美术特长生培养工作计划（20篇）

美术特长生培养工作计划（通用20篇）通过编写工作安排书，我们可以提前评估工作量和时间，合理支配资源和人力。在此共享一些胜利的工作安排书实例，以供大家参考和借鉴，希望能对您有所帮助。

特长生培育工作安排

低年级的学生没有好坏、优良、先进与后进之分。因此，老师对学生的基础教化尤为重要。一四班共有学生44人，其中男生26人，女生18人。现在，大部分学生已养成了好的学习习惯，他们学习看法端正，思想要求主动上进，能自觉的完成自己的学习任务。并且有良好的生活习惯和劳动习惯。尤其是那些家庭环境好的学生，在实践实力和创新实力方面尤为突出，他们于勤思索、擅长思索，带动了整个班的学生学习的主动性。这些学生有：xx、xx、xx等几位同学。

（一）：使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，学会自主学习，体会到学习的乐趣。

（二）：培育他们开心、开朗，主动向上的生活、学习看法，有应付挑战的志气。

（三）：培育他们的责任心，诚恳友爱，遵守社会规范。

（四）：学会动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得学问，积累阅历。

（五）：注意朗读实力和口语交际实力的培育，把他们培育成为年级的顶梁柱。

（一）依据学生的年龄特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

（二）依据学生的实际状况实行多种教学方法，开展丰富多彩的课外活动。

（三）实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。

（四）与家长取得联系，齐抓共管。

（五）建立特长生记分册，及各种评比活动，并利用黑板报进行激励、表扬，增加其竞争意识。

特长生培育工作安排

美术课程是促进学生综合素养全面发展的一门意义重大的课程。随着素养教化理念的日益深化，绝大多数中学都设置了相应的美术特长班，这不但是适应素养教化须要的举措，也是对新型中学教化教学模式的一种尝试。作为素养教化的一项重要内容，中学美术特长班的美术特色教化，不但要体现出应有的整体性和基础性，还要彰显其现实性、时代性以及超前性；不但要实现以美育促进智育，还要实现以美育促进德育等教学目标；不但老师须要在有限的时间内精彩地完成既定的教学任务，还要留意对学生特性的发掘和美术素养的培育。在中学美术特长班的实际教学中，宗旨是要培育学生对美的发觉、感受以及观赏的实力。这就要求以新课程改革后的教化教学理念为指导，依据不同教化形势下的实际须要，实行相应的教学组织形式，对学生的实际实力和素养进行切实的评估，真正使中学美术特长班的教学成为素养教化的重要部分。

依据教化部出台的相关规定，高等艺术院校在入学考试中会更加注意学生基础实力，专业观念有所淡化。要求学生的基本实力和综合素养并重，并综合考虑美术专业的特别性，保持与美术艺术院校招生要求的一样性。

对于中学美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教化的情感创建以及认知技能培育的特点。美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。笔者在长期的教学实践中认为，要亲密视察学生在课堂中的学习状态，并依据当前形势的详细需求，对教学设计进行敏捷的变通；要遵循学生的学习规律和实际状况，实行分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀切的做法，对学生的现实水平和特性做出客观的评价；依据学生的自办法愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。

在进行教学内容的选择时，要以协助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。在实际的教学过程中，笔者总结出的教学思路主要包括以下内容。

1、视察实力，也就是学生对艺术形象进行观赏或者视察之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。

2、分析理解实力。学生能够运用所学学问对艺术作品进行逻辑性分析，并在视察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。

3、心理调整实力。对于中学生而言，在巨大的升学压力下，自我的心理调整实力非常重要，老师要对学生进行有意识的引导，使其能够刚好将自己内心的心情加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信念，在与人沟通和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。

4、自我评价实力。老师要引导学生对自己学习看法、方法，以及所取得的成果等进行较为客观的推断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。

要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知实力，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和实力，并在实际的教学过程中留意视察学生对美术的理解实力和表现水平，然后在必要的状况下进行单独辅导，真正做到明确的教学任务，清楚的教学目标。老师要对教学质量的看法反馈赐予足够的重视，仔细做好教学总结工作，保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的爱好。美术教化具有旺盛的生命力，美术为社会所能供应的服务范围特别广泛，进入工业化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等，新兴的广告业、摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关。中学学校美术特长生可结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。如城区或工业区可以开设装潢、广告、室内设计、卡通、摄影等专业；湖区可以开设首饰、各种工艺画专业；山区可以开设竹雕、木雕、根雕、各类模具专业和编织专业。浙江省青田石雕、乐清黄杨木雕、温州瓯绣、温州米塑、杭州王星记扇、湖州风筝、乐清细纹刻纸、杭州西湖绸伞、平湖西瓜灯、海宁硖石灯彩等著名全国。中学阶段应认清中学美术教化好用性特色，注意实际运用，搭建实践平台，建设校外实习基地，努力开拓实习途径，以期培育中学美术特长生的创作实力。

