度,对学生严而有格,取法乎上;敬重、理解而决不迁就,把教化与管理相结合起来。

完善的高校生管理制度应当包括学生日常行为管理制度、学籍管理制度、奖惩管理制度、学生社团管理制度、毕业就业管理制度等。高校生日常行为规范的管理制度,必需科学、完善并可行,一方面要符合高校生身心发展的特点,另一方面要符合教化规律和德、智、体培育的目标,并且管理制度要随时代形势及教化发展而不断完善,且具有相对的稳定性。有了完善科学的管理制度,高校还必需坚持不懈、狠抓落实,避开管理制度成一纸空文。

3.2建立健全高校生自我管理体系。

3.2.1加强学生骨干队伍建设。

学生骨干队伍是联系学校、老师、同学之间的桥梁与纽带,起着先锋模范作用,是完成学校各项任务的一支重要力气。学生干部、党员、入党主动分子的选拔要公开、公允、公正,要“任人唯贤、唯才是举”,杜绝一些学生走后门等不良行为,克服学生的功利化思想,将那些有热忱为广阔同学服务且责任心强、思想品德好的优秀同学汲取到学生干部队伍中来。

对于学生骨干人员,高校生管理者要尽力创建实践机会,通过实践的磨练,增长其才能,培育其实力,同时开展必要的培训活动,使其尽快进入角色,端正动机,并驾驭肯定的工作方法与技巧。建立公开公正、操作性强的学生骨干人员考核制度,采纳老师、管理者、同学、自身考核相结合的方法,定期对思想政治素养、学习成果、工作实绩、平常表现等进行多方面评议,奖勤罚懒、奖优罚劣,营造良好的竞争环境,促进学生骨干努力学习、刻苦向上、不断进取、奋勉成才,防止产生凌驾于其他同学之上的优越感,增加他们的服务意识和实力。

3.2.2发挥班、团学生干部在日常管理中的主导作用。

高校生日常管理是一项繁重琐碎且须要耐性细致的工作。假如高校生管理者事事亲历亲为,不仅易于陷入乏累不堪的状态,产生职业倦怠感,而且没有时间对自身工作进行总结、反思与探讨,不利于学生管理者实力的提高及长远发展。因此,高校要充分发挥学生会、班、团干部的职能,大胆放权让学生干部参加学生工作管理的全过程,如早操、寝室、晚自习、上课考勤、教室、班级等方面的管理,发挥他们在处理、解决问题中的主导作用。这样不仅减轻了广阔学生管理者的工作负担,而且培育了高校生自我管理的意识和实力,增加其主子翁精神。

3.2.3调动全体学生的主动性,激励主动参加,增加自我管理实力。

高校生不仅是高校管理的对象而且是管理的主体之一。缺乏高校生自身这一主体的任何管理活动,其成效必定是微小的,难尽如人意的,甚至管理是混乱的。因此,高校学生管理者要树立以人为本的管理思想,为学生服务的管理意识,做学生自我教化与管理的引路人,充分调动全体学生的主动性,激励全员参加,做自身管理的主子。高校应创建良好的竞争与育人环境,实行班级干部轮换制度,激发全体学生的参加意识和进取心,扩高校生干部群体,给全体高校生以充分展示自身才华实力的机会。高校应通过为同学服务的实践活动,提高高校生的语言表达实力、沟通协调实力、与人交往实力等,与时俱进,为学生的成长成才与今后的发展奠定良好的基础。

3.3加强管理者与高校生之间的同等对话,力争以心交心,以理服人。

管理活动首先是管理者与被管理者之间的沟通与对话。假如在沟通中忽视同等性与理解性,管理必定失灵。行政管理与高校生自我管理是高校生管理者们应当考虑的首要关系,学生管理层要简政放权,在学生的宿舍、伙食及环境卫生等方面提倡学生的自我管理,在发挥学生自身作用的同时赐予恰当的行政指导及引导,以同等对话代替行政吩咐。在高校生的管理过程中,管理者要为高校生创建一个良好的能够主动进行对话的心理环境和氛围,始终以同等的看法关注正在发展、成长的学生,既敬重他们的思维方式、情感、志趣,又敬重他们的特性。高校生在同等沟通的对话中即管理实践中,体验人格的尊严,真理的力气,交往的乐趣和人性的美妙,进而张扬自己的主体意识,形成自己独特的特性。

总之,高校生的管理理论要与时俱进,管理实践要因时、因校、因人制宜。既要有严格规范的管理制度,又要充分发挥高校生自我教化、自我管理、自我服务的功能。高校要结合本校发呈现状与高校生的思想实际,有的放矢,实事求是,既要晓之以理,又要动之以情,鞭辟入里,恰到好处。高校应以高校生的成长与发展为主线,把加强管理与教化结合起来,以管理活动来教化学生,以育人来促进更好的管理。

参考文献:。

[1]迈克尔・普洛瑟,基思・特里格维尔.理解教与学:高校教学策略[m].北京:北京高校出版社,2007.6.

[2]朱文.新世纪高校高校生管理初探[j].前沿,2003,(4).

[3]许明璋,彭卓,张毅博.加强自我管理促进高校生健康成长的探讨[j].中国医学伦理学,2004,5.

[4]赵留舜.高校高校生厌学倾向初探[j].华北煤炭医学院学报,2005,3.

[5]杨桂敏.新形势下加强高校生思想政治工作的途径[j].思想政治教化探讨,2004,4.

