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文档简介
5以内数的加减
活动目标:
lo通过竞赛游戏形式,联系5以内的加法,巩固归加法意义的
理解。
2.培养幼儿的分析及运算能力,增强幼儿的规则意识。
活动准备:红,绿俩队的标志,小红旗若干,写字板二块
黑板一块,练习纸人手一张,
活动流程:复习组成争夺小红旗全体幼儿练习
复习组成
碰球游戏练习
1.集体练习
2.个别幼儿练习
争夺小红旗
小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》
玩法:每队请一位代表争夺小红旗,看最后哪对的小红旗多,
规则:比赛时场上的幼儿听清题意,场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习
每人一张联系纸。
数一数,比一比哪队的小红旗多?
6以内数的加法
活动目标:
1.学习6的加法,初步体验交换律。
2.对应用题形成初步的认识并会变应用题。
活动准备:
果蔬图片、6的加法算式。
活动过程:
一、导入活动
(一)复习6的分解组成。
(二)师:小朋友们,今天森林王国的小动物又要去超市购物,
我们和它们一起去吧。
二、基本环节
(一)学习加法算式
1.小狗在超市买了1个苹果,小刺猬又买了5个苹果,它们一共
买了几个苹果?1+5=65+1=6
2.小狗买了2棵白菜,小刺猬又买了4棵白菜,它们一共买了几
棵白菜?
2+4=64+2=6
3.小狗买了3个蘑菇,小刺猬也买了3个蘑菇,它们合起来买
了几个蘑菇?
3+3=6
(二)小结交换律。
师:加号前后的两个部分数交换位置,总数不变。
(三)朗读6的加法算式。
(四)编应用题列算式。
1.小丽有1颗糖,妈妈又给了他5颗糖,小丽一共有几颗糖?(请
幼儿根据应用题列两个算式,1+5=6,5+1=6)
2.停车场停了2辆车,又开来了4辆,停车场一共停了几辆车?
3.小刺猬先摘了3个苹果,又摘了3个苹果,小刺猬一共摘了
几个苹果?
(五)鼓励幼儿自己编应用题。
三、游戏
玩《分分家》的游戏,并根据结果列算式。
四、小结活动效果
7的加法
活动准备:
1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的
加减和7的组成。
2、物质准备:,-教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只
小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃
香蕉,4只在吃苹果。)幼儿人手一支笔。
活动过程:
1、看猴子去。
教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,
我们去看看它们吧。-教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什
么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只
小猴子,6只大猴子.....-教师:你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:
7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
-继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们
的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算
式。
观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
带领幼儿分别打开《幼儿用书》第6页,引导幼儿练习7的加法
算式;第7页,引导幼儿练习7的减法算式。(也可采用分组练习的
方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)
活动评价:
8以内的加法
活动课题:8的加法
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理
解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老
师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起
幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换
关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:老师告诉你8可以分成1和7……
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同
颜色、
不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸
上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿
加强指导。
4、游戏:找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找
和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是
数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指
导鼓励,结束本节课。
8的减法
活动目标
1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面,并能根据物体的不
同特征编减法应用题,列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
活动准备:
教具:实物图(一颗大树,树上有1只鸟妈妈,7只鸟宝宝,6只
鸟嘴里衔着虫子,2只鸟嘴里没虫子;3只蓝色的;5只红色,4只鸟
有起飞的姿势);
作业本、笔等。
活动过程:
一、复习8的分解。
1、运用拍手游戏和碰球游戏。
2、开火车的游戏——复习7的以内的减法。
二、学习8的减法。
1、引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引
导幼儿说出颜色、动态不一样)。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
1)幼儿相互交流。
引导幼儿从鸟的不同特征、动态去观察,提醒幼儿飞走的鸟原来
也在树上。(让幼儿相互说说)
2)集中交流。
①教师根据鸟大小不同编减法应用题,然后请幼儿列式计算。
②谁能根据鸟颜色不同编出减应用题呢?(请能力强的幼儿示范
编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算
式中各数及各符号的所表示的实际意义)
③用同样的方法根据鸟是否衔了虫子编减法应用题。为什么要问
还剩下多少只?
3、带领幼儿读8的7种减法算式。
4、引导幼儿交流,说说减法应用题的特点,观察算式与分合式的
关系。
9以内数的加法
活动内容:
9的加法
活动目标:
1.在操作中掌握和为9的加法。
2.培养幼儿观察和讲述能力。
3.培养幼儿发现数学问题和解决数学问题的能力。
活动准备:
操作板学具图片题卡数卡等
活动过程:
1.安静韵律
2听音乐拍手.跺脚。
3.在操作中学习9的加法。
(1)个别操作
A.请一幼儿听铃声取物,并且把学具分别放在两个花瓶里。
——现在,老师请一位小朋友听铃声取出相应数量的花,请你把
第一次取出来的放在黄色的花瓶里,把第二次取出来的放在绿色的花
瓶里。
B.请幼儿观察,提出问题并且解决这些数学问题。
——我们一起看看他做得对不对?