随着新课程改革的逐步深化，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在中学美术特长班的教学过程中，也应注意为学生创设一个能够激发其主动探究的学习环境。将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为主动主动的获得，通过主动学习，使自己的综合素养和实力得以提高，从而满意学问社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。

如在伦勃朗作品中感悟到铜盔的金属质感，这可以加深学生对某种物理特性的理解；一幅作品里面讲解并描述的是社会上的道德伦理观念、时代精神观等的思想内容，可以作为学生思想道德教化的一个途径，来为学生德育教化起到协助性的作用。那么，我们应从哪个角度去看待观赏教学的特色及作用？笔者认为，理解教学本身的意义是一种美术教化的手段，所要做到的不仅是培育学生的审美观与情趣，而且要通过不同的艺术形态表达美术的教化意义，让学生在观赏过程中得到感悟与审美体验，这恰好也是观赏教学的特色所在。在观赏中不断挖掘观赏教学审美功能，全面发挥其教化作用，把资源最大化。如学生在其他学科里面获得新知一样，偶然性地得到一种美的享受，这也是挖掘学生审美观的方法之一，但这不是美术观赏教学的主要特点。

对于中学美术特长班的专业老师而言，应对近年来的高考美术科目、相关专业院校招生安排和详细要求进行深化的分析，并在此基础上制定出符合实际的教学安排。在教学过程中，依据学生的主观意愿以及特性差异，对教学安排进行必要的修改和调整，对学生在日常交往、学习以及生活中所呈现出的参加性、思维方式以及心情状态加以视察，给学生供应足够的自由发展空间，使学生在一个轻松、自由并且充溢艺术气息的学习氛围中实现自我素养和实力的提升。

现代社会科学的快速发展，对培育人才提出了新的要求，不仅要在特性方面获得和谐的发展，而且应有开拓创新的精神和实力。美术教化作为学校教化的重要组成部分，具有其他学科教化不行替代的特别作用。美术教化可以建构人的健全的审美心理结构，培育人的艺术观赏和艺术创建实力，它的最终目的是造就特性完善的人，以及由此产生的整个社会的稳定、和谐和进步。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，是陶冶学生高尚情操，提高学生审美实力，增加学生对自然和生活酷爱的一门重要课程。美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手实力；激发学生的创建精神以及美术的实践实力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美实力，完善人格。”

中学美术特色教化，作为素养教化的一部分，它既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育学生的特性意识和艺术素养。

数学特长生培育工作安排

开展名生的培育，其目的是：培育爱好、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、快乐好玩的氛围中，学习新学问，驾驭新技能，砺炼坚韧品质，提高学生综合素养。

(1)以培育学生的创新精神和实践实力为主线，注意学生多种实力的培育。

(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的实力，学会自主创新、学会思索。

xxx：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有主动独特的理解。在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的爱好特别的深厚，且数学的基础学问特别扎实，因此只要提高技能的训练，数学成果和数学实力会有一个很大的`提高。

纪云峰：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理实力。始终以来数学成果特别的稳定和突出，始终位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满意他的求知欲，因此有必要为其供应更有价值的数学学习。

培育措施：

1、严格组织、周密支配。指定详实可行的培育方案和时辰表，定期依据各个学生的特进步行辅导和培训。

2、仔细实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培育措施。

3、创设平台、促进发展。主动创设班级数学竞赛，同时主动联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。

4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。

美术特长生培育工作安排

为了进一步提高学生对美术的爱好，不断提高学生的美育素养，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培育作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。

3、激励、关注、培育在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，实力全面提高，通过学生的主观实力，主见多样，即在学生能够理解的前提下，驾驭旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法

每学年度起先，老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培育对象，还可依据学生发展状况进行调整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。

其次阶段：详细实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并主动组织学生参与各种竞赛活动，使学生勇于呈现自己的实力，并不断提高艺术水平。