自我管理演讲稿

敬重的老师们，敬爱的同学们：

大家早上好！我是来自初二x班的xx，特别兴奋我们又相聚在这美妙的早晨。

上周我们刚刚结束了月考，想必大家对龙应台的那篇《目送》记忆犹新吧。文中题记有这样一句话：有些路啊，只能自己一个人走。在人生旅程里，总有很多路，须要我们砥节砺行地去奔跑，有些路，我们只可踽踽独行。那么，如何能以一种无畏的姿态，安静而愉悦地走完这段路呢？我首先想到的是做好自我管理。

自我管理，这个听上去不怎么实际的词，好像总是充斥在我们的耳边，我们的自主课堂须要自我管理，我们的住宿生活须要自我管理......于是我们就被动接受，在上自习课发呆之后，顺手写下一张恒久也完不成的安排，美名其曰“自主管理”。但你有没有试图想过，我们为什么须要自主管理？或者用更年轻的姿态说：“自主管理，你凭什么占据我的生活？”

不知道大家有没有听说过这样一句话，叫做“人生是一场修行”。初次看到这句话时，我以为所谓修行，就是坚忍地路过多数的困难和挫折，但其实不然。很多名人和伟人，他们的生活不只是学习，而是依靠自律和自控，通过日复一日的读书与思索实践，去进行自我修炼，以获得一个强大的内心，一个完备的人生。

听上去是不是有点玄乎？其实，我们每个人的自我管理也是如此，靠着咬牙切齿不放弃的劲，去克服懒散和惯性，目的是为了让自己变得更好。我们都不是神的孩子，我们每个人都有小瑕疵，但依靠着自律、自控、自我管理，那个暗淡平凡的你，才终会变成你渴望成为的模样。

信任大家都看过动画电影《小王子》，电影中小女孩的母亲给她制定了一份“人生大计”，具体得令人目瞪口呆。其实，我们只要能够实现自我管理，我们也能完成自己的人生大计。请大家想想，初中生活已经过了一半，你是否有学习目标？是否至少憧憬着哪所中学？信任大多数人心中的答案是确定的。只要心中有了目标，有了对人生的期望与规划，并且努力朝着目标靠近，我想我们就已经领悟到了自我管理的真谛——那便是对自己的目标有着前瞻性的规划，有阶段、有层次，接下来就是付诸实践，一步步朝着目标迈进。

去年接近期末考试，我在书本上看到这样一句话：别活得太用力。当时这句话便深深地烙印在我脑海里。学习，不顾一切地学习，舍弃了与挚友沟通的时间，舍弃了与家人见面的时间......这不正是“活的用力”吗？其实活的用力，到最终反而会精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停留地做安排，执行安排，而是要求你对自己的生活有所掌控，简而言之，就是知道自己“什么时候该干什么”，你不用抓紧每一分钟来学习，但要把学习的每一分钟仔细对待。至于其他的时间，我们完全可以和好挚友谈天说地，在绿茵场上挥洒汗水，做自己喜爱的事。我想这就是所谓的“找到学习和生活的平衡点”。

最终，我想与大家共享这样一句话，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。信任每个人心里都有梦，有对将来的希望，那么就让我们以自我管理为帆，以让自己变好的决心做动力，让自己的幻想起航吧！

我的共享到此结束，感谢大家！

自我管理,自主发展演讲稿

泉州市洛江区教研室黄文辉。

内容摘要：本着体现要自主、要读书、要实力、有空间、有实践、有情趣的新课程理念，本篇论文结合平常教学实际，就怎样把课堂教学过程转变为让学生选择学习内容、选择学习方式、选择合作伙伴、选择作业的“自主、合作、探究”的学习过程进行阐述。通过这种自主选择的学习活动，张扬学生特性，促进学生发展。

主题词：自主学习张扬特性。

当今社会呈多元化格局，平衡而单一的局面被打破。正如有的学者指出：“当胜利与失败并存、机遇与挑战同在时，正确的选择就成为走向胜利、抓住机遇的重要的一环。”“注意选择”已经成为一种时代精神。作为老师，在教化教学中应当充分发挥开放式教学的优势，把选择的权利还给学生，为学生供应一方自主学习、挥洒特性的栖息地，为他们搭建一个激发才智、释放思想的舞台。

一、选择感爱好的学习内容。

“要我学”还是“我要学”是被动学习和主动学习的分野。学生学习的动力，有外在、内在的因素。外因必需通过内因起作用，内因才是产生有效学习的关键。对于小学生来说，最好的内在动力是孩子与生俱来的求知欲望，是对学习内容的爱好。为此，老师要让学生自主选择自己感爱好的学习内容，激发学生的学习动机。课堂上，我们不妨放下老师的架子，问问学生：“你喜爱读哪段？”“你情愿学哪一段？”“你最喜爱这一段中的哪些句子？”

《林海》一文中，作者以“岭”、“林”、“花”来描绘大兴安岭景物特点。有的同学喜爱温顺可亲的“岭”，有的喜爱一碧千里的“林”，有的喜爱多姿多彩的“花”。我放手让学生自由选择感爱好的段落来学习。学生一下子爱好盎然，主动主动性就表现出来了。他们那声情并茂的朗读，那怡然自得、沉醉其中的神情，正在告知我们：“我要学！”

二、选择喜爱的学习方式。

加德纳的多元才智论认为，人的智力是多元的.，智力之间的不同组合表现出个体的智力差异。在明确学习目标的状况下，不妨让学生用自己喜爱的方式绽开学习，或吟诵、或挥毫、或绘画、或表演、或沟通资料……老师把学生看成是有特性的学习者，让他们在学习过程中都有机会呈现才华，得到胜利的乐趣，从而促进特性发展。

[1][2][3]。

自我管理演讲稿

敬重的老师、敬爱的同学们：

大家早上好!