——谁能根据这两个花瓶,提出一个数学问题?
例:绿色的花瓶里比黄色的花瓶里多几朵花?
黄色的花瓶里比绿色的花瓶里少几朵花?
两个花瓶里一共有几朵花?
你是怎么知道有9朵花的?
方法:点数接数分合式加法
(2)幼儿集体操作
请小朋友轻轻地面向桌子做端正。
老师第一次敲铃,请你去出相应数量的小鱼放在黄色的鱼缸里,
老师第二次敲铃,请你把取出的小鱼放在绿色的鱼缸里。
开始操作
核对:黄色的鱼缸里应该有几条小鱼?绿色的鱼缸里应该有几条
小鱼?
那么,两个鱼缸里一共有几条小鱼?
你用的是什么方法得出一共有9条小鱼的?
(3)同种方法学习其他算式
4.初四图片,引导幼儿观察.讲述。
图上有什么?
他们那里不一样?
你分析这是在问我们什么问题呢?
幼儿作业练习
5.听音乐围半圆做韵律。
6.游戏:占圈。
目的:练习口算9的加法
方法:1.幼儿每人一个题卡(或者数卡)。
2.听音乐围圆圈走,音乐停止,幼儿马上站在和自己得数相同的
数字(或算式)的格子里。
3.和同伴交换卡片再次游戏。
7.结束。
9以内数的减法
教学目标:
1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面,并能熟练地根据物
体的不同特征编9的减法应用题,列减法算式。
2、引导幼儿看不同的图示列式计算,培养幼儿思维的敏捷性。
3、引导幼儿按格式书写,培养幼儿的前书写习惯,提高幼儿的作
业能力。
活动准备:
教具:1、图一幅(上面有幼儿9人,期中女孩8人、男孩1人;
2人穿衣服,7人穿裙子;3人踩高跷,6人手跳绳;4人正面人,5
人背面人)。
2、表现形式不一的减法图3幅(有的是用虚线表示“走了”,有
的是用“剪刀”表示;有的是用“去掉符号”表示)。
学具:作业本、笔等。
活动过程:
一、游戏“开火车”,复习9以内的减法。
(出示算式卡)依次复习9的加减法。
二、学习9的减法。
1、引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有几个小朋友?它们一样吗?有什么地方不一样?(引
导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样)。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
1)幼儿相互交流。
引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察,提醒幼儿
要把总数分成两部分,该如何提问?(让幼儿相互说说)
2)集中交流。
①教师根据孩子性别不同编减法应用题,然后请幼儿列式计算。
②谁能根据服饰不同编出减应用题呢?(请能力强的幼儿示范
编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算
式中各数及各符号的所表示的实际意义)
③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什
么要问还剩下多少呢?
3、带领幼儿读9的8种减法算式。
4、引导幼儿交流,说说减法应用题的特点,观察算式与分合式的
关系。
三、幼儿作业。
1、看图列算式。(出示表现形式不一的减法图)
引导幼儿审题,提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。
2、听口报应用题写算式。
四、展示、评价部分幼儿作品。
五、整理用具后结束本次活动。
10以内数的加法
活动目标:
1.引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中,并能遵守游
戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算,提高计算能力。
2.鼓励幼儿在活动中积极思维,提高思维的灵活性。
3.通过数学游戏化,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
重点:引导幼儿积极参加活动,遵守游戏规则,能正确熟练地运
算,掌握运算方法,提高运算能力。
难点:运算中能灵活运用运算方法,思维灵活。
活动准备:场景设置:自制一棵桃树(桃树上结满了桃子)、石块
(泡沫垫子)、皱纸(溪水)、小猴头饰若干、自制篮子若干。
活动过程:
一.引出课题,激发兴趣
师:“小猴子们,猴外婆打来电话说院子里的桃子熟了,叫我们小
猴子们去摘桃,高兴吗?(高兴)好!那我们就出发吧!外婆家离我们比较
远,我们可要勇敢呦!不怕困难。”
二.小猴去摘桃
1过小溪:
(1)“猴妈妈"(老师)带着“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一条
小溪挡住了去路,小溪里有许多大大小小的石块。小溪边还有一块牌
子(请你踩着石块走,只能踩算出来得数是10的石块,踩错了要掉进
水里的)。
(2)师:“赶快找找能踩的石块哪块石头可以踩?为什么?你是怎么
算出来的”?