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪慧才智。

2、定期进行竞赛，激发学生的创作欲望。

3、教化学生取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

总之，通过培育学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，娴熟驾驭一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素养，达到实施素养教化的目的，促进课程改革的全面推动。

特长生培育工作安排

素养教化的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力，全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生物条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。为了使语文、数学两学科学有余力的学生在原有基础上得到更大、更快地提高和发展，更加适应将来社会的须要，我依据教化理论中“因材施教，量力性原则”，依据学校的特长生培育安排，特制定特长生培育安排如下。

全面贯彻教化方针，全面实施素养教化，培育学生实践实力和创新意识，以因材施教为原则，树立新的教学观、学生观、师生观、人才观，使学生在全面发展的基础上，注意学生的特性发展，培育学生广泛的爱好爱好，充分发挥学生的特长，使学生的潜能得以刚好开发，并为其成为适合社会发展的需的新型专业人才打下坚实的基础。

1.通过特长生培育安排的实施挖掘学生潜能，发挥学生主动性和创建性。

2.真正确立等级加特长的评价方式，彻底变更教化教学观念，特殊是不以学生的学习成果作为评价学生的唯一标准。

3.激励、关注、培育在其他等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。

1、课堂教学中，有意识给优生创建机会，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建性思维和想象实力得到不断增加；设计一些发散性、开放性的问题，让他们“吃得饱”，以不断提高他们思维的广度和深度。

2、随堂练习和作业既要有面对全体学生，有利于巩固“双基”的；又要兼顾培优。可分成三个层次：

第一层“必做题”—基础题。

其次层：“选做题”—中等题。

第三层“思索题”—拓展题。

以满意不同层次学生的须要。x号题，优生必需做；前两层的题要求大部分学生用一种方法解，要求优生则用多种方法解答；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

3、课下激励他们多看课外书籍，多做一些奥数题和阅读题、小练笔，并举荐其优秀者参与相应的数学、作文竞赛或向报社投稿等。

4、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

5、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优秀率。

特长生培育工作安排

在学习中，多位教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了专家们的讲座，我进一步体体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。因为小学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。所以语言艺术中的趣味性不容忽视。几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确受益匪浅。还学到了：对工作仔细，对学生耐性。从其他学员的文章、评论中，再一次学到了更多教学方面的方法手段，对我的教学很有帮助。经过专家精辟的讲解和同仁的探讨，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。现就浅析如下几方面：

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更广袤的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种变更要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。

社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的发展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师肯定要仔细学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业学问。

老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。没有学生主动参加的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。

定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的相识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参加度和对科学的重视。我信任通过我们老师耐性，按部就班的引导，学生很快会适应自己课堂主子的角色。上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从学生动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。更好地为教学服务，推动教化改革向好的方面不断开发深化，真正达到“少年智则国智”、“教化强则国强”的发展旅途。

数学特长生培育工作安排

特长生一般实力较好。他们在班级里能对其他学生形成主动的影响。起带头作用。加强特长生培育，其思维的敏捷性和灵敏性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。制定安排如下：

我们在语文教学活动中特殊关注学生的文化学问、看法技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教化在语文课程中的有利于"整体育人"，全面提高学生综合素养。

本班的特长生相对而言，成果不太突出，大多数同学成果比较平，但也有个别特长生存在不扎实的现象，假如引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的语文学习风气。

龙明琴、黄建明、刘翠、朱开菊。

（1）以课堂教学为主，合理支配好适合他们的教学目标，要求特长生在。

坚固驾驭基础学问的基础上，拓展他们的学问面，开拓他们的智力。

（2）课余辅导为辅。激励特长生多参考，学习一些辅导书。指导他们。

多读、多思索、多问、多想，从而增加学问面，拓展视野，从而提高语文水平。

1、适当补充相关学问。一方面老师供应，学生驾驭，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩高校生的学问含量，又能熬炼学生的自学实力。

2、典型题的强化训练。

3、练习。在驾驭基础的同时，作适当的补充，增加一些特别题型。作文写作。涉及到所学的内容范畴，并联系实际，据课文内容，进行写作练习。

1、激发学生的学习主动性，精讲多练。更多的熬炼激励学生自己发觉问题，并解决问题，逐步提高实力。

2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的语文学问，同时提高其分析解决问题的实力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的学问面。