今日我演讲的题目是“学生是学校的主子——谈自主管理”。谈到自主管理，我不禁想到中国台湾有这么一所学校，那里的学生年龄在15到18岁之间，在校生规模三千余人，可是学校却没有工人，没有保卫，没有厨师，一切必要的工作都由学生自己去完成。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，可是没有一个考不上志向高校的。这就是享誉中国台湾30年，以道德教化为本的忠信高级工商学校。

读到这里，同学们或许都在惊羡，他们是怎样做到的?没错，在忠信，无论是学生干部还是一般同学，他们在点滴中践行着“自主管理“，践行着“每个人都是学校主子的诺言”。这就是他们得以胜利的秘诀。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一把剪刀，剪去懒散，裁掉惰性，让青春之树在阳光下强壮成长。当我们在课堂上昏昏欲睡时，我们就要用意志管住自己的双眼，让他们聚精会神地接受来自老师学问的浸润。自主管理教会我们用意志和理智克服人性的弱点，从而实现人格的健全。

从忠信，我们可以读出：自主管理是一架桥梁，连接同学，沟通师生，在班级的管理中，我们学会了对同学看法的仔细倾听;在宿舍管理中，我们学会了对学校纪律的理解和执行;周末校门口执勤，通过与家长的沟通，我们学会了与长辈的沟通等。自主管理为我们铺垫起了通向胜利的基石。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎样做才能真正实现它呢?

我认为应当做到以下几点：

首先、每位同学都要树立起主子翁意识。

自主管理不是学生干部的专利，而是全部北附学子的责任，想要做校内真正的主子，就应当有主子翁的意识和热忱，致力于“一屋不扫何以扫天下”的真诚，致力于“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的气节，用行动彰显我们爱国爱校的主子翁情节!

其次、学生干部应当以身作则，起到模范带头作用。

学生干部是自主管理的带头人，是老师的左膀右臂，在服务和管理的过程中熬炼自己，赢得同学们的信任。这个是须要用自己的学习和工作来赢得的。尊严来自实力，威望是靠实际行动干出来的!

最终自主管理须要每位同学俯身躬行，亲自实践。

自主管理不是华丽的口号，而是仔细的思索、扎实的付出、真诚的奉献。自主管理也是学校给每位同学供应的良好的发展平台。“人人有事做，事事有人管”。“变接受约束为自我约束”这是自主管理的方向，也是熬炼并提升个人综合素养的绝好机会。作为北附的一员，我们不是匆忙的过客，而是真正的主子，真正的主子要时刻关注这个暖和大家庭的动向，时刻留意着自己的言行，让校内更加漂亮，让心情更加美妙，我们才能在这里成人成才。

今日站在国旗下请允许我代表全体学生干部向各位领导、老师、同学慎重承诺：我们定会秉承校训，团结协作;以孝为先，互敬互爱;明礼诚信，勇于实践;勤奋学习，踏实工作;以身作则，求实创新。站在光荣与幻想的交汇点上，肩负使命，勇创佳绩，为北附绚丽的明天贡献青春力气!

我的演讲结束，感谢大家!

自我管理演讲稿

敬重的领导、老师，敬爱的同学们：

大家上午好！

我是来自通信与信息工程学院20xx级通信工程专业王斌；现任第一届”学生宿舍自我管理与服务委员会“会长，今日很荣幸站在这里向大家介绍我们宿管会这样一支团队。

今年在我们宿管会近20年的发展史上是具有特别意义的一年。5月，结合学校学生公寓管理模式改革，为加强对公寓区学生干部队伍的建设，将原来的”学生宿舍管理委员会“从校学生会生活部下面独立出来，更名为”学生宿舍自我管理与服务委员会“（简称依旧为”宿管会“），由学校学生处干脆管辖，学生公寓管理服务中心干脆指导的一支学生干部队伍。宿管会下设办公室、督检部、宣扬部、调研部、事务管理部、组织策划部6个部门，各个楼栋分宿管会设有舍长、楼长、消防平安员、楼风督导等职务。宿管会主要负责开展公寓区学生文化建设以及基础文明行为的检查监督等，协作和帮助老师开展相关工作。学生处还将加强对我们学生干部的培训与指导，指导开展丰富多彩的公寓区文化建设活动，如：五星文明楼、五星文明寝室的评比答辩等，营造公寓区争先创优的良好育人氛围。

接下来我将带领大家一起简要学习”学生宿舍自我管理与服务委员会“章程；

第一条学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，是校内精神文化建设的重要阵地。加强学生宿舍管理是稳定校内秩序，优化育人环境，促进精神文明建设的一项重要的工作。为了创建平安、文明、舒适、和谐的学习生活环境，营造高品质文化氛围，保证学生日常学习和生活须要，同时提高宿管会干部的思想政治素养、工作实力和工作效率，更好地规范各项工作，发挥其桥梁和纽带作用以及在公寓区精神文明创建活动中的生力军作用，真正体现”团结进取、求实创新、服务大家“的宗旨，特制订本章程。

其次条重庆邮电高校学生宿舍自我管理与服务委员会是在校党委行政的领导下，由学生工作部（处）干脆指导工作，在校后勤管理处、保卫处、校团委、学生公寓管理部门、各学院党总支的协调支持下，由学生工作部（处）学生公寓管理服务中心总体负责，各学院学生会生活部及全校学生共同参加学生宿舍的校级学生组织。简称”宿管会“。