(3)幼儿进行相应的计算:4+6、3+7、8+2等,并说出运算过程。
(4)找出后,幼儿一个一个过小溪。
2租篮子:
(1)总算安全地过了小溪,小猴们继续往前走,咦?路边还有个出
租屋,专门出租篮子,真好。正好可以把篮子借给我们用。出租屋的
外面还有一块牌子呢(只出租10号篮子,请你看清楚三个数,相加是
10,这只篮子就租给你)。
(2)师:“小猴们赶快找找哪些是10号篮子,说说你是怎么算出
来的?为什么要用这种方法算"?(又快又准确)
(3)幼儿进行相应的运算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。
三.小猴摘桃:
师生:哇!又大又红的桃子真多呀!
小猴准备摘桃。
(1)老师讲明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有数字(4、6、
或2、3、5)-
(2)只摘相加得数是10的桃子。
四.庆丰收:
(1)老师播放欢快的音乐,小猴们欢天喜地分享劳动的收获与喜
悦。
⑵老师播放轻松的音乐,小猴们稳定情绪,休息吃“桃子”。
五.课后延伸:游戏“卖桃子”。
10以内数的加法、减法
活动目标:
1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动,大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处。
活动准备:
1、焦距准备:2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”(上面写有10
以内的算式)
2、学具准备:双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色),算
式卡片若干,飞行棋、汽水盖,塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》
活动过程:
一■、准备活动。
游戏:拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。
教师问到:“小朋友,我问你,10可以分成几和几?”幼儿回答:
“老师,告诉你,10可以分成1和9、2和8、3和7.......
二、游戏活动。
创设游戏情景:游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜
欢做游戏,于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个
够。
1、游戏“双色卡”。有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝
色)向上抛去,双色卡落地后,数一数红色的有多少片,蓝色的有多
少片,红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的答案用算式
在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组,每组准备10个汽水瓶盖,一个塑料
碗,一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖,
大家一起数一数桌上剩下瓶盖,在一起算算碗中扣住了几个瓶盖,可
以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞,里面放10个红枣,请幼儿
将手伸进洞里抓出红枣,数一数抓了几个红枣,算算盒子里还有几个
红枣。
4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮演小马运粮食,老师发
出命令后,两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食,“粮食上贴有10
以内加法和减法算式题目,幼儿将答案填在等于号的后面,跑向“粮
仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓,再将每队的第二名幼儿上来
运粮食,依次进行,相同时间里哪队云的粮食多为胜利。
三、分组活动。
1、双色圆片游戏,幼儿操作双色圆片完成算式后,把得数填写
在方框里。
2、扑克牌游戏,幼儿两人一组,扑克牌1到10,两人各自抽出
一张牌,比一比谁的大,用大数减去小的数,或者将两张牌合起来列
加法算式。
3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏,每人两次掷2次,
显示的点数相加就是飞机要走的步数,最后谁先到达中点谁就是胜
利。
4、交流小结:
引导幼儿自由表达游戏后的感受,共同收集整理材料。
软的、硬的
一、活动目标
1、通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩
具的软硬分类。
2、乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。
二、活动准备
1、玩具球两个,一软一硬;百宝箱两个。
2、“各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家,
三、活动过程
1、比一比,初步感知软和硬。
小朋友,今天老师带来两个球,大家说说,他们有什么不同呢?
教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现
一个是软的,另一个是硬的)
2、猜一猜,激发幼儿活动的兴趣
老师今天还带来两个百宝箱,小朋友来摸一下,里面的东西,给
你的感觉是硬硬的还是软软的?你猜猜里面是什么东西呢?
2、分一分,给玩具归归类。
今天老师给大家准备了很多玩具,小朋友可以分成小组,把框子
里的玩具分类,软软的玩具放在软软的家里,硬硬的玩具放在硬硬的
家里。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分
类。
4、找一找,巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬
的,和客人老师一起分享。
四、活动结束
评价
找规律
预设目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
活动准备:1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设:
一、自由探索。
1、以游戏:“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学
习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么
要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排
列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行
有规
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的
图形变魔术
活动目标:
学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关
系。
观察力和分类能力有所发展。
活动准备:
画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
活动过程:
1、“变魔术”游戏。
请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形
状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。
2、“捉迷藏”游戏。
依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形
状?
图二:谁躲在长方形里?有几个图形?
图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?
拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力
和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学
习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
图形玩具
活动目标:
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的
干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备:
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形
卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程:
1、带领幼儿到图形王国,引出课题。
“图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个
图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形
的主要特征)
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:“我
把XX形宝宝,送给XX形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形
妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角
形宝宝家等……
活动延伸:小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三
角形)
相邻的数
活动名称:《相邻数》
活动目标:
1.感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜
相邻数,
2.认识数字9。
3.喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备:
1.《幼儿画册》
2.数字卡片1-9大小各一套。
活动重点:
能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜
相邻数。
活动难点:
认识数字9,并喜欢和同伴合作共同游戏。
活动过程:
1.了解1-9以内相邻数
(1)师:我们小朋友有相邻朋友,那数字宝宝也有相邻朋友吗?
我们请数字宝宝出来问一问吧?
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)
师:数字宝宝排的队伍出来了,看排的对吗?
让幼儿重新排放数字卡片。
(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友
《相邻数》活动反思
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中
游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们
能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不
是那么容易。
四等分
活动目标:
1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于
整体。
2、发展幼儿操作和判断推理的能力。
活动准备:
1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。
2、学具:没组放有小蛋糕、几何图形若干。
活动过程:
一、开始部分:
小熊分蛋糕,引起幼儿学习四等分的兴趣。
师:小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分,该怎样分呢?
二、基本部分:
(一)实物等分
请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分,并说一说自己是怎样分的。
教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初
步理解四等分的含义。
(二)图形等分
1、师:“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它
们四等分呢?”引导
幼儿把几何图形四等分。
2、请幼儿说一说自己是怎样分的,启发幼儿想出和别人不一样
的分法。
3、教师总结几何图形四等分的方法,使幼儿对四等分的含义有
进一步的理解。
(三)比较大小
师:等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一
样?谁大谁小?
启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于
部分,部分小于整体。理解
整体与部分的关系。
(四)判断游戏
教师出示等分、不等分的图形卡片,请幼儿观察是不是四等分,
为什么?
在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。
三、活动延伸:
师:小朋友,你们能不能把等分后的图形再四等分呢?
本次活动在等分游戏中结束。学习四等分
等量判断
活动目标:
学习不受物体排列形式的影响,正确感知10以内的数量。
活动准备:
玩具串珠和绳子,画有串珠的纸板,一组画3串串珠。
操作方法:
1、出示3排穿好的串珠,幼儿观察哪两排一样多。引导幼儿数
数再比较。
2、幼儿比较纸板上的串珠,哪两排是一样多,将一样多的珠子
用笔画上线穿起来。
3、同样的方式感知10以内的数量。
认识时间
目标:1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律,学习
看整点。
2、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。
内容:《时钟》
准备:时钟模型一个、小时钟若个过程:一、游戏:猜谜语你见
过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、
分发钟表,给小朋友每人一个钟,请幼儿观察(请你把看到的告诉
老师)师:两个针一样吗?
小结:最短的叫时针,较长的是分针。钟面上有数字1-12,数字
紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师:谁赢了?
现在乌龟和兔子又比赛了,兔子代表分针,乌龟代表时针,它们
比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12,跑了一圈;乌龟
从12跑到1,跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑
一次,乌龟会走到哪里?
小结:分针跑一圈,时针跑一格,也就是一小时。
四:出示三个钟,请幼儿观察。
师:这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回
答。
例:分针指向12,时针指向1,师1点整。
(分针指向12,时针指向几,就是几点整)游戏:考考你,请
幼儿拨钟。
那请小朋友想一想,怎样来记录时间?(几点整就写几,两个点,
两个0,表示整点)五、游戏:《老狼老狼几点了》
幼儿说:老狼老狼几点了?教师出示卡片,幼儿拨。
六、出示两幅图,你发现了什么?
为什么时间一样,而小朋友干的却不一样?
你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。
三个物体对应
活动目标
通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常
生活培养分析判断能力。
引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。
活动重点与难点
如何将相关的物品图片对应摆放。
活动准备
1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)
2、室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。
室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。
红线一条、小旗一面。
教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数)
动物的食物:(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)
学具:
第一组:将相关物品一一匹配。
每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:
牙膏脸盆花瓶桌子锤
牙刷毛巾花椅子钉
第二组:找朋友。
每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:
床脸盆桌子碗花锤
被毛巾椅子筷子花瓶钉
第三组:找对子。
每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:
床碗桌子脸盆
被筷子椅子毛巾
(白)(绿)(红)(黄)
活动过程集体活动:
认识日常生活中的几种用品。
给物品排队。
再认识另几种物品。
学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队
的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一
个地找,找到朋友就“站
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