3、激励学生写日记，日积月累的提高写作实力。

4、教学生学会做读书笔记，积累学问，加大学问量。

5、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避开犯重复的错误。

总之，语文是百科之母，它的学习是一个漫长而艰难的过程。要在老师的努力和同学的协作下才能完成。

特长生培育工作安排优选

老师：陈文艺信息技术作为一门开设时间比较短的应用性学科，有着不同于其它学科的特点，培育特长生并在各级各类竞赛中获得好的成果，是确定信息技术学科、信息技术老师在学校里的地位的重要因素之一。所以说发觉和培育特长生对于我们信息技术学科来说尤其重要。依据学生实际和学校详细状况，特制定特长生培育安排如下：

一、培育目标：

（2）在学习和实践活动中培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的实力，学会自主创新，提高环保意识。

二、主要任务：

（3）激励、关注、培育出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校的环保小卫士。

三、实施步骤：

1．选准苗子。

生，这样老师教起来、学生学起来都相对省力一些。看学生的功底，主要看学生的作业完成的质量是不是比较高，计算机操作是否娴熟，思维是不是比较灵敏等。

2．加强辅导。

特长生的辅导主要分两个层面，一是随课堂教学进行辅导，二是成立爱好小组单独辅导。在课堂上，老师可以把特长生当作起点比较高的学生，给他单独的任务，甚至较高层次的要求。分层教学给特长生较高的任务层次，会使学生潜意识里得到一种满意，他在这方面爱好特长会增长，进步的速度会更快。在爱好小组里，我们要制定具体、科学、可行的辅导安排，在实施过程中，可以把学期的教学目标分散成一个个可以详细实施的任务，采纳“任务驱动”法，以结果的评价为主要评价手段，强调学生可以实行一切方法，大胆创新，只要达到老师提出的目标即算完成学习任务，并对具有创新思路者或完成任务较好者赐予激励。这种教学模式注意培育学生的实际动手实力和信息素养，老师把握好难度和梯度，使所设计的任务符合学生的学习爱好。

3．指导好竞赛。

特、主动向上，要富有学生气息和时代感。老师可以结合学生平常的爱好、爱好，给出学生一些参考选题，老师切勿从自己的角度帮学生选题，选题切勿成人化。学生选好题后，老师要指导学生用某种软件来表现自己的主题。在辅导过程中，老师不要包办代替，替学生完成作品，而是要教会学生完成。在作品完成后，老师要指导学生进行反复的测试和修改，精益求精，直到在师生实力范围内再也无法进行更进一步的修改为止。

2024年2月26日。

特长生培育工作安排

接着贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干看法》,以二期课改理念指导教学，进一步转变教化教学观念和行为，明确艺术教化是全面实施素养教化中的重要内容。在教化教学中关注每个学生的特性特点，充分调动学生的主体意识，为他们创设参加体验、主动探究、主动实践的条件，激励他们进行特性化的艺术活动；帮助学生相识自己的独特性和价值，形成特性化的审美情趣，培育学生的竞争意识和合作精神，让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习，树立自信的人格，让艺术课堂成为孩子们心中憧憬的乐园。

（一）细心指导提升艺术教化水平。

随着素养教化的全面推开和二期课改的深化开展，作为素养教化重要组成部分的艺术教化也更加得到了重视。素养教化的最终目的，在于激发人体的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。音乐特长生培训作为培育艺术人才的摇篮,发挥学生的专长,为学生供应施展和提高才能的广袤空间，这是义不容辞的责任。

音乐特长班选择的是对升学有剧烈愿望又有特长的的学生。这就要求我们的艺术指导老师肯定要本着对学生负责，对家长负责、对社会负责的高度责任心，专心去培育、细心去指导，为提升自身的教化水平和提高我校的升学率和形象做出最大的努力。

以培育学生的创新精神和实践实力为主线，注意学生多种实力的培育，不断加强和完善音乐特长生的.培训措施，为学生供应艺术展示与竞赛的舞台，使他们的特长得到处分的发挥。

科学合理地支配训练安排对于学生和老师都是非常重要的，老师要依据学员的基本状况和技术特点，结合升学要求来制定训练安排，若没有一个系统的安排，就不能对做出整体的训练支配，也就无法有效解决技术上存在的问题，因此，全年训练安排是一系列训练安排中最为重要的训练安排。

（一）通过音乐特长生培育安排的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创建性，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

（二）激励、关注、培育在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出能够适应升学要求的合格音乐学生。