第三条宿管会在”自我教化、自我管理、自我约束、自我服务“的思想指导下，以宿舍”管理育人、服务育人“为宗旨开展工作，以建设”清洁卫生好、学习风气好、团结友爱好、精神文明好、遵章守纪好“的”五好“为目标，培育高校生爱清洁、讲卫生、守纪律的良好品德，促进校内精神文明建设及寝室文化建设。

第四条服务于同学是宿管会的根本宗旨，宿管会要尽力发挥好桥梁纽带的作用，帮助宿舍管理服务部门，加强同学与宿舍管理部门的沟通与联系。

第五条宿管会干部要有较高的思想觉悟和良好的品德修养。

（二）要严于律己、言行一样，自觉遵守社会道德规范、国家法令法规和校纪校规，到处以身作则，时时领先垂范。

（三）要有仔细负责的看法，实事求是，擅长倾听各种看法，亲密团结广阔同学，要有进取精神。没有因任何不文明或违纪行为受到学校或各学院的处分。

（四）要虚心接受广阔同学合理的工作建议，不断改进工作方法，提高工作实力。

（五）要有”服务“大家的剧烈意识，不允许宿管会干部有任何脱离和凌驾于广阔同学之上的行为。

第六条宿管会干部要有较强的工作实力和良好的工作作风。

（一）要一心一意为同学服务。擅长开展指责和自我指责，用于接收广阔同学的监督。

（二）要有剧烈的责任心和吃苦精神，用于担当宿管会工作，努力完成各项工作。

第七条宿管会干部要勤奋学习，学习成果良好。

除以上七条；章程还规定了每个职务详细职责（详见大屏幕——阅读即可），望在坐各位宿管会干部下来后在部门或者楼栋宿管会的组织下细致阅读、学习。

（本期工作安排一览表——一个页面简洁讲一下）。

我信任宿管会更名后同样会持续之前的优秀作风，秉承着”自我教化、自我管理、自我约束、自我服务“的宗旨，做好公寓区的桥梁作用，切实为同学们服务，丰富广阔同学公寓区文化生活。”学生宿舍自我管理与服务委员会“在接下来的工作中也会在原来的基础上不断开拓创新，加强对重庆邮电高校a、b、c、d四个片区的34个楼栋的管理服务及文化氛围建设，扩大”消防平安月“、”寝室文化艺术节“等大型主题活动的影响力；另一方面我们对内要尽快完成从一个校级学生部门到一个校级学生组织的转变，加强干部队伍建设，提升宿管会整体干部素养，规范日常工作。同样我们坚信在学生处领导和老师的关切指导下，在我们在坐全部宿管会第一届学生干部的共同努力下，”学生宿舍自我管理与服务委员会“这一崭新的校级学生组织会变得更加的团结、强大、高效，涌现出更多优秀的学生干部，让我们一起努力吧！

感谢大家！

自我管理,自主发展演讲稿

敬重的领导、老师们，敬爱的同学们:。

大家好!

“自我管理”一词在同学们的日常学习生活中无处不在。比方说，学生成立学生会来管理同学们的纪律，还有同学们对自身行为的要求等都属于自我管理。我认为，自我管理包含两个方面:一是同学们凭借自己的力气(诸如学生会等组织)来维持学校纪律，不须要学校领导老师等参加管理;二是同学们对自身行为规范的约束。无论从哪方面而言，自我管理对提高同学们的素养，提升同学们的道德层面，增加同学们在将来社会的竞争力具有极大的主动作用。

而“自主发展”正是基于“自我管理”之上的，只有将自己管理好，才能去寻求发展。我们可以将“自我管理”，比作大树的根基，将“自主发展”比作大树的枝干，只有根基深，枝干才能稳定，整棵树才能健康地生长。事实上对于同学们来说，“自我发展”是指同学们敢于在基于学校所学学问与技术上有所拓展，提高自身实力，同时要把握时间，把握机会，通过自己不屑努力来创建美妙的明天。同学们自主发展中，能够熬炼同学们的意志品质，增加同学们的自主实力。拥有这一实力对于同学们将来的发展至关重要。

那么如何自我管理，自主发展呢?对同学们而言，自我管理要求同学们有肯定的自制力，能够根据社会法律，社会公德和学校调理等规范自我行为。同时同学们还要有肯定的客观评价自我的实力，当出现问题时，要站在客观立场来评价自己的行为并依据评价主动解决问题。自主发展则要求同学们有肯定独立性，能够凭借自己的努力来发展进步。我们是中学生，早已不在是事事依靠父母的孩童，我们有必要接触并学会自主发展，尤其针对女生。独立解决问题，独立处理各种关系等都有助于培育同学们自主发展的实力。此外，要想自主发展，就必需有肯定魄力与毅力，即敢于发展、能长久发展。只有这样才能真正自主发展起来。

“自我管理，自主发展”有利于培育我们中学的综合素养，有利于提高自身的社会竞争力。我们海湾中学的学子更应学会自我管理并自主发展，这样才能在将来更好地在社会上立足并发展。让我们自我管理、自主发展，做有灵魂的，卓越的海湾中学人!做意气风发，斗志昂扬的新时代中学生!

我的演讲到此结束!感谢大家!

