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地方本科高校卓越会计师人才培养模式探讨地方本科高校卓越会计师人才培养模式探讨摘要：会计人才的培养是地方本科高校的重要任务之一。随着社会经济的不断发展，会计行业对于高素质、专业技能过硬的人才需求不断增长。本文主要探讨了地方本科高校卓越会计师人才培养模式，包括培养目标的确定、课程设置的优化、实践环节的加强以及教师队伍的建设等方面，以期为地方本科高校的会计人才培养提供一些有价值的参考。关键词：地方本科高校，卓越会计师，人才培养模式一、引言随着市场经济的不断发展，会计行业的需求日益增长，卓越的会计人才在现代社会中起着至关重要的作用。地方本科高校作为培养高素质会计人才的重要基地，应积极探索卓越会计师人才培养模式，提高毕业生的综合素质和专业技能。本文将从培养目标、课程设置、实践环节以及教师队伍建设等方面探讨地方本科高校卓越会计师人才培养模式。二、培养目标的确定地方本科高校需要明确培养目标，确定卓越会计师人才培养的方向和重点。首先，要注重学生综合素质的培养，使他们成为具有扎实的专业知识、良好的人际交往能力和创新精神的会计人才。其次，要注重培养学生的实践能力，提供充分的实践机会，如开展实习实训、参与社会实践项目等。最后，要注重培养学生的职业道德和社会责任感，培养他们做出正确的道德判断和职业决策。三、课程设置的优化地方本科高校在课程设置上要注重基础理论课程和专业实践课程的综合性。基础理论课程能为学生提供必要的理论知识，为后续专业实践打下基础。专业实践课程要注重培养学生的实际操作能力，如财务会计模拟实验、财务报表分析等。此外，还可以增设一些前沿课程和创新性课程，提供学生跟踪最新会计发展的机会。四、实践环节的加强实践是会计人才培养的重要环节之一。应针对学生的实际需求，增加实践环节的设置，提供更多实践机会。可以通过实验室实践、实习实训、社会实践等方式，帮助学生了解企业会计实践的全过程，接触实际问题，提升实践能力。同时，还可以组织学生参加一些会计类竞赛和项目，提高学生的综合素质。五、教师队伍的建设地方本科高校需要建设一支专业素质过硬、教学经验丰富的教师队伍，为学生提供优质的教学资源。教师要不断更新教学理念和教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。此外，还可以加强教师的学术交流和研究合作，提高教师的学术水平，为学生提供更好的学习体验。六、结论地方本科高校卓越会计师人才培养模式的探讨是一个复杂的系统工程，需要从多个方面进行综合考虑。培养目标的确定、课程设置的优化、实践环节的加强以及教师队伍的建设等都是培养卓越会计师人才的重要环节。在实施过程中，地方本科高校需注重项目的评估和改进，不断完善培养模式。通过不断探索创新，地方本科高校可以提供更优质的教育资源，为社会输送更多高素质的会计人才。参考文献：1.鲍岳桥，李洪滨.卓越会计人才培养质量控制研究[J].中国会计教育，2019（03）：67-70.2.贾超.地方本科高校会计人才培养模式的探讨[J].中国会计，2021（06）：113-

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