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法阶段：

老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培育对象（可依据学生发展状况进行调整），结合学生自身和班主随意愿依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施安排。

其次阶段：详细实施完善阶段。

培育出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培育出在音乐方面的精彩人才，主动组织和参与各种竞赛活动，汇报演出，使学生勇于呈现自己的实力，有良好的道德和心理意志品质。

第三阶段：形成良好的育人氛围、总结提高阶段。

通过以上工作使音乐特长班形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

略

美术特长生培育安排

为了进一步提高广阔同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的.物力与精力，从而进一步加强美育特色。

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、老师做范画，让学生理解美术的艺术手法与技能。

4、优秀作品展。创建彼增此长的艺术环境，提高学生的绘画技能水平。

5、作品点评，继承好的艺术理念和绘画技巧，发觉并修正不足之处。

1、素描基础，（素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理）。

2、毛笔书法（同时提高学生对毛笔尺寸，力度的把握，性能的了解与驾驭）。

3、中国山水画。

4、色调练习。

要达到预期效果特长生得到不断完善，实力全面提高，通过学生的主观实力，主见多样，即在学生能够理解的前提下，驾驭旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

特长生培育工作安排优选

新课程改革实施以来，素养教化日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我以将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培育学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校详细状况，特制定特长生培育安排如下：

一、培育目标：

2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思索实力和动手操作的实力，学会自主创新，学会观赏美、创建美。

二、主要任务：

3、激励、关注、培育在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。

三、培育类别。

1、文艺特长小组。

班里有一部分同学美术画得特殊好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术老师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。

4、信息技术小组。

由班里宠爱电脑的学生和动手实力强的学生组成，由信息技术老师负责，指导学习电脑学问和相关制作。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法。

每学年度起先，从的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培育对象，还可依据学生发展状况进行调整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。

其次阶段：详细实施完善阶段。

利用课外活动时间，指导学生进行训练，并主动组织学生参与各种竞赛和表演活动，使学生勇于呈现自己的实力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围。

通过以上工作，使班级形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、针对学生爱好进行培育指导。

2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪慧才智。

3、定期进行竞赛，激发学生的创作欲望。

4、教化学生取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

庙儿沟学校20。

12、3、27。

特长生培育工作安排

在书法爱好活动小组开展以来，有些学生在写字方面有着明显的爱好，并且进步很快。有的爱仿照老师的板书，且仿照得像模像样的。这些在写字方面有着特别爱好、拔尖和特殊擅长的学生。下面我就如何培育书法特长生做出如下安排。

一、让学生学会观赏。着眼一些优秀书法作品（这些作品有的出于学生之手、有的是老师创作的、有的是从报刊裁剪的）。每次活动支配一段书法观赏课，让学生知道书法作品美在何处，体会书法艺术美，从而激发学生学习书法的爱好，提高了学生的书法鉴赏实力。发挥学生的主动主动性，并让学生对同伴们书写的作品进行相互点评、探讨，指出优点，提出不足，让学生在评价中提高。

二、让学生学会临帖。古往今来的书法家们无一不是从临帖入手，进而创作，成为大家。因此，在教会学生基本书写学问的基础上，就应学生起先临帖。因为书法特长生已具备肯定的书写技能，所以在教材的选择上，采纳古代的优秀碑帖（诸如《灵飞经》、《黄庭经》）作为范本让学生临写。学科教学中非常重要，同样在书法学习中也要教会学生思索。在平常书法教学中，要注意学生在学习书法时的思维训练，让学生主动思索，开动脑筋，自行解决写字过程中出现的问题，时时给自己提问三、让学生学习创作。当学生临一本帖达到肯定的水平之后，起先让学生创作。对小学生而言，集字法不失为一个好的创作方法。首先让学生了解书写内容，继而让其从字帖中去找使书法特长生个体的道德情操、艺术修养、非智力因素得到肯定的发展。

四、时间支配利用每周三和每周四下午第四节课课外活动对特长生进行特地培训。

中学美术特长生培育安排

工作安排是指在提前肯定时间支配和安排工作时，在工作中制定工作安排。事实上，有很多不同类型的工作安排，它们不仅分为时间长度，而且范围也不同。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

做好音乐特长生的辅导教学安排，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要仔细做好辅导安排，落实好每个教学安排的实施，我想我们的音乐特长生肯定能取得较好成果。