自我管理演讲稿

(一)战胜自己，从自律起先。

(二)为自己设定目标，管理目标。

(三)选对自己擅长的战场。

(四)找出适合您的方法。

(五)做好时间管理。

(六)适当纾压、管理心情。

自己是自己的敌人，自己也是胜利的绊脚石。人生在世无论如何，都希望得到自我实现或自我发展，前叙迈向自我管理的胜利六步骤很值得参考。从另一学习的角度，期望人人学习自我管理，而且从时间、心情、学习、健康、道德等方面做管理，信任对每一个人都有很大的助益。

一、做好时间管理时间是上天公允的给予个人的礼物，如无充分利用，虚度光阴实在惋惜。时间的利用管理在于知道用在那里?是否花在有意义的事情?换句话说，所做的事情目标方向是否正确?假如答案是确定，那胜利只是迟早而己。其次学会授权及设定优先级，授权是分摊工作与责任，设定优先级则是强调轻重缓急与按部就班。另外得学习说「不」、「请勿打搅」等，可避开无谓的琐事惹上身，同时要保留「独处思索」的时间。好让自己有足够的时间做思索反省或沉淀消化的时机，然后又是新的一天起先。

二、做好心情管理心情指由某种刺激(外在的剌激或内在的身体状况)所引起的个体自觉的心理失衡状态。此失衡的心理状态涵有极为困难的情感性反应：喜怒哀惧爱恶欲七情之说，可见心情的困难性。心情状态下，除个体会有主观感受外，身体上亦随之会有生理改变(如生气或恐惊时会心跳加速)。心情失控往往把事情搞杂，心情低落万念俱灰、心情失常精神错乱、心情不稳喜怒无常、心情成熟理性圆容等。《论语》中庸篇第一章：有喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和，中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天下位焉，万物育焉。这是做好心情管理的最高境界。

三、做好学习管理人并非生而知之，必需靠「学习」而得，而「学而时习之，不亦说乎」!同时「知也无涯」，如何在众多繁大的学问领域中，找寻自己宠爱而有用的「学问」。因而用六个w来反问：why为何而学(学习的目的)?what学什么(学习的内容)?when何时学(学习的时间)?where那里学(学习的地点)?who老师在那里(指导者)?how如何学(用什么方法)?在成人教化的领域中，特别强调「自我导向学习」，即成人知道自己该如何学习，去那里找资源，自己设定目标，支配时间地点，自我评鉴检讨，「学习：内在财宝」一书亦告知我们：学会认知、学会做事、学会与他人相处、学会发展。学习让人知「道」，做好「学习管理」，是迈向胜利的必经之道。

四、做好健康管理身体健康是一切事业胜利的基础。身体健康的二大要素为运动与饮食。

适当的运动有助身心发展，选择适合自己的实力、方式和时间地点作有恒心的运动，如每日快步走三非常，让心跳达一百零一三十下，让身体保健保持在a的体位。至于饮食才是健康的主因，如何摄取均衡的养分，不偏食或暴饮暴食。吃要有养分，对身体有助益，不吃垃圾食品，否则多吃无益。世面上流传之养身之道可供参考。养身在动，养心在静，动静得宜;饮食有节，起居有时;物熟而食，水沸而饮;多吃果菜，少吃肉类;头部宜凉、脚部宜热;无求乃安，知足常乐。

自我管理,自主发展演讲稿

寒假拜读了宋庆泮所长的《自主发展论》一书，感受良多。多年的小学英语课堂教学实践用一个字来形容感受，那就是累。众多的大赛课，优质课，无不是老师倾注了大量心血，打算了若干教具，设计了多种花样，领着孩子在玩中学。好不好？好。可是试问，日常教学中有几人能坚持课课做到？老师繁重的教学工作任务以及压力已不容我们拷问自己作为老师的责任感了。如何在现有环境条件下，以一种普遍可行的方式去教学，而能使学生真正有所收获，是我长期以来压在心头百思不得其解的一个问题。而今，读了宋所长的《自主发展论》，我好像看到了一缕曙光。

新课程改革从20xx年启动以来，关于学习方式变革的思想理念早已萦绕人心。作为老师，对自主学习、合作学习、探究学习的名词都不生疏，也有了相当多的实践体验。但是，真正能付诸实践并取得可观成效的能有几人？对于自主学习，我的实践也只是停留在激发学生的自办法识阶段，没有成熟的实践阅历。而今，在读完《自主发展论》之后，我感到自己有了可参照的.行动样本。因而，比照自己的教学体验，我准备从以下方面进行试验，改进自己的课堂教学。

1、以学生全员自主参加为原则来设计教学活动。

举例来说，读课文，不要因为学生不会读就领着反复读，一部分学生因为没有内驱力，可能会不读或有口无心的读。因而，在老师领读之前要让学生自读，遇到问题可以请教别人。老师要做的就是让学生树立一个会读课文的目标。

2、设计一个适用的自主学习课堂教学流程。

3、设计多种激励方式促使学生主动参加。

4、关爱学生，从心理上赢得主动。

自我管理,自主发展演讲稿

敬重的领导、各位老师、敬爱的同学们，大家好！

我是某年级某班的某某，今日能够站在这里，感到非常的荣幸，心情非常的激烈。下面针对“自我管理、自我教化、自主学习”谈谈我的看法。

告辞了小学那自由自在的生活，来到了某某学校这个充溢阳光、温馨和谐的大家庭，在这里我理解了怎样自我管理、自我教化、自主学习。某校长教育我们：“所谓自我管理，说白了就是自己管理自己，凡是不能让老师督促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏指路明灯，关键要靠自己辨别方向，路就在自己脚下，要看我们怎样走、怎样选择。”所以，我们要自己的事自己做，信任自己是命运的主宰。

我们还要学会自我教化，像我们这个年龄，初步具有了辨别是非的实力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违反校规校纪的事，更不要做不到德的事。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