教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲;。

声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。

视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。

基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。

李重光：《音乐理论基础》人民教化出版社。

其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版中学音乐课本鉴赏。

我省2024年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预料2024年我省音乐专业录用限制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

前几年我省的音乐考生文化课限制线，本科基本限制在301分以上，专科基本限制在240分以上。

音乐高考录用方法是以专业排名，文化成果达线即可。

2024年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上志向的音乐高校，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关切支持分不开。

以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。

1、声乐教学：

学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位。

声乐老师：本学期声乐老师公开课两次。

总课时安排180节，其中歌颂技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。

发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。

重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心情表达等。

10月下旬进入高考备战，每生打算好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份起先跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导留意事项。

教学方法：因人而异，张扬特性。

2、乐理教学：

乐理卷：总课时安排60节。

要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读中学课本《音乐鉴赏》艺术常识。

侧重点：将习题答在试卷上，比照标准答案做仔细细致地分析。

3、听音练耳教学。

总课时安排60节。

教学过程：

(a)、听单音音程(用全部自然音程比较、听辩)。

(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)。

(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)。

(d)、听节奏听拍号(2/43/44/43/8等，书写基本节奏型)。

(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)。

检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。

4、视唱教学。

除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的帮助，教学中肯定要留意培育学生唱好音程、节奏。

视唱总课时安排120节。

从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。

从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。

教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。

近年以来随着高考形式的发展，高等美术院校对艺术类考生的录用有了新的要求。面对这种新的改变，我们要认清思路、理清头绪、跟上潮流的步伐，做好美术特长生的培育工作。

一、美术类高考考题的改变及要求。

以往各高校因为地域不同、办学条件不同、教化资源不同等详细状况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的改变，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录用，逐步走向统一。包括：

1.考点统一。

现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在xx、xx、xx、xx四个地区，形成了四个考试中心。一般xx主要接待国内闻名美术类院校招生，xx和xx、xx主要接待全国其它地市美术院校招生。

2.时间统一。

联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。

3.考题统一。

省内联考实行统一考题，因为人数众多一般考察学生素描和色调的默写。省外闻名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过“考题默写”来测试考生的实力。

4.录用方法统一。

往年高校录用学生有一些以专业成果为主，文化课成果为辅。有的则相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色调，其它各美术类院校的录用政策也日趋统一。

美术专业的特点要求学生必需具备较好的天赋和良好的素养，才能有好的发展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们始终认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，假如没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在选学生时既注意学生良好天赋，又要注意学生的文化课成果。对于极个别的天赋特殊好，文化课成果一般的学生可以网开一面，因为这些学生往往是找不到出路，一旦找到适合自己发展的出路就会发奋努力，也会有美妙的前途。

三、定制高三外出学习安排。

高三外出学习在每一届学生的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高学生的应对水平。如：济南的美术考前辅导班的办学状况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。学生在参与美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向学生进行举荐，严格限制外来人员及非专业人员介入工作，信任我们的专业课老师是胜利的重要条件。

学生外出学习过程中，要有专业课老师进行联系和督导。随时了解每一个学生的学习状况，协助每一位同学做好各项工作。

四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课老师跟随考试全过程。

老师做好学生的服务工作，驾驭各个美术类院校的考试信息、考题和考试留意事项。也是培育老师和学生相识美院、考取美院的重要过程。

以往学生外出考试大都是学生自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课老师进行考场指挥学生很重要。尤其冲击美院的尖子生更须要一个优秀的老师帮助指导。因而专业老师必需参加高考。专业课老师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导学生。还要照看学生的以衣、食、住、行，同样这也是一件特别辛苦的事情。

五、考生专业录用后要有针对性的进行文化课辅导。

因为每一位学生的详细状况不一样、学习状况也有区分。专业课考完后要特地有老师对文化课进行指导，定制安排，依据每一个学生的详细状况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行探讨、探讨。

为了贯彻国家新一轮基础教化改革的精神，真正实施素养教化，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下安排。

大部分同学初中没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但学生由于有了肯定生活阅历和学问积累，领悟实力有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

"美术鉴赏"是一般中学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能帮助学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

1、认知目标：

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、驾驭外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3)、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

1、在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教化的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当娴熟运用各种教学方法，特殊是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主子。

2充分发挥信息技术的优势，使中学美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。

3、课堂教学延长为了发展学生自觉自主学习的实力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的主动性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的实力。让学生走出教室、走出校内、走向社会。

学生状况：五年级共有学生92人，其中美术基础较好的学生约占50%左右，10%的学生美术基本技能较差。80%以上学生对美术有学习爱好。

教材状况：本学期教材共支配了10个单元共19课教学内容，涉及了“造型表现、综合探究、设计应用、观赏评述”四个学习领域。教学内容适量，有难度的内容是“让色调动起来”、“科学创建生活”等。主要缘由是：一是学生练习较少，二是学生已有的技能水平较差。

1、通过教学，让学生在造型实力上有肯定的提高。

2、接着培育学生的美术爱好。

3、提高学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作实力。

4、提高学生的审美实力和肯定的美术观赏评述评价实力。

1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业批改和评讲。

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

3、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学内容。

4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。

5、分层教学，对学有所长的学生进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。

6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。

7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。

一、目标。

为了进一步提高学生对美术的爱好，不断提高学生的美育素养，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培育作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。

二、主要任务：

3、激励、关注、培育在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，实力全面提高，通过学生的主观实力，主见多样，即在学生能够理解的前提下，驾驭旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

三、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法。

每学年度起先，老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培育对象，还可依据学生发展状况进行调整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。

其次阶段：详细实施完善阶段。

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并主动组织学生参与各种竞赛活动，使学生勇于呈现自己的实力，并不断提高艺术水平。

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

四、主要方法与措施：

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪慧才智。

2、定期进行竞赛，激发学生的创作欲望。

3、教化学生取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

总之，通过培育学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，娴熟驾驭一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素养，达到实施素养教化的目的，促进课程改革的全面推动。

学情分析：高一学生基本上没有学过绘画，零基础，时间比较充分，有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础，所以在时间支配上，本学期都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。

培训以高考美术评分标准为依据，培育学生爱好，挖掘潜力，夯实基本功，为高校深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制定以下教学安排。

一、第一学月教学安排与支配。

素描教学目标：结构单个几何体写生。培育学生正确的视察和表现方法，驾驭正确的作画步骤，学会初步的构图学问，驾驭正方体、柱体及圆的透视原理以及石膏几何体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习驾驭对画面的细部刻画实力，分析形体的改变及空间的处理。

（一）周安排与支配。

第一周：教学内容：校内风景、建筑结构速写。

教学目的：提高学生的绘画爱好，了解基本的透视学问和长短比例第一节培训:。

1课。

素描基础入门——工具的相识以及线条的练习。

线条的基础练习。

2课。

素描基础入门——正方体的透视、结构画法及作画步骤。

驾驭正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系。

3课。

素描基础入门——构图及明暗关系。

驾驭正确的构图方法以及明暗画法的基本关系。

其次节—第三节培训：

内容：校内风景、建筑结构写生。

要求：四开素描纸。

其次周：教学内容：校内风景、建筑明暗调子速写。

教学目的：在第一周的基础上，全面相识透视基本学问、整体比例以及简洁的明暗调子。

第三周:教学内容:单个几何体写生。

第一节培训:结构素描中线的表现。

4课。

石膏几何体——圆锥体。

驾驭圆锥体的画法及对称图形的表现手法。

5课。

石膏几何体——圆柱体。

驾驭圆柱体的画法及正确的表现方法。

其次节培训:协助线的运用。

6课。

石膏几何体——六棱柱。

驾驭六棱柱的透视及正确的表现方法。

7课。

石膏几何体——四面锥体。

驾驭四面锥体的画法及石膏体的表现手法。

第三节培训：形体、透视的分析。

8课。

石膏几何体——方柱穿体。

驾驭方柱穿体的画法及石膏体的表现手法。

9课。

石膏几何体——球体。

驾驭圆的透视法则。

第四周:教学内容:组合几何体写生。

第一节培训:线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感10课。

组合几何体（六面锥体、六棱柱、四面锥体）上。

驾驭每个物体的造型以及构图、比例关系。

留意虚实关系的把握与处理。

其次节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感11课。

组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）上。

处理组合几何体之间的比例、位置关系等。

第三节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感12课。

组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）下。

处理组合几何体之间的明暗关系、主次关系、虚实关系。

二、其次学月教学安排与支配。

1、素描教学目标：结构组合几何体写生。培育学生正确的视察和表现方法，驾驭正确的作画步骤，学会初步的构图学问。在驾驭组合几何体的画法上渐渐加上简洁的静物，了解结构、线条的表现方法，并调整前面一学月中普遍存在的问题进行解决和学问的补充。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：在几何体上加静物以及人物速写的基本比例相识。