如何培育我们自主学习的实力呢？首先要培育我们的学习爱好。历代为人说过：“爱好是最好的老师”。一位精彩的老师能让我们对他所教的学科感爱好，既须要他具有渊博的学问、风趣的语言、丰富的表情；更须要我们对学习充溢爱好、对学问充溢渴望，心灵上感谢老师，从而喜爱这门学科，就会主动主动的去学习学问。其次，要有明确的学习目标。自主学习并不是让我们放任自流的学习。在学习中，老师支配的任务，我们要自己探讨、去探讨，不懂得东西要主动去问，培育我们按部就班提高成果的实力。

光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我们要在这个温馨和谐的大家庭里敬重老师、爱惜家园、团结互助、自我管理、自主学习，让胜利之花在自主的土壤里盛开，让胜利的清泉在自主的泉眼里喷涌，让胜利的山鹰在自主的蓝天中翱翔，让我们拥有自主，拥抱胜利吧！

我的演讲完了，感谢大家。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

一、学生自我管理的意义。所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动实行的用来限制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教化家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出”班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的详细状况。自我管理是小学生自我教化的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主子翁精神，个个都成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体。2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教化的实力。从根本上说，儿童能否受到良好的教化，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教化。3、引导自我管理，可以培育儿童独立的特性。教化的最终目的是培育社会所须要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完善的特性的人才。“独立”不仅指不依靠父母，有较强的生活自理实力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维实力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童相识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系为培育“社会化”人才打下了坚实的基础。

二、小学生自我管理的引导。班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行自我管理。1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的干脆动力来源于小学生自我服务，行为自律的须要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的`行动，具有明确的目的性和安排性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教化。我在朝会、少先队活动中宣扬“自己的事自己做”，并实行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一样性。另一方面，我又爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教化得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么原委该如何调动主动性呢？基本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的”无指责日”制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。2、在活动中培育小学生自我管理的实力。

引导自我管理，根本上在于培育自我管理的实力。教化是要将”捕鱼”的本事传授给学生，不是干脆将”鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培育自我管理的实力，必需要有肯定的途径，在目前的小学教化中，正式的课堂教学一般不包含培育自我管理实力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理实力的重要渠道。首先要制订严密的活动安排，其次要充分调动学生活动的主动性，老师只能赐予学生肯定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到熬炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生主动参加管理，想方设法调动他们的主动性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

自我管理,自主发展演讲稿

“要与学生‘密切接触’，甚至融入学生的学习之中。这样，你才有资格做学习过程的指导者、引导者、诱导者、辅导者。当然，老师在学生学习的过程中不应放弃“导”的职责。老师的‘导’主要体现在：激发爱好，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给足时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中相互启发，互动地学；依据学情加以引导，使学生有目的、有层次、有实效地学。”

教学片断：学生在学完课文前两句内容后，起先学习后一句：

生：我发觉了这个句子比前两句长了。

生：我发觉前两句都有‘对’，这一句没有。

生：我读了这一句后，发觉第三句的前半句和后半句的意思似乎也是相反的。

师：你们真会视察，这回，你还能找到儿歌里的反义词吗？

生：诚恳和虚伪是一对反义词。

师：能不能像刚才一样打着拍子来读？谁行？还有谁？还没发言过的同学一起来读一读。（指多名学生读）。

师：读到这里，你有什么问题吗？

生：诚恳什么意思？

生：虚伪什么意思？

生：千家赞什么意思？

……。

师：你们提的都是很有价值的问题，老师先请你们四人合作小组合作探讨一下，看看，你们能解决哪些问题。

（合作小组相互探讨，老师共同参加）。

师：好，我们一起来沟通一下。哪一组先来？

生：我代表我们组发言，我们经过探讨，知道‘千家赞’就是家家户户都赞扬的意思。

生：我们组知道了‘赢得’的意思就是‘受到、得到’。

生：我们能解决‘万户嫌’的意思，就是‘千家万户都厌烦’。

生：我们小组知道‘诚恳’就是不撒谎、不欺瞒人的意思。

……。

师：你们说得真好，老师这里也有一个诚恳的孩子的故事，你们想听吗？

（课件出示“诚恳的孩子”的文本，讲列宁小时候打碎花瓶的故事）。

师：由于列宁小时候特别诚恳，所以人们把他的故事记了下来，现在始终受到大家的赞扬，――引读句子，假如列宁不把打碎花瓶的`事讲出来，他就有可能要受到大家的嫌弃了，引读句子。

……。

反思：

[1][2]。

学会管理自己演讲稿

同学们，老师们：

大家早上好！

今日国旗下讲话的题目是《学会爱护自己》。同学们，平安无小事，事事须当心。增加平安意识，学会自我爱护，是杜绝平安事故发生的最好法宝。然而，我们很多同学思想上、心理上和行为上都忽视了平安工作的重要性。据中国青少年探讨中心的全国性大型调查发觉，平安事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因，并有逐年增加的`趋势；全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人,也就是说几乎每天有一个班的学生从我们这个世界“消逝”，这些骇人动目、血泪交织的悲剧叫人扼腕叹息、心有余悸，更对我们敲响了平安的警钟。平安关系着我们的生命与健康，切不行麻痹大意，我们肯定要增加平安防范意识，提高自我爱护实力。

首先，要充分相识平安的重要性，树立高度的平安意识。平常喜爱追逐打闹的同学会发生碰撞事故的概率更高，喜爱舞刀弄枪的更简单造成损害……因此，我们在平安的问题上，要做到防范在先、警惕在前，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安，这样才能使我们的生命之花开得更加绚丽！

其次，要加强重点防范，做好自我爱护。特殊是在学校的体育活动课，课前要作好充分的活动打算，课上要根据老师要求的动作要领去做，不要随意行事！特殊是老师严令禁止的事情，不能胆大妄为地尝试。比如有的同学在打球时，喜爱趁别人不留意，将球用力扔到人家身上，还有的学生在跑步时喜爱绊人家。这样的恶作剧，最简单造成骨折等损害事故，到时候不但要赔钱，还要担当相应的法律责任。

课间也要留意文明休息，不要在楼道或走廊里做嬉戏，更不能追逐打闹。每当走到楼道拐角的地方时，我们都要在心里提示自己：放慢脚步，防止相撞。上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不要几步一跨，或几步一跳，那样简单跌倒、扭伤脚踝。不拥挤，不推搡，慢步有序上下楼梯，防止发生踩踏事故。莽撞冒失、不留意平安的同学肯定会被撞得鼻青眼肿、头破血流。

三是要留意交通平安。上学、放学路上，我们要遵守交通规则，行人车各行其道，红灯停，绿灯行。根据我国交通法，未满12周岁的学生不行以骑自行车上路，更不能骑车带人。以免发生不必要的平安事故。

四是要留意食品平安。街边小吃不要吃一一那些炸肉串、炸臭豆腐、烤香肠等等，里面都含有许多的有害物质，常常食用，对同学们的身体发育极为不利。

同学们，让我们坚固树立平安防范意识，学会自我爱护，建筑起思想、行为和生命的平安长城！

供稿：孙秀君。

学会管理自己演讲稿

大家早上好!

闻名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想变更这个世界，但没人想变更自己。”想要变更现状，就要变更自己;要变更自己。就得变更自己的观念。一切成就，都是从正确的观念起先的。一连串的失败，也都是从错误的观念起先的。要适应社会，适应环境，适应改变，就要学会变更自己。

柏拉图告知弟子自己能够移山，弟子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简洁，山若不过来，我就过去。”弟子们一片哗然。

这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能变更环境，那么我们就要变更自己。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想方法去折服风。”于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天最终想出了一个方法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑担心地回家睡觉了。其次天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆忙地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩快乐地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能变更风，变更不了这个这个世界上的很多东西，但是我们可以变更自己，给自己加重，这样我们就可以适应改变，不被战胜!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我幻想变更这个世界。当我慢慢成熟明智的时候，我发觉这个世界是不行变更的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只变更我的国家吧!但是我的国家好像也是我无法变更的。当我到了年迟暮之年，抱着最终一丝努力的希望，我确定只变更我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受变更。现在我在临终之际，我才突然意识到：假如起初我只变更自己，接着我就可以依次变更我的家人。然后，在他们的激发和激励下，我或许能变更我的国家。再接下来，谁又知道呢，或许我连整个世界都可以变更。

人生如水，人只能去适应环境。假如不能变更环境，就变更自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。假如不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把变更境遇的希望寄予在变更环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能变更世界，但我们可以变更自己，让我们用爱心和才智来面对一切环境。

关文章：

1.五分钟演讲稿变更自己。

2.英勇去变更自己的演讲稿。

3.变更自己变更世界的演讲稿。

4.关于变更自我演讲稿三分钟。

5.学会变更演讲稿五分钟。

6.成长源于变更演讲稿五篇。

7.学习变更命运演讲稿。

8.遇见最好的自己励志演讲稿。

学会自律自我管理心得体会

自律自我管理是一种重要的实力，不仅体现在学习上，也贯穿在人的整个生活中。通过自律自我管理，我们能够更好地掌控自己的时间和行为，提高效率，实现自身的目标。在我多年的学习和生活阅历中，我深切体会到了自律自我管理的重要性，并从中获得了很多珍贵的阅历和体会。

在日常生活中，时间管理是自律自我管理的关键。首先，我养成了每天制定安排的好习惯。每天早晨起床时，我会列出一份具体的待办事项清单，包括学习任务、文体活动和休息时间等。将任务分解成小目标，可以使我更加有条理地进行工作。此外，我还学会了正确支配时间优先级。将最重要的任务放在高效的时间段里完成，提高任务完成的效率。强调高效工作，而不是劳碌工作。通过合理支配时间，我能够更好地掌控自己的生活，提高工作效率。

在学业上，自律自我管理同样起着重要的作用。首先，要保持良好的学习习惯。我每天都会设定规定的学习时间，专注于学习，远离干扰。我还会为自己设定合理的学习目标，让自己有目标性地学习。当然，我也养成了刚好复习的好习惯，坚持每天进行复习，巩固学问。同时，自律自我管理也须要坚持合理的休息时间。适当的休息可以让大脑放松，提高复习效率。自律自我管理不仅须要坚持，还须要适应不同阶段和困难度的学习任务。有时候，我须要调整学习安排，提高学习效率，充分发挥自己的潜力。

此外，在人际交往中，自律自我管理也起到了重要的作用。人际交往对一个人的成长和发展具有至关重要的作用。通过自律自我管理，我们能够更好地处理人际关系，与他人合作，相互支持和敬重。首先，要提高自己的情商和沟通实力。我会主动参加团队合作，与他人进行良好的沟通，培育自己的合作意识和团队意识。其次，要注意自己的形象和礼貌。通过养成良好的个人形象和礼貌待人的习惯，能够赢得他人的敬重和信任。自律自我管理不仅是个人的须要，也是一种社会价值观的传递。

最终，自律自我管理还须要强调自我激励和目标管理。自我激励是激发个人内部动力的重要方法。我会设定合理的目标，并通过嘉奖自己、与他人共享和反思成果等方式，激励自己保持主动向上的心态和动力。目标管理则是对自己的目标进行规划和监控。我会制定长期和短期目标，并通过定期检查和调整，调整自己的安排和行动。通过自律自我管理，我能够更好地实现自身的目标，不断进步和成长。