其次周，教学内容：单个物体详尽描写以及用直线画出人的基本动态练习。

第三周，教学内容：过细的杂物详尽描写以及人的头、胸腔、臀部的基本体积关系。

第四周，教学内容：过细的杂物详尽描绘以及用几何体的方式进行人物写生。

三、第三学月教学安排与支配。

1、素描教学目标：全因素几何组合体写生。进一步让学生了解基本的素描、速写学问，重点了解几何体被光照耀后所产生的明暗改变，正确分析圆球体、正方体的明暗层次及改变，用明暗规律塑造几何体，熟识明暗三大面、五大调子以及明暗交界线的分析及表现。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：明暗规律、三大面、五大调子、圆球体的空间感的体现。

其次周，教学内容：画面中的对比。

第三周，教学内容：空间感的表现，驾驭表现空间感的三大关键点。

第四周，教学内容：绘画的整体性，背景的处理，衬布与空间的关系。

四、第四学月教学安排与支配。

1、素描教学目标：石膏几何体与静物组合。初步了解静物的结构，教会学生描绘陶罐、水果的结构特征，通过对静物不同类型的描绘，使学生了解它的本质特征，让学生能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：各种水果的画法及结构。

其次周，教学内容：各种陶罐和花瓶的结构。

第三周，教学内容：简洁的衬布画法。

第四周，教学内容：整体组合画法。

忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

在教化教学工作中，我会仔细遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。在教学中，我以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。我注意去激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，写作参考并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。

课堂之余，我要仔细参与学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

本册书共有15课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文每一课均教学一课时。

中学美术特长生培育安排

高一美术鉴赏教学安排邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教化改革的精神，真正实施素养教化，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下安排。

大部分同学初中没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但学生由于有了肯定生活阅历和学问积累，领悟实力有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

"美术鉴赏"是一般中学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能帮助学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

1、认知目标：

1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、驾驭外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

1、在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教化的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当娴熟运用各种教学方法，特殊是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主子。

2充分发挥信息技术的优势，使中学美术观赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。

3、课堂教学延长为了发展学生自觉自主学习的实力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的主动性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的实力。让学生走出教室、走出校内、走向社会。

特长生培育工作安排优选

一、基本状况。

（一）：使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，学会自主学习，体会到学习的乐趣。

（二）：培育他们开心、开朗，主动向上的生活、学习看法，有应付挑战的志气。

（三）：培育他们的责任心，诚恳友爱，遵守社会规范。

（四）：学会动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得学问，积累阅历。

（五）：注意朗读实力和口语交际实力的培育，把他们培育成为年级的顶梁柱。

三、主要措施。

（一）：依据学生的年龄特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

（二）依据学生的实际状况实行多种教学方法，开展丰富多彩的课外活动。

（三）实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。

（四）与家长取得联系，齐抓共管。

（五）建立特长生记分册，及各种评比活动，并利用黑板报进行激励、表扬，增加其竞争意识。

2024、3、12。

美术特长生培育工作总结

一年的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术特长生的教学活动状况，虽然取得了肯定的成果，也有一些不足之处。为了下学年能更好的组织和开展美术特长生的辅导工作，特将这一年来的教学活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。本学期一起先，儿童画爱好小组在重新组建后又起先活动。

多种训练课，培育学生多种技能学问的驾驭，增加各种实力的培育，每周组织爱好小组学习各种绘画可得训练，参与各种绘画竞赛，并组织学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础学问和基础实力以及手工制作方面的。

为提高学生们的训练主动性，也为了让更多的学生了解相识并投入到爱好小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参与各级各类上级部门组织的各种书画竞赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行熬炼。表现突出的同学我们赐予表扬和嘉奖目的'。正因为如此学生的训练主动性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，学问技能有了进一步地提高。

一份付出一份收获，很多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参与了第11届全国中小学生绘画书法竞赛中获。还组织参与了市、区、校内的中绘画竞赛，也以此话的各种奖项，作为老师也多次在竞赛中获美术类指导工作一等奖。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将接着努力，争取更大的成果。

美术特长生培育工作总结

我们本着素养教化的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的学生供应施展和提高才能的广袤空间，着眼于将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，一学年来我们做了如下工作：

（1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。（2）在美