综上所述，学会自律自我管理是一项长期而艰难的任务。通过合理的时间管理，良好的学习习惯，主动的人际交往和目标管理，我们能够更加高效地驾驭时间和行为，提高工作效率和学习质量。自律自我管理是一个全方位的过程，要求我们在各个方面都保持自律，不断地调整和完善自己。只有通过不断地学习和实践，我们才能够不断成长和进步。因此，我们应当重视自律自我管理的重要性，不断提高自己的自律实力，实现个人的价值和目标。

小学生自我管理演讲稿

自我管理，自主发展”在学校内被越来越频繁地提及，老师和同学们渐渐对之予以重视。我为大家整理了小学生关于自我管理。

演讲稿。

欢迎大家阅读。

敬重的领导，尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家早上好!

《易经》上说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物，其中“自强不息”说的就是要自主发展，当今的社会更是一个激烈竞争的社会，人才选拔事业很看重自主独立，由此观之，自主管理，自主发展不容小觑。

“生孩六月慈父见背，行年四岁，舅夺母志，”这是李密在《陈情表》中的自述，然而他却能储备丰富的语言学问，打下坚实的表达功底，不忘乌鸟私情，于是，在进退两难之间毅然选择亲情，于国君，他晓之以理，动之以情，用情极深的《陈情表》也随中华文化代代流传，而这一切，除了感谢祖母的哺育之恩，大部分源自他的自主管理，自主发展，是自主管理让他形成了优秀的品行，是自主发展让他辞不就职，庶刘侥幸，保卒余年。自主管理与发展是独立的表现，同时，又要自我约束。一个人的成长是受环境影响的，孟母三迁的故事就是证明，却不能从根本上左右个体的发展，这是因为自我约束的内因远比环境的外因强大得多，毛主席青年时在闹市读书就能说明这一点。

自主管理与发展可以塑造良好的个人形象，提高个人素养，增加个人的感染力与号召力。21世纪须要的是全方面发展的多功能人才，自主管理可以增加自我约束力，做到严谨，负责，在工作中少失误，拥有跟多的提升空间，自主发展可以拓宽个人潜力，使人全方位发展创建广袤的就业空间。

至于如何冲功底自主管理，自主发展，我想关键之处应是找寻一个信念支撑点，给自己找一个合适的理由，不断地用它鞭策自己，同时不断地给自己制定一些小安排，努力实现，体验胜利之感，让自己爱上自主规划，进而城工地管理好自我，发展好自我。

人生的路须要自己去探究，生命的奇迹也须要自己去创建，自主管理，自主发展也须要自己去实践，唯有尝试过，才能体会其中的酸甜苦乐，同行之人，打算好了吗?让我们手挽手，一起去探究，一起成长吧!

感谢!

自我管理的胜利六步骤：

(一)战胜自己，从自律起先。

(二)为自己设定目标，管理目标。

(三)选对自己擅长的战场。

(四)找出适合您的方法。

(五)做好时间管理。

(六)适当纾压、管理心情。

自己是自己的敌人，自己也是胜利的绊脚石。人生在世无论如何，都希望得到自我实现或自我发展，前叙迈向自我管理的胜利六步骤很值得参考。从另一学习的角度，期望人人学习自我管理，而且从时间、心情、学习、健康、道德等方面做管理，信任对每一个人都有很大的助益。

一、做好时间管理时间是上天公允的给予个人的礼物，如无充分利用，虚度光阴实在惋惜。时间的利用管理在于知道用在那里?是否花在有意义的事情?换句话说，所做的事情目标方向是否正确?假如答案是确定，那胜利只是迟早而己。其次学会授权及设定优先级，授权是分摊工作与责任，设定优先级则是强调轻重缓急与按部就班。另外得学习说「不」、「请勿打搅」等，可避开无谓的琐事惹上身，同时要保留「独处思索」的时间。好让自己有足够的时间做思索反省或沉淀消化的时机，然后又是新的一天起先。

二、做好心情管理心情指由某种刺激(外在的剌激或内在的身体状况)所引起的个体自觉的心理失衡状态。此失衡的心理状态涵有极为困难的情感性反应：喜怒哀惧爱恶欲七情之说，可见心情的困难性。心情状态下，除个体会有主观感受外，身体上亦随之会有生理改变(如生气或恐惊时会心跳加速)。心情失控往往把事情搞杂，心情低落万念俱灰、心情失常精神错乱、心情不稳喜怒无常、心情成熟理性圆容等。《论语》中庸篇第一章：有喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和，中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天下位焉，万物育焉。这是做好心情管理的最高境界。

三、做好学习管理人并非生而知之，必需靠「学习」而得，而「学而时习之，不亦说乎」!同时「知也无涯」，如何在众多繁大的学问领域中，找寻自己宠爱而有用的「学问」。因而用六个w来反问：why为何而学(学习的目的)?what学什么(学习的内容)?when何时学(学习的时间)?where那里学(学习的地点)?who老师在那里(指导者)?how如何学(用什么方法)?在成人教化的领域中，特别强调「自我导向学习」，即成人知道自己该如何学习，去那里找资源，自己设定目标，支配时间地点，自我评鉴检讨，「学习：内在财宝」一书亦告知我们：学会认知、学会做事、学会与他人相处、学会发展。学习让人知「道」，做好「学习管理」，是迈向胜利的必经之道。

四、